训练试题设计——高三历史模拟训练（一）

题是知识的一种形式，是能力要求的载体，复习迎考必须在训练、解题的氛围下操作。当下，各种旧题、陈题、错题仍然活跃在中学课堂，“乱窜”于各种试卷，高质量试题的缺乏已成为阻碍学生应试水平提高的重大问题。因此，我们花了较大的力气，从事考题的研发，借助这一栏目公开少量试题，希望能给中学师生以帮助和启迪。     

第四部分原创试题设计 中国古代史

【说明】题是知识的一种形式,是能力要求的载体,复习迎考必须在训练、解题的氛围下操作。当下,各种旧题、陈题、错题仍然活跃在中学课堂,“乱窜”于各种试卷,高质量试题的缺乏已成为阻碍学生应试水平提高的重大问题。     

关于一种历史考试新型配套试题的初步研究

新型配套试题是基于普通高等师范中国近代史教学的实践、适应中学历史教学考试研究新趋向而设计的。新设计的有排列顺序题、语境填空题、简答简释题和组合题等。新增加的这些题型，多数是以前试题中未出现过的。在近些年的考试改革试验中，这些新题型的有机组合，对考查学生知识和技能，对引导学生进一步学习，都有一些益处，有些效果是以前各种历史试题所无法达到的。     

开放性训练

《语文课程标准》在继承传统的接受式学习的基础上，增加了探究性学习的内容，且注重培养学生勇于创新的能力。这一理念反映在考试评价方式上，就是打破传统的“封闭题”，增加“开放性探索题”。开放性探索试题立意新颖，内容丰富，答案多元，解法富有创意。要答好试题，一是要掌握一定的答题技巧；二是要熟悉题型；三是在平时要多留意多积累语文材料，提高理解运用语言的能力。[编者按]     

有机信息题的解题思维技巧选析

有机信息题的解题思维技巧选析福建省古田县第一中学胡嘉谋信息给予题又称新情景试题，这类试题是高考中的能力型试题，它具有题材新颖，构思别致，无现成答案，需灵活思维等特点，此类题的一般解题思维程序是：接受信息一联系旧知一寻找条件－推出结论。以下结合实例谈谈...     

2004年全国中学生生物学联赛理论试题选析与变式设计

2004年全国中学生生物学联赛理论考试于5月16日在全国各考点同时进行。经过对2004年全国中学生生物学联赛理论试题(以下简称联赛试题)进行的认真统计，结果发现联赛试题中基础题占33．6％，能力题占25％，拓展题(即大学知识题)占41．4％。我们认为今年联赛试题中基础题、能力题、拓展题并重，对中学生物学教师组织竞赛辅导具有良好的导向作用；同时，联赛试题中有多数能力题和部分拓展题的命题符合高考“以能力立意为主”的命题原则，对于生物学教师指导学生进行中学生物学的学习与复习也具有重要的参考作用。本文对联赛试题中的多数能力题和部分拓展题进行了选析与变式设计，仅供同行参考(注：下文中题号为联赛试题题号)。     

2002年高考山东省理科综合能力测试试卷分析

一、试题的总体情况１．各科分数分配 ２．各科知识点分析 ３．对试题的总体评价试题总体看来较容易，阅读量也不大。但注重了试题的灵活性设计，如第８题、第１１题等。整套试题中没有出现科学性错误，无论卷Ⅰ还是卷Ⅱ，都没有出现偏题、怪题和答案有疑义的试题。各科均是以基础知识为载体，考查学生的基本能力和科学素养；试题设计注重联系生产、生活实际。试题区分度较大，有利于高校选拔学生，对中学教学有较好的导向作用。但作为一份“理科综合”试题，在学科整合方面表现不够突出，试题编排顺序欠科学，不太有利于学生在考场上的…     

从奥赛看信息给予题的发展趋势

信息给予题也叫构成题或认识题，它是根据题中的新材料、新知识、新的思维模式（即新情景），临场借来创造性地解决新问题的一类题型。它能较深刻地考查学生的各种能力，特别是创造性思维能力，有利于选拔有潜能，发展后劲足的人才，因此是各类考试，特别是奥林匹克竞赛中的优秀题型。本文根据第四、六届国际奥林匹克竞赛生物学试题，探讨信息给予题的发展趋势。一、旧知识的拓宽和延伸题中提供的信息，不超出中学生物学教学大纲，解决问题的思维模式是高中学生应具备的。它是中学知识总的拓宽和延伸。〔例1」如囹表叫了6物产量和用个施肥的…     

表述能力迁移训练

［知识概要］表述,就是说明或叙述,是高考语卷上常用的一种试题形式。表述题的出现大致有两种情况,一是客观题,表述的答案具有选择性或判断性,这种试题,与～般选择题、判断题的外在形式没有什么两样,只是在题干中有“叙述”、“表述”、“分析”、‘倾说’之类的字眼出现。二是主观题,即需要用文字对试题进行表述,包括总结、归纳、概括、分析等,这种试题一般都有文字限制。这两种情况比较起来,后者是主流,难度也大于前者,前者多用于文言文和科技文的阅读中,后者多用于现代文阅读中,表述题可涉及的知识内容很广泛,包括词句段…     

利用模拟试题拓展作文训练空间

高考将临，应考学生进入了模拟训练阶段。一般而言，拿到一套模拟试题，基础题和阅读题大家都能认真地做，作文却常常被搁置一边。后一阶段，作文如何有效地训练?我们主张，要多角度地利用模拟试题，让作文从基础题和阅读题中吸收营养，从而不失时机地拓展作文训练的空间，提高作文的水平。     

英语标准化试题答题技巧

英语标准化试题答题技巧临夏回民中学线平吉英语标准化试题由语音词汇、单项填空、完形填空、阅读理解等组成，大部分采用四项选择题，即每道题有四个答案，其中只有一个是正确的。在做完试题之后，通过讲评教给学生一些答题技巧，以提高选答的成功率。一、单项填空在解单...     

