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《小星星(作文100分)》2006,(5)
你犯了一个错误,被人发现后,你会:A.当众道歉B.死不承认C.找很多借口来掩饰自己的错误D.把错误都推给别人A你是一个很在意别人对你有何看法的人。你希望你的人际关系能得到大家的肯定,因此,你一旦犯了错,也会以诚恳的态度来寻求大家的肯定。B你是属于个人意识非常强烈的人,你对自己的期许非常高,同时更希望在众人心中有着非常完美的形象和印象。为了你的形象和期待,你死都不会认错,因为一旦承认了,就表示你即将彻底失去个人完美的形象。你也许是个有领导欲又爱面子的人,为了面子问题,你会不惜得罪大家,也不肯承认自己的缺点。如此一来,你… 相似文献
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有关角问题的内容多.由于一些同学对角的概念理解不透彻,加之解题时粗心大意,常出现这样或那样的错误.你想避免犯类似的错误吗?看完本文你会有所收获的. 相似文献
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有关角问题的内容多,由于一些同学对角的概念理解不透彻,加之解题时粗心大意,常出现这样或那样的错误,你想避免犯类似的错误吗?看完本文你会有所收获的.…… 相似文献
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每年中考数学题各不相同,考生在解题中所犯的错误多种多样.如果你对错误的根源进行深入分析,就会发现这些错误都有相似之处.现把近两年出现的解题错误进行归类总结,并给出防范 相似文献
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当幼儿产生心理压力时,在幼儿的身上会有不同的表现,如生理上的紊乱、心理上的紧张以及行为上的改变等等.如何减轻幼儿心理压力,应先了解幼儿心理压力的来源及幼儿心理压力对幼儿带来的影响. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(5)
<正>如果孩子犯了错误,你会怎么对待?你是不是觉得这是一个最好的教育机会,是不是觉得该让他吃点苦头,让他感觉不好,下次才能长记性,才能表现得更好?麻烦您回忆一下,当您还是孩子的时候,犯了错误,经过老师或父母对您的批评、惩罚之后,您是否认为"啊,老师和父母对我太好了,下次我一定要好好表现"?当你成年以后,如果你犯了一个错误,你的伴侣或领导只会不停地批评你、指责你犯的错误的时候,你会有什么感觉?你会 相似文献
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近日,我在三年级三个班(107人)做了一份心理测试,统计结果如下。1.你认为你的老师有缺点吗?A.有,占43.9%B.没有,占56.1%;2.你会因为不喜欢这门功课的老师而不喜欢这门功课吗?A.会,占12.1%B.不会,占87.9%;3.当老师错怪你时,你会和老师争执吗?A.会,占8.4%B.不会,占91.6%;4.当老师严厉批评你时,你会认为老师对你有成见吗?A.会,占30.8%B.不会,占69.2%;5.你会勇敢地指出老师的错误吗?A.会,占76.6%B.不会,占23.4%;6.当你考试不及格时,你会认为责任在于老师吗?A.会,占0.9%B.不会,占99.1%;7.你遇到问题或困难时,会和老师商量吗?A.会,占95.3%B.… 相似文献
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《校园文苑》2004,(21)
1. 事情来到时你会思考 , 而不是若无其事。2. 你会根据事情的发展采取行动 , 而不是跟着别人的行动而采取计划。3. 你认为采取行动所造成的错误 , 属于微不足道的错误 , 而不是重大的错误。4. 你乐于尝试新产品 , 新观念 , 新途径。5. 你严密注视所处的环境 , 注意事物发生的重要时间、问题和各种情况。6. 你促使组织内的每个成员以协调的方式迅速着手计划 , 并使之成为一种习惯。7. 当成员做的事不符合你的意愿时 , 你采取的措施是弹性的 , 试验的 , 以及宽容的。8. 你寻求自我发展 , 敢于冒险 , 以求扩大学习范围和积累经验。9. 你以公平… 相似文献
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游华 《作文成功之路(高中版)》1997,(1)
有错误是你的幸事,否则你不能成为一个完整的人。就像用铅笔在白净的纸上画一个球,有阴影才显出球的主体感,有暗部才使未着色的空白成为最闪光的地方。正是有错误,才使你改进并创造出不平凡的成就。若不是那样,岂不像白纸上没有阴影的球而成为圆圈一个。有错误是你的幸事!相信你自己,以此为训而奋斗,你就会成为一个完整的人! 相似文献
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当今聿土会竞争的日趋激烈使得大学生的心理压力越来越大.文章通过对体育类大学生心理压力产生原因的分析,指出部分体育类大学生有较为严重的心理压力,希望给有关部门的工作提供参考. 相似文献
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近日看到一则《铅笔的寓言》故事:铅笔制造商在把铅笔放进铅笔盒之前,先把它拿到了一边。“你需要知道五件事情,”他告诉铅笔说“,在我把你送到这世界之前,要一直记住这五件事,永远不要忘记,这样就可以尽你所能成为最好的铅笔。1.你将能够做出许多伟大的事情来,但条件是你必须允许自己被握在别人手中。2.你将会经历一次次被削得锋利的痛苦,但是你需要这样的经历来使你成为更好的铅笔。3.你将要改正你可能犯过的任何错误。4.你身上最重要的部分是你的内心。5.在你被使用的每一个表面上,你都要留下标记。不管在什么样的情况下,你都要继续写下… 相似文献
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孙咸理 《数学学习与研究(教研版)》2010,(10):107-107
作为一名教师,你一定在学生的作业或试卷中批阅过各种错误.看到纸上的"菖",你一定很烦恼、生气、心情沉重?……那么会不会有一点点喜欢呢?许多教师视错误为洪水猛兽,唯恐避之不及.可是"人非圣贤,孰能无过",更何况"学生的错误都是有价值的"(布鲁纳语). 相似文献