我读书，我快乐，我参与，我收获——创建“读书中队”的实践与启示

为了激发学生的读书兴趣,让读书伴随学生成长,营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的氛围,我们创建了“读书中队”。通过在活动中体现自我,在管理中突出自主,在创新中培养自信,在团队中展示自强,学生们在参与中养成了读书习惯,感受了读书快乐,吸取了读书养分。     

试论“数学史”融入中专课堂教学

在新课程标准中引入数学史,为数学教学中数学素养的培养提供了一条新的、有利的途径。在多年从事数学教学工作中,对在中专数学教学中渗透数学史教育进行了研究,并给出了在中专数学教学中渗透数学史教育的具体方法。     

构筑民主平等的课堂对话氛围

在新课程教学中,师生、生生间的对话正逐渐代替教师的“一言堂”、“满堂灌”,对话正成为新课程教学的显特点。因为有了对话,课堂中洋溢着民主、平等的气氛;因为有了对话,便有了师生、生生间顺畅的沟通,默契的合作;因为有了对话,课堂中出现了互动与交往。对话不断点燃起师生创造的热情,知识在对话中生成,技能在对话中获得,思想在对话中碰撞,人格在对话中完善。     

语文教学中的新词语教学刍议

当前社会生活中出现了大量的新词语,在中学语文教学中引起了较大的争议。本文论述了在中学语文教学中实施新词语教学的必要性．提出了在教学实践中选择新词语的三项原则,以及使用新词语的注意事项。     

张爱玲的叙事策略

在张爱玲的小说中,普通的与传奇的、熟悉的与陌生的、现代的与传统的巧妙地调合在了一起, 形成了一种崭新的叙事方式。张爱玲的女性意识,就在她的叙事中表现了出来。她不但在男性形象塑造中表达了她的女性观,而且在女性形象塑造中进一步剖析了她对于中国男权(父权)社会的认识。父亲的缺席与母亲的在场,成了张爱玲作品中反复出现的叙事模式。     

美就在教学——小学课堂教学中的美

车尔尼雪夫斯基说：“美就在生活。”在对自然的改造中,人们感觉到了自然美;在对社会事物的评价中,人们体验到了社会美;在对艺术的审美欣赏中,人们感觉到了艺术美;而在教学活动中,人们发现了教学美……     

小学语文阅读教学文本细读的策略分析

随着新课改在不断地进行,在语文课标中明确地指出了文本细读的方式,在文本的含义中包含着丰富、多层面的内容。因此在小学语文阅读教学中,必须要积极的调动学生的积极性,这就需要从文本的内涵和意蕴中去领略。在本文中主要针对文本阅读在实践教学中的应用进行分析,重点研究了在阅读教学中文本细读的策略,为小学语文提供了有效的教学方式。     

燕子

春天到了,小燕子从南方赶来,为春天增添了无限生趣。看:它那剪刀似的尾巴,在田野里,在花丛中穿梭,把草儿剪绿了,把柳叶剪细了。他们在柔和的阳光下,在蒙蒙的细雨中,在微微的春风中玩     

在古诗文欣赏中学习生物学

古诗文中有许许多多涉及到生物学知识的名句佳句,既有文学性,又富知识性。把这些诗句适当地穿插在课堂教学中,使学生在欣赏中认知,训练思维能力;在欣赏中探究,培养观察能力;在欣赏中激发热爱自然的情感,树立保护环境的意识。在古诗文欣赏中既学习了生物知识,又从生物学层面去理解古诗文,加强了学科之间的联系,陶冶了学生的情操,培养了学生的能力。     

英语听力在中职院校教学中的重要性

在英语的学习中,听力学习占据了主要的部分。笔者在本篇文章中,首先分析了中职英语听力学习的重要性,其次阐述了中职英语在听力教学过程中面临的困难,并且针对这些难题,提出了自己的解决对策。     

实施“九九归一”导学模式构建自主高效课堂

“九九归一”导学模式突出了学生的主体地位,以问题导学为主线,引导学生在自主预习中发现问题,在合作学习中交流问题,在探究展示中解决问题,在质疑求异中生成新问题。“九九归一”导学模式构建了自主高效的课堂,促进了学生的全面发展。     

实施“九九归一”导学模式 构建自主高效课堂

"九九归一"导学模式突出了学生的主体地位,以问题导学为主线,引导学生在自主预习中发现问题,在合作学习中交流问题,在探究展示中解决问题,在质疑求异中生成新问题。"九九归一"导学模式构建了自主高效的课堂,促进了学生的全面发展。     

做最好的自己

露西收获了勇敢、正义和智慧,身后留下了一串成长的足迹。她在磨难中培养了自信、忍耐、知错就改等重要品质,并在这个过程中完成了蜕变,找回了在羡慕和嫉妒中迷失的自我。     

在期待中成长

我们在期待中问世,在期待中成长,在期待中快乐,在期待中幸福。 我们在父母的期待中呱呱坠地,从此,快乐就溢满了整个家庭。一切都在期待中进行,好不自然。     

在体验中培养责任感

在实践教育工作中,我利用少先队体验教育的优点,克服了枯燥说教的弊端,通过科学的、少年儿童喜闻乐见的教育方式,在体验中培养学生的责任感,在少先队教育中取得了很好的效果。主要从以下几个方面的体验教育中培养学生的责任感:一、在学习生活中体验,培养自我责任感。二、在家庭生活中体验,培养家庭责任感。三、在集体生活中体验,培养集体责任感。四、在社会生活中体验,培养社会责任感。     

大学语文的现实境遇及其改革办法

大学语文作为基础公共课在各个高校中开设。笔者在调查中发现其在现实实施中遭遇了种种困境,本文对此进行了原因分析,并提出了相应的改革策略。     

开放式教学理念下的课程实践教学改革与探索——以公务员制度讲座课程为例

"开放式"教学理念包括师生关系、教学内容、教学过程、教学形式、教学评价等多方面的"开放"。实践中,我们将这一开放式教学理念运用到公务员制度讲座课程的实践教学中,通过转变观念、创设情境、设置问题、有效引导、协作探究、对接考核等基本教学策略,为学生营造了自主交流、多元协作、互动探究、释疑解惑、自我评价的充分实践机会,使学生在教师的引导下,在问题中质疑,在质疑中交流,在交流中合作,在合作中体验,在体验中反思,在反思中探究,在探究中创新。实践证明,这种教学方法和谐了师生的教学关系,激发了学生参与积极性,培养了学生的创新思维,提高了学生的综合能力。     

体育教学中的安全问题及预防对策

当前,体育教学中的安全问题,已经成了影响正常教学与深化教革的一个重要因素。我们一些体育教师在家长和校长对安全事故的极度恐惧中,在体育教学难免发生事故的现实中,在校长"绝对不能发生事故"的严令中,被迫取消了单杠、双杠、支撑跳跃、跨栏、投掷等带有一定危险性的好教材。在体育教学中出现了"因噎废食"现象,笔者根据多年工作经验,在本文中指出了体育教学中存在的一些具体问题,分析了问题产生的原因,提出了解决问题的对策。     

学会善良

善良似乎是一个早就过了时的字眼。在生存竞争中,在阶级斗争中,在各种各样的人际关系中,利益原则与实力原则似乎早已就代替了道德原则。     

决策支持系统在高校中的应用现状初探

本文介绍了决策支持系统,简要说明了决策支持系统在高校应用中涉及的关键核心技术,阐述了决策支持系统在高校中的应用现状,并例举了几个在高校中应用决策支持系统的实例,是对决策支持系统在高校中应用现状的一个初步探索。