如何解答能力题

如何解答能力题长武县中学毛耀华解答能力题，首先要读清楚所给信息，理解好信息中关键的部分；其次要紧扣题意，明白试题考查的意图；最后是大胆使用已掌握的与解此题有关的知识和所给的信息。现通过对１９９５年高考化学几道试题的分析，来说明这一观点。第３２题，填写...     

“一题多解”与“一题多变”及其教学——读《一道中考试题的多思路求解》的联想

看了浙江嵊州市阮庙中学施良红老师在《数学教学》2009年第2期发表的文章《一道中考试题的多思路求解》后，对“一题多解”、“一题多变”及“多题一解”有所联想．     

重视学生理解能力的训练——从2000年高考物理试题谈起

2000年高考物理试题被一些媒体评价为历年来特别难的一份试题．这份试题也确实让众多考生发懵、难于下手．笔者认为，2000年高考试题应是近年来难得的一份好试题，试题好就好在：试题不仅考核了学生的基本知识，还充分考查了学生理解知识的能力；试题不仅仅考核了学生解决常规问题的能力，还考查了学生理论联系实际的能力；试题新颖， 题     

1999年全国高考地理试题之管见

1999年全国普通高考地理试题总体来讲是科学的、规范的;既有利于高考选拔人才,也有助于中学地理教学的正确导向。兹将有关试题评价的个人观点分叙如下。 一、重点突出,热点不避,人文地理稍有增加 突出重点是命题遵循中学地理教学大纲的需要。它反映了试题的教学导向。若按章节划分,《地球上的大气》是高中地理的教学重点及难点比较集中的章节,反应在试题中第2题(臭氧层的概念与变化)、第3题(“高处不胜寒”的原因)、第21题(厄尔尼诺现象及其     

谈文字题题型与训练

谈文字题题型与训练包头市铁路第七中学曹桂英文字题是建立在计算题的基础之上的，它又是应用题的基础，学好这一内容不仅能训练学生的思维能力又能培养学生的数学语言应用能力。本文仅对文字题题型与训练谈些浅见。一、可逆性训练把一道算式变换成文字题，或根据文字题写...     

加强变式训练提高解题能力

纵观近年来各地中考数学试题可知,初中教材是中考试题的根本来源。多数试题是课本的变式题,有的试题直接取自教材概念、公式、例习题的改编。有的试题是教材中的几个题目或几种方法的综合。因此,加强课本例题、习题的一题多变、一题多解的变式训练教学非常重要,它能使学生的思维能力、分析问题及解决数学问题能力得以提高,而且有利于培养学生学习数学的兴趣和积极性。本文通过对新教材的例题、习题的变式处理,对学生进行变式训练,谈一点体会。     

思想政治教师展题说题的路径探寻

<正>试题命制已经成为教学工作的常态,对教师的专业发展具有推动作用。但不可否认的是,当前的试题命制大多局限于单向的文本呈现,缺乏教师之间的互动交流和情感共鸣。近期,浙江省宁波市召开了高中思想政治教师展题说题活动。在初评基础上,每个县(区)派2位选手上台展示自己的原创试题并说明命题的过程或收获,每人限时10分钟。参加活动展示的有浙江省镇海中学、浙江省慈溪中学、浙江省余姚中学等众多省内外名校,可谓高手如云。笔者有幸代表慈溪市参与了此次展题说题活动。在众多高手中、在短短的10分钟内,如何突出自己的亮点并呈现流畅的说题思路是首要任务。笔     

留作业的艺术

留作业的艺术宿松县柳溪中学许向阳当前，数学教学中的组织作业存在三种倾向：一、重数量轻质量。有的教师一味追求作业数量，让学生重复单调的练习。代数一做就是十几题，几何一证就是一大堆，很少出现变试题、一题多解题、多题一解题。二、重书面轻实践。有的教师除非不...     

向素质教育转轨的切入口—兼评1997年高考上海化学卷

1997年上海市高考早已结束，综观今年高考化学试卷（以下简称97试卷），能够严格按照《高考上海卷考试说明》要求进行命题，在题型结构、知识分布、能力要求、题量控制等方面不仅较好地保持了近年来高考试题的连续性和稳定性，而且体现了试题“稳中有变”、“变中求新”、“新中求实”的特点，基本上贯彻了“为高校选拔合格新生服务；为中学向素质教育转轨服务”的命题原则．翻开1997年高考化学卷，发现有一个显著的特点是’97试卷以情景题（信息给予题）作为理论联系实际的切入口，通过各种情景题的设计展示了化学与人类的密切关系，使人感…