恢复与成长:未成年刑事被害人保护若干问题思考

2013年1月1日开始施行的《刑事诉讼法》在第二条增加了"尊重和保障人权"的内容。这彰显着在强制程度最高的国家公权力运用场合对自然人基本权利予以保护的坚定决心。在刑事案件中,未成年受害人在生理和心理方面与成年人有迥然不同的特点,因此其所受到的伤害较成年被害人而言严重程度更大,持续时间更长。从未成年刑事被害人保护存在问题出发,探讨未成年刑事被害人保护原则并在此基础上提出保护未成年刑事被害人的对策。     

刑事被害人上诉权设置之我见

刑事被害人作为当事人，却没有上诉权，致使其权利受侵害时无法得到有效的救济。本从当事人的权能入手，论证了设置被害人上诉权的必要性，并提出了如何设置被害人上诉权的初步设想。     

关于刑事被害人国家补偿的本土化构建思路

通过立法,建立和完善刑事被害人国家补偿制度,对于保障人权、促进社会和谐、预防和打击犯罪、提高司法权威无疑具有重大意义.为此,拟对我国刑事被害人补偿立法设计的相关问题作一探讨.     

我国刑事被害人保护与轻刑化之博弈

刑事被害人保护与轻刑化在我国司法实践中极易产生冲突和矛盾,它们各自源于对犯罪本质与刑罚目的的不同认识而产生,在各自追求的正义目标上侧重点不同。但是,如果将恢复性司法作为理念引入并分化适用于不同刑事司法制度之中,是可以解决其冲突并实现实质正义与形式正义的统一。     

刑事起诉阶段听取被害人及其诉讼代理人意见的理论探讨

刑事起诉阶段听取被害人及其诉讼代理人意见,是保障被害人人权的重要途径之一,具有充分的理论根据。无论英美法系还是大陆法系国家刑事诉讼法都作了相应的规定。但在我国,由于立法的原则规定和程序性后果的缺失,这一程序在司法实践中常常被任意简省和取消,严重侵犯了被害人及其诉讼代理人的陈述意见权,应当完善。     

赋予被害人辩诉交易权的法理分析

当今许多法治国家已经建立了辩诉交易制度,但大都没有赋予被害人辩诉交易权。本文通过对赋予被害人辩诉交易权的法理基础分析,认为我国未来也应建立该制度,而且在构建中国式的辩诉交易制度时,应该赋予被害人辩诉交易权,具体包括被害人享有辩诉交易申请权、参与权和对不正当交易的救济权。     

刑事被害人近亲属权利保护的理论基础与制度完善

被害人近亲属权利保护有着充分的理论根基,应当在理论上重视被害人近亲属权利的保护问题。我国当前立法在被害人近亲属权利保护上已经取得了不小的成就,但是仍然存在不少明显的问题。未来要加强被害人近亲属权利的保护,需要首先改变一些基本观念,进而在此基础上给被害人近亲属重新配置一些关键性权利。     

刑事诉讼被害人在起诉中的地位与权利分析

刑事诉讼赦害人一方面由于爱犯罪行为的直接侵害，与检察院对刑事案件的处理结果有着直接的利害关系，另一方面，又是案发现场的第一见证人，他对隶件的陈述对检察机关正确审查起诉、提起企诉有着重要的作用．因此如何正确认识刑事诉讼被害人在刑事审查起诉阶段中的法律地位和诉讼权利，对于理顺检察机关与刑事诉讼被害人的关系，保障刑事诉讼被害人的合法权益有着非常重要的作用。     

诈骗罪或盗窃罪:一个新型案例的刑法解释

关于偷换店家收款二维码以将钱款转移至个人账户这类行为的刑法定性,主要有普通诈骗罪、特殊(三角)诈骗罪和盗窃罪三种观点。行为人在偷换收款二维码之际已违背店主意志,待顾客扫码付款后,行为人遂非法占有了店主本应享有的债权性利益。故此类偷换店主二维码的案件,应以盗窃罪论处为宜。     

UnSATisfactory: or How the Reading SATs May Mask the Level of Achievement of Young Early Readers

SATs, particularly in Key Stage 1 have always been perhaps the most controversial aspect of the recent curriculum reforms. In this article, Rhona Stainthorp reports her research into the validity and usefulness of the KS1 SATs. Her results make rather worrying reading, suggesting that the reading SATs are very crude measures of children’s reading abilities. As Stainthorp argues, from their results, we actually have no idea how well some children are doing at reading.     

