高中物理应用多媒体教学的思考

1多媒体在物理教学中的优势 1．1利用多媒体,可以激发学生的学习兴趣心理学研究表明：兴趣是获得成功的动力,是推动人们求知的一种内在动力,兴趣可以激发学生极大的学习热情。教学实践也证明：学生对学习如果没有浓厚的兴趣,就会厌学,兴趣达不到“着迷”程度,就不能激发灵感。     

论中学语文教学中多媒体的慎用

多媒体作为一种教学手段介入教学以来,凭借其有别于传统的视听结合、动静有致、图文并茂的特点以压倒性的优势．不仅深受学生欢迎．更赢得了广大一线教师的青睐。观摩一堂优质课,执教教师若不使用多媒体,不免被贴上“教学手段传统”的标签;而一份说课稿若不在其中加入使用多媒体进行教学。肯定不能出彩。     

浅谈初中化学媒体教学利与弊

媒体教学成为“时尚”,无论是公开课、示范课。必用多媒体,好像不用多媒体就不能算是一节好课。本文通过分析媒体教学的利弊．详细阐述了媒体教学针对于传统教学有着不可比拟的优越性．同时也要看到．媒体教学所存在的不足之处。提醒广大的教育同仁．特别是从事化学教学的一线教师．对于媒体教学不能将它流于一种形式．要真正落到实处．更好地服务于课堂。我们必须清醒地认识到．媒体教学是对传统课堂教学模式的一种补充和发展。只有合理、恰到好处地使用多媒体．才能够使我们的课堂教学丰富多彩．才能够真正发挥多媒体教学的优势．     

多媒体在物理教学中运用的利弊分析

与传统的教学工具相比,多媒体工具具有很多自身优势,诸如直观、具体、形象、生动等,而这些优点一旦被运用到物理教学中,会在很大程度上提升物理教学水平。结合一些初中物理教学实践经验,总结多媒体在初中物理教学中的诸多优势,同时也指出多媒体在初中物理教学中存在的一些弊端,希望能够为多媒体教学的有效性的提升有所帮助。     

英语课堂多媒体教学探析

多媒体的应用给英语课堂教学注入了新鲜的血液,它开阔了学生的视野,提高了课堂效率,使学生尽快达到学习英语的终极目标。但多媒体的制作、运用存在诸多问题．违背了多媒体“辅助”教学的宗旨．本文阐述了多媒体辅助英语教学存在的问题及对策。     

高中数学多媒体辅助教学的困惑及对策

随着经济的快速发展,高中学校的信息技术教学环境已经逐步形成。多媒体作为一种辅助教学工具已经被广泛运用到高中数学教学中,并且取得了显著成效。但是目前不少教师对多媒体的运用还存在不少问题,在多媒体辅助教学中产生了不少困惑。教师不能充分发挥多媒体的优势,往往会适得其反。     

多媒体技术在语文教学中的优势与弊端探究

近些年来．国民经济的高速发展使得人们的生活生产水平得以显著提高．这一提高不仅体现在衣食住行等方面．而且在人们使用的一些设施等方面都有所体现．这其中就包括教学过程中所使用的硬件设施。在教学当中．多媒体的教学方式因其在教学效率、直观形象以及课堂气氛等方面显示出的优势．越来越多的老师开始倾向于借助多媒体进行教学效果的进一步提升。然而．多媒体教学也存在着一定的弊端．会给教学带来一定的负面影响。本篇文章将从多媒体教学的优势和弊端两个方面进行探究．进一步明确多媒体在语文教学中的优化利用。一、多媒体在教学中显示出的优势在教学中,多媒体的使用价值已经逐渐显示出来。因此,越来越受到学校教师们的青睐。     

浅析多媒体在“森林生态学”课程教学中的应用

随着我校教育技术现代化和教学改革的深入开展,多媒体教学已普遍地运用到教学实践中.在高校专业课教学中,适时恰当地选用多媒体来辅助教学,可以丰富教学内容、抽象教学知识、激发学习兴趣、提高教学质量.然而如果运用不当将会引起诸多弊端.本文以“森林生态学”课程教学为例,结合近几年来对森林生态学课程的多媒体教学实践进行利弊分析,使多媒体教学真正发挥其特有的教学优势.     

