关于举行“第十七届全国中学生物学教学论文评选”的通知

为了总结和交流中学生物学教师的教学经验,提高生物学教学的质量,促进生物学教学改革,推动全国生物学教学事业的进步与发展,《生物学教学》杂志社刊特定于2010年举办“第十七届全国中学生物学教学论文评选”活动。     

关于举办"第十一届全国中学生物学教学论文评选"的通知

为了总结和交流中学生物学教师的教学经验,提高生物学教学的质量,促进生物学教学的改革,推动全国生物学教学事业的进一步发展,本刊特定于2004年举办“第十一届全国中学生物学教学论文评选”活动。     

生物学多媒体教学课件制作浅说

由于受到诸如设备、技术、软件等许多条件限制,多媒体教学在中学生物学教学中的作用还未能得以很好地发挥．特别是多媒体生物学教学软件与中学生物学教学内容的不配套,以及教学软件的严重缺乏,已成为限制中学生物学多媒体教学发展的重要因素。因此,根据中学生物学教学具体情况,教师自己动手制作多媒体生物学教学课件,将是中学生物学教师的重要基本素质之一。笔者根据自己在多媒体生物学课件制作中的几点体会,谈谈多媒体生物学教学课件的制作。l加强教师自身基本素质修养面对着日新月异的科技发展,中学教育教学手段的不断更新．生物…     

高中生物学跨学科教学着力点分析与教学策略

通过自然科学课程的内容分析,寻找生物学跨学科教学的着力点;通过“教师进修”“学科迁移”和“(微)项目教学”3种方式,锻造生物学跨学科教学的策略,从而落实高中生物学跨学科教学,促进学生深度理解、应用生物学知识,发展生物学学科核心素养。     

心理健康教育在高中生物学教学中的渗透

从高中生心理健康现状、学生个人发展需要、教育发展需要、国家发展需要等层面分析高中生物学教学中渗透心理健康教育的必要性;从课程宗旨、课程目标、课程方案、课程标准和生物学概念等角度阐述高中生物学教学中渗透心理健康教育的可行性;以生物学教材为例,挖掘心理健康教育在高中生物学教学中的渗透点和内容。     

关于举行"第十一届全国中学生物学教学论文评选"的通知

为了总结和交流中学生物学教师的教学经验,提高生物学教学的质量,促进生物学教学的改革,推动全国生物学教学事业的进一步发展,本刊特定于2004年举办“第十一届全国中学生物学教学论文评选”活动。1 评选范围 全国各地的教育局(教委)教研员、教育学院、教师进修学校、中学、中师、职业技术学校以及有关的各种中等学校的生物学教师所撰写的教学研究论文均可以参加评选。内容可涉及中学生物学教学的改革、国家     

微课在高中生物学教学中的应用策略

根据微课的优势和特征,结合高中生物学新课程标准,创建合理的生物学教学情境,搭建信息化学习平台,在明确生物学教学重难点知识的基础上,构建完善的微课教学评价体系,以促进微课在生物学教学中的应用和发展,引导学生深入理解生物学概念,增强逻辑思维能力。     

高中生物学概念教学基本技能的研究

生物学概念是在生物学发展过程中形成的,是生物学知识和学科思维的基本单位.高中生物学概念教学是高中阶段生物学教学的主要内容.因此,研究运用几项重要教学基本技能（导入技能、讲解技能、板书技能、提问技能）促进生物学概念教学具有非常重要的现实意义.     

高校非生物学专业《普通生物学》教学现状与思考

随着信息和生物技术的进步,生物学发展迅速。目前大学生学习生物学的途径很多,而高校课程改革的现实是压缩或取消了非生物学专业《普通生物学》,对《普通生物学》的教学提出了很大挑战。本文针对此形势谈谈中国农业大学的《普通生物学》的教学现状和我们教学团队的思考。     

网络时代的植物生物学教学与立体化教材建设

随着科学技术的发展,网络时代的生物学教学正在逐步实现。在植物生物学教学中,如何优化使用网络教学和立体化教材,充分发挥其作用,培养创新人才,已成为植物生物学教学工作者需要研究的课题。本文结合四川大学国家理科生物学基地植物生物学名牌课程建设的基本情况,阐述开放式课程教学体系和立体化教材建设的总体设计及优化。     