恐怖面具后的人性表情——现代恐怖小说大师斯蒂芬·金作品的现实意蕴

美国恐怖小说家斯蒂芬.金获得“美国文学杰出贡献奖章”,他的作品作为类型化小说,其真正的文学价值在于:在通俗的离奇的故事背后,蕴含着较为丰富的现实主义内涵。     

Beck,a Victim in Victorian Age

With the method of comparative study and text analysis,this paper analyses Becky’s misfortune in the aspect of love,family and friendship,and seeks into roots of her loss in that dark and corruptive society.Besides,in the present day society,people are commonly indulged in material enjoyment,easy to intrigue against others and alienate from friends,family members or even the society.Becky’s bitter experience and failure can be of educational meanings to people today.     

Behind the By-Lines

Abstract

This article uses a critique of modernity to examine the perceived relationship between global citizenship education (GCE) and digital democracy (DD). We review critiques of citizenship education in the global imperative and of the relationship of technology to democratic engagement. An analogy expresses the problematic way that GCE and DD are both mutually compatible and complicit in ethical global justice issues. We end with a suggestion of a pedagogical framework through which educators can engage with an ethical approach to GCE and DD.     

《洛丽塔》中的亨伯特——面具下的伪善者

《洛丽塔》在引起读者道德不安的同时,不少人为主人公亨伯特疯狂的爱恋所感动,认为他并非十足的罪人,他具有自己的道德坚持,他的所作所为完全出于爱,呈现在读者眼前的不是一个恋童癖和乱伦者,而是一个付出深情却没有回报的苦恋者。通读全文,可以发现这种感动是亨伯特的技巧所在,他狡猾地利用文字玩弄了读者,逃避了责任,妄图以伪善的面孔骗取同情以掩盖罪行,他偶然的犯罪感如流星般一闪即逝,他是一个带着伪爱面具的掠夺者。     

Behind the Facade

Teachers have used many different techniques in efforts to augment engagement given the strong engagement-learning link. Teacher-student contact is one of the most effective tools for fostering engagement; however, some teachers find it hard to initiate contact in a way that seems natural. I present one method of initiating student-teacher contact: replying individually by e-mail to students' concerns raised in one-minute papers. I argue that, although this technique may require a greater time-commitment, the effort is worthwhile; it allows teachers to gauge and address students' misunderstandings effectively, and, at the same time, it can help teachers to establish contact with students in large classes or with quieter students and even help uncertain teachers to establish contact in a natural way.     

《一个人和村庄》:荒诞背后是苍凉

潘灵的中篇小说《一个人和村庄》入围第六届鲁迅文学奖中篇小说奖十强,这是他多年来小说创作中的重要收获,也是云南小说创作的重要收获。在《一个人和村庄》中,他以悲悯的情怀和真诚的姿态,密切关注着自己所生活、所热爱的土地以及生活在这片土地上的人们的命运,他以自己的文字对城市、乡村,世俗物欲的扩张、人文精神的坚守等问题做出了思考。土地意识、留住乡愁、荒诞与苍凉是进入这部小说的重要关键词,论文从这三个方面出发对该作品进行解读。     

Graduate Education in Criminology or Criminal Justice: Assessing Course Requirements

Although some have claimed that criminal justice and criminology have arrived as disciplines, recent research reveals that there is little consistency amongst Master's programs. This paper replicates and extends previous research into curricular requirements. The required course curricula of United States programs offering a Master's degree in criminal justice or criminology are described. This research identifies correlates of specific course requirements and provides a discussion of the current and future state of criminal justice and criminology graduate education.     

“神”、“奇”的假面——祁门芦溪傩面具特征的文化人类学解析

芦溪傩舞流传于祁门地区,于2008年被列为国家级非物质文化遗产,是富有特色的民俗文化。由于祁门芦溪傩舞没有台词,仅锣鼓配乐和演员的肢体表演,傩面具变成了最直接且最具视觉冲击力的文化载体。首先介绍芦溪傩舞及其傩面具的具体概况,如表演时间、地点、程序及傩面具的名称、造型等。然后从制作傩面具的艺术技法角度分析总结出芦溪傩面具的"奇",从傩面具在傩舞仪式过程中所呈现出的状态分析总结出芦溪傩面具的"神",以呈现一个既"神"又"奇"的芦溪傩面具。