多媒体与初中生物教学

著名教育家乌申斯说：“没有丝毫兴趣的强制性学习．将会扼杀学生探求真理的欲望。”在初中生物教学过程中多媒体究竟有何优势?如何设计多媒体，才能增强教学效果?对于多媒体的使用应注意哪些问题?下面就这几个问题谈几点个人的看法和做法。     

多媒体应用在物理课堂教学中的一些体会

多媒体应用于物理教学是一次教学手段的革命,是技术的进步,应用恰当就会获得最佳的教学效果,但物理教学也不能过分地依赖多媒体。本文分析了多媒体教学的优势和缺点。     

大学英语多媒体教学存在的问题以及应对策略——以西华师范大学为例

随着计算机和电子设备的大面积普及,多媒体教学已经成为高校教学中最常见且最主要的一种教学形式。多媒体英语教学虽然有诸多优点,但也存在一些问题。在日常教学中若不能正确、合理地使用多媒体,教学质量不仅不能提高,反而会对教学质量起到消极影响。如何充分发挥多媒体教学的优势,是一线教师亟待解决的问题,也是本文讨论的重点。     

英语课堂中多媒体辅助教学存在的误区

随着数字化信息时代的发展．多媒体教学被广泛运用于教学领域。不能否认的是多媒体辅助教学具有无法替代的优势．但一味依赖它也是不正确的。本文探讨了英语课堂教学中多媒体辅助教学的几个误区。通过分析,找到利用多媒体辅助教学和其他传统形式教学的最佳结合点,使英语课堂教学能达到最佳教学效果。     

如何弥补多媒体应用在高中教学中的不足

当前多媒体已经普遍应用于日常教学之中,并且已经显现出巨大的教学优势．但是在日常教学过程中多媒体也暴露出相当多的不足之处。为了更好地发挥多媒体的优势．提高教学效果,本文着重根据多媒体应用的特点、高中阶段知识的特点以及高中生的认知特点进行分析,并且提出一些弥补措施．以达到更合理化地利用多媒体．     

如何在无机化学教学中充分发挥多媒体教学的功用

运用多媒体与传统教学相结合,是当代高等教育改革的大趋势。面对多媒体在教学中的“利”和“弊”,应充分利用多媒体在教学中的优势。根据实践中提出的多媒体在无机化学教学中存在的的问题进行有效的教改,最大程度地发挥多媒体在无机化学中的功用。     

小学数学多媒体运用的“三错位”

随着多媒体技术的不断发展，多媒体辅助课堂教学日益广泛。与传统的教学手段相比，多媒体辅助教学有着不可比拟的优势。但是，我们也不能否认，一些教师在运用多媒体时，出现了种种弊端，给课堂教学带来了“画蛇添足”的反作用，主要体现在以下三个方面。     

多媒体在英语教学中的合理应用

随着社会的发展、教育的改革,传统“填鸭式”的英语教学模式已经不能很好地适应现代英语教学的需要。多媒体教学是现代教育采用的最先进的教学手段,已广泛应用于英语教学中,它有很多的优势,但使用不当,也会带来问题。在英语教学中应合理使用多媒体,提高英语教学效率。     

浅论多媒体课件与化学教学

随着教学改革的深化，多媒体课件在化学教学中的运用引起了教师角色、学生地位等诸多变化，也使化学教学过程得以更加生动、直观，加大了教学密度。但多媒体课件不能代替必要的化学实验，更不能完全决定化学教学的好坏。     

让“微课”为数学教学巧妙助力

为了更好地利用信息化技术为教学服务,“微课”应运而生．很多教师一提到信息化技术,更多的是想到多媒体的运用,对于多媒体的概念更多老师是想到了PPT技术．“微课”是多媒体运用的延伸,是现今信息网络技术普及到一定程度的产物,把他运用到教学中,可以在一定程度上促进教育教学的进步．把“微课”充分运用到数学中,将会起到意想不到效果．     

多媒体与物理教学整合浅探

时代在变迁,教学模式也在发生改变。多媒体具有辅助性、科学性、实用性、可视性等诸多优点,可集文字、图像、声音、表格等于一体,在教学中有诸多不可替代的优势,但也并非万能,存在一定的局限性。在教学过程中应该将多媒体与传统物理教学相互整合，相辅相成，方能发挥最佳效果，笔者结合教学实践，谈谈多媒体与物理教学的整合。     

运用注意规律设计课件亮点

利用多媒体课件教学可以有效增强学生注意力。可是,部分教师在设计多媒体课件时,一味地追求多媒体课件的“花哨”和“动感”,结果把学生的注意力从知识信息转移到单纯的所谓“动画”上去．显然适得其反。因此．如何能把学生的注意力引到教学目标上来,便成为设计多媒体课件时首要考虑的问题。充分运用注意规律是一种有效途径。