中学生物学创新教学的有效策略

生物学创新教学是针对传统的、相对封闭的、缺乏活力的生物学课堂教学方式而言。生物学创新教学就是全面贯彻“全面性、开放性、实践性”教学的思想，吸取国内外众家之长，借鉴各种教育教学理论的优势，发挥各自的特长，形成自己的生物学教学风格和思想。几年或几十年的生物学教学中对一名生物学教师来讲，可能形成了许多的习惯和思想甚至有许多经验。但是，时代在发展，教育的终身化已成为时代发展的重要特征，广大生物学教师应当时时注意学习，不断更新生物学知识和生物学教育思想，常常反思自己的生物学课堂教学，了解各种教学的方法，发…     

故事化情境创编,生成高中生物学理想课堂——以“免疫系统与免疫功能”为例

为构建高中生物学理想课堂,提升高中生物学教学水平,以“免疫系统与免疫功能”为例,简要分析故事化情境教学的相关概念,以及在高中生物学课堂教学中创编故事化情境的教学价值,并提出高中生物学课堂实践中应用故事化情境的策略,旨在优化生物学教学流程,保障高中生物学课堂教学质量,为我国教育事业的健康发展提供助力。     

高中生物教学过程浅析

高中生物学的教学目的是为了实现教学价值的策略与步骤,也是是组织生物学课程教学活动的理论依据。它能够让学生认识和发现生物学或与其相关学科的一些知识,促进学生的个性发展。下面我将从生物学过程论所包含的生物学的教学策略、教学技能、教学的各种类型设计以及教学的评价来进行浅略的论析。     

例谈中学生心理发展特点与生物学教学的融合

举例阐述中学生心理发展特点,以及与生物学教学的融合,促使中学生健康成长,并提高生物学教学效率。     

发展性评价在医学生物学教学中的实施策略

为了增强医学生物学课程的教学效果,促进学生的全面发展和可持续性发展,本文探讨了发展性教学评价的内涵和在医学生物学教学中的实施策略。     

生物学开放式实验教学模式与创新能力培养

生物学开放式实验教学模式是近几年出现的一种新型教学模式,目的在于弥补传统实验教学模式中的不足与弊端,提高我国生物学的整体教学水平以及发展水平。我国很多高校在生物学教学中比较重视理论知识方面的教学,对于实验课程设置不仅缺少资金投入,还继续沿用传统的教学模式,导致高校生物学的教学水平迟迟得不到提高。本文研究分析了我国高校生物学教学现状以及引发这些现状的原因,提出生物学开放式实验教学模式的实施方式,对于生物学实验教学的改革有着指导性的意义。     

在培养兴趣的基础上搞好生物学教学

生物学是中学的基础课,通过对生物的学习,不仅能使学生学到系统的生物学知识和基本技能,而且能培养学生对自然科学的兴趣、爱好;发展学生智力和能力,所以生物学教学是非常重要的。怎样才能搞好生物学教学呢?我认为首先应该让学生对生物学感兴趣,在培养学习兴趣的基础上,搞好生物学教学。     

在生物学规律教学中实施科学探究

生物学规律是科学探究的结晶，生物学规律教学是高中生物学教学的中心任务之一，在生物学规律教学中实施科学探究，提高学生生物科学素养，发展学生科学探究能力．     

生物学教学课件评价标准初议

当前计算机在教育、教学领域已得到广泛的应用。把计算机技术融合到生物学学习之中 ,培植一种新型的学习生态系统。用于执行生物学教学任务的多媒体计算机程序称为生物学教学课件 ,目前 ,针对生物学教学课件还缺乏统一的评价标准。如何保证课件的质量 ,适合课堂教学 ,制定切实可行评价标准 ,具有重要的意义。1　生物学教学课件评价原则生物学教学课件要符合《生物课程标准》 ,具有教育性、科学性、技术性、艺术性、文档性。更尊重学生的多样化的发展需求 ;更贴近社会实际和学生的生活经验 ;更多地反映生命科学的新进展 ;更重视发展学生的探…     

关于举行“第六届全国中学生物学教学论文评选”的通知

为了总结和交流中学生物学教师的教学经验,提高生物学教学的质量,促进生物学教学的改革,推动全国生物学教学事业的进一步发展,本刊特定于1999年上半年举办“第六届全国中学生物学教学论文评选”活动。1评选范围全国各地的教育局（教委）教研员、教育学院、教师进修学校、中学、中师、职业技术学校以及有关的各种中等学校的生物学教师所撰写的教学研究论文均可以参加评选。内容可涉及中学生物学教学的改革、教材分析、教法研究、课堂教学、生物学素质教育、实验教学、实验技术、电化教学（含多媒体教学）、考试考查、试题研究、复习辅导…