原型范畴理论与大学英语词汇教学

探讨了原型范畴理论给大学英语词汇教学带来的巨大影响，强调大学英语应重视基本范畴词的教学，利用下属范畴理解复合词，注意掌握词汇的核心意义，建立词汇意义链，加深对一词多义的理解。     

基本层次范畴视角中的英语中动结构

中动句是存在于主动句与被动句之间的一类特殊句型。本文试从认知语言学的认知模式和基本层次范畴理论对中动结构作出了分析和解释。     

原型范畴理论与大学英语词汇教学

探讨了原型范畴理论给大学英语词汇教学带来的巨大影响,强调大学英语应重视基本范畴词的教学,利用下属范畴理解复合词,注意掌握词汇的核心意义,建立词汇意义链,加深对一词多义的理解。     

原型范畴理论与词汇教学研究

词汇是制约外语学习的瓶颈,掌握足够的词汇是成功有效地进行听、说、读、写、译的关键。论文探讨7原型范畴理论对词汇教学的解释力和促进作用,根据原型范畴理论,词汇教学中应重视基本词汇的教学,加强多义词的讲解,挖掘词汇的隐喻,以原型范畴理论为指导,提高学生的学习兴趣,提高教学质量。     

认知语言学对法语词汇教学的启示

对于法语教学来说,词汇教学既是核心,又是重点。教师如能在教学中引用新的教学理论和方法,将能激发学生的词汇学习兴趣,从而有效地促进教学。本文利用认知语言学为我们提供了新的思路,在法语词汇教学上提出新的启示。     

从认知范畴看英语词汇的学习

范畴化是认知语言学研究的核心内容.是人们认知世界以及用思想作用世界的重要的认知工具.认知语言学中的范畴化理论主要包括原型范畴理论以及基本层次范畴理论.这两个理论对于英语学习的研究搭建了新的平台,尤其对于英语词汇学习的研究提供了新的视角,并且对某些语言现象提供了分析依据.     

思想政治教育学基本范畴新论

本文将思想政治教育学的基本范畴划分为:1、起点范畴:个人与社会、思想与行为,2、中介范畴:主体与客体、学科与课程,3、终点范畴:目标与手段、内化与外化。     

从范畴化理论浅谈高职院校英语词汇教学

语言的基本构成要素是词汇,词汇储备对于英语学习者至关重要。英语词汇教学效果的好坏在于教师是否运用有效的方法进行词汇教学以及学生能否持久地记忆词汇,并正确地运用。     

词汇重复理论与大学英语语篇层次教学初探

Hoey的词汇重复模式理论是语篇衔接研究领域的一项重要成果,其实用性和可操作性强,对于语言教学有重要的指导意义。本文对该理论进行了简要介绍,并阐述了如何运用该理论推动大学英语语篇层次的教学。     

培养隐喻能力，促进词汇教学

隐喻既是一种语言现象,更是一种文化和思维现象。对学习者隐喻能力的培养有助于学习者词汇习得方法的转变和学习能力的提高,同时对于扩展学习者目的语文化以及发散思维的培养均有积极的影响。因此,积极借鉴隐喻理论将为大学英语词汇教学带来新的活力和收获。     

培养隐喻能力,促进词汇教学

隐喻既是一种语言现象,更是一种文化和思维现象。对学习者隐喻能力的培养有助于学习者词汇习得方法的转变和学习能力的提高,同时对于扩展学习者目的语文化以及发散思维的培养均有积极的影响。因此,积极借鉴隐喻理论将为大学英语词汇教学带来新的活力和收获。     

论历史美学与美育的基本范畴

历史美学可以指导人们自觉地运用历史进行美育。历史教师研究历史美学自觉地调动历史审美情感,就能给历史教学带来活力和生机,从而全面实现历史教育的社会功能。     

电子合同基本范畴的法律分析

电子合同是平等主体的自然人、法人、其他组织之间以数据电文为载体订立的,设立、变更、终止民事权利义务关系的协议。电子商务是电子信息技术快速发展的产物,以电子方式订立合同,一方面给经贸发展带来了极大的便利,另一方面也带来了许多新的问题,要求我们必须制定新的法律规则。     

从认知范畴化的角度浅析英语复合词汇的语义构建

英语复合词采用复合法构词,在英语词汇中占到很大的比重。英语复合词汇的学习作为英语词汇学习中的重要方面,对英语整体水平的提高很有帮助。笔者从认知语言学的角度,分析英语复合词汇的范畴化来阐释英语复合词汇的语义构建和以此产生的英语复合词新的层级范畴。     

浅谈认知语言学与日语词汇教学

认知语言学作为当代最有影响力的语言理论已渗透到语言研究的诸多方面。它将人们的认知过程与意义概念密切联系起来,通过范畴化、原型理论、认知模式和隐喻化揭示了人与语言的内在联系与客观规律,并为日语教学研究提示了一种新思路。日语教育者利用认知语言学中的基本范畴、原型和隐喻等理论探索日语词汇教学中的认知策略,可提高日语词汇教学的效果和效率。     

思想政治教育学基本范畴研究综述

在加强思想政治教育学科建设研究的新形势下,如何推进思想政治教育学基本范畴研究和发展成为学者关注的一项重大课题。近年来,学术界围绕思想政治教育基本范畴这一主题,对其内涵、内容、体系建构、发展路径等进行全面探讨,为思想政治教育学基本范畴和学科进一步发展奠定了坚实的基础。     

略论社会工程哲学的基本范畴

“工程”是一个历史范畴。随着“工程”外延的逐步拓展,“工程”的内涵也在不断地丰富,“工程”应当由自然领域逐步扩展到社会领域。工程哲学不仅要关注自然工程,而且要关注社会工程。在人们改造世界的伟大实践中,“社会工程”与“自然工程”不可或缺,在反思人们改造世界的认识活动中,“社会工程哲学”与“自然工程哲学”同样重要。     

科学本质理论:基本观点与范畴

科学本质阐明了科学所具有的基本特征,是人们对科学本质属性的正确认识。从科学哲学的视角来看,可以把科学本质观分为传统的科学本质观与新的科学本质观两类。科学本质的现代观是多层面的,主要涉及"科学知识本质观"与"科学探究本质观"。科学本质的范畴是由科学本质的特征或要素决定的,主要涉及:(1)科学知识的本质;(2)科学探究的本质;(3)科学事业的本质。     

外语词汇教学中的隐喻研究

本文从我国外语词汇教学的现状出发,分析了隐喻和语言的关系,介绍了隐喻在我国词汇教学中的应用研究成果,提出了隐喻词汇教学法的优势。     

基于原型范畴理论的英语词汇习得研究

随着认知语言学的发展,二语习得的认知规律广受关注。原型范畴理论从认知角度探究语言内部各要素之间以及语言与客观世界之间的联系,为英语词汇习得提供了新的思路——加强基本层次范畴词汇的学习;多义词的习得以原型意义为中心;注重隐喻、转喻思维意识的培养。