转化后进生的几种方法

现在我所带的班中，有相当一部分属于“差”的范围，他们大多数是自费生，他们在学习上表现出厌学、不学。这些学生有两种情况：一个是智商水平差，另一种智商水平较高，聪明活泼，但缺乏理想和意志，破罐子破摔。对于后一种，如果精心引导和耐心辅导，是能很快转化成为好学生的。一、关心、爱护后进生一个教师最崇高的爱是全身心去爱学生，后进生不爱学习，但又聪明活泼，经常惹是生非，不守纪律，我首先用真挚情感去关心、爱护、感化他们。当他们有错误时，与他们一起分析错误的原因，耐心说服教育，使他们认识到错误并加以悔改；当他们有…     

应用非智力因素转化英语后进生

英语教学中存在着一定数量的后进生,作为英语教师,积极主动思考转化后进生的方法策略是一项不可推卸的责任。本文结合教学实践简要阐述了后进生产生的原因及有效地转化英语后进生的策略。     

后进生形成的原因及转化方法

一个班级中，总有成绩优秀者，也有不少后进生。作为教师应怎样对待后进生呢？人们常说：“浇花要浇根，帮人要帮心。”转化后进生要注意研究后进生的心理，帮助他们克服心理障碍，培养学习兴趣，养成良好的行为习惯。     

转化后进生的策略探讨

教师必须树立正确的育人观,理解、包容后进生的所作所为;善于发现后进生的"闪光点",及时地赞赏激励他们;关心热爱后进生,以达到"亲其师而信其道"的教育效果:建立有效的评价机制,增强后进生的转化动力.     

后进生转化工作方法

后进生在学校中属于一个特殊团体,从目前来看已经是学校和教师重视的对象,对于后进生转化方面的问题也成为各个教育部门的工作重心,同时也是学校每一位教师的工作难点,如何有效开展后进生的转化工作,已经成为提高教学质量以及考验教师能力的一个很重要的内容。本文在后进生形成原因的基础上,提出了一些转化后进生的方法,进而能够更好地提高教师的教学质量。     

奏响转化后进生的三步曲

“千人干面，百人百性”这是每个教育工作者的深切体会，对于那些自控能力差、个性倔强、顽劣、成绩落后的后进生，我也曾有过耐心的说服、严厉的批评、口苦婆心的教导，无微不至的关心感化，但体验更多的却是恨铁不成钢的遗憾，反反复复的无奈，难道后进生真的无药可救了吗?魏书生的一句话给了我教育：“不要怪学生难教，要看自己是否有足够的教学     

浅谈转化后进生的方法

后进生也称为学困生,主要表现为学习习惯不好,成绩较差,学习态度不端正等等,后进生的问题在每个班级中都是不可避免的,在此情况下教师需要时刻关注后进生,给予他们关爱,正确地引导他们,帮助他们克服一系列问题,提高成绩,提高班级的整体学习水平。因此,主要对如何转化后进生进行分析。     

转化后进生的有效方法

作者以初中班主任的工作实例,就如何转化后进生的问题,从四个方面提出自己的粗浅认识。     

浅谈后进生的转化方法

后进生通常包括学习成绩差的后进生,纪律差的后进生,学习成绩和纪律都差的双差后进生,学习或纪律时好时差的准后进生。多数后进生不是天生的,而是在后天的生活环境中形成的,形成的原因也是多方面的,其中既有学生本身的因素,也有社会和家庭的原因,还有教育工作的失误。     

后进生转化三部曲

如果一个班级没有后进生,可以说这个班级就是一个完美的班级,当然这是一种理想的情况。无论你承认与否,每个班集体中都有后进生。因为任何有群众的地方,大致都有比较积极的,中间状态和比较落后的三部分人。后进生转化工作是班主任的难点之一,也是班主任最棘手的问题。作为一名合格的班主任必须对学生爱之深,知之备,导之以微,喻之以理,即要热爱学生,理解学生,善于诱导,才能教育好学生,改变后进生的面貌。     

小议初中数学后进生的转化

当今初中学生在学习数学时,随着知识的不断深入,解题的难度、深度和广度的不断加大,加之解题方法、技巧的灵活多变,致使部分学生力不从心,后进生越来越多.本文从提高学习兴趣、培养学习方法、良好学习习惯的养成等方面,提出做好后进生转化的一些建议.     

转化后进生方法的探究

转化后进生工作是当前形势的需要,做好后进生转化工作具有重要的现实意义。通过探索后进生转化工作的创新点,深刻分析后进生的成因,从而摸索出转化后进生的有效方法。     

浅谈如何转化英语教学中的后进生

学生初学英语时,学习热情高,兴趣浓厚,成绩普遍较好.但是随着时间的推移和内容及难度的增加,一部分学生开始出现分化,成绩和其他学生拉开差距,越来越跟不上节奏,成为后进生.作为我们广大英语教师只要能本着良好的职业道德,多花时间,注意方法,因材施教,耐心辅导,培养兴趣,就一定会提高他们的成绩.     

浅谈后进生转化的有效方法

后进生的转化工作是学校工作的一项重要任务。教师要分析后进生的厌学心理表现,找到矫正办法,提高学生的学习兴趣,增强求知情感,以使学生获得更好的发展。     

转化后进生的几点尝试

每个班都有一个班主任，班主任的工作是以提高学生综合素质为目的，以诱导学生全面发展为宗旨，培养学生成为德、智、体等全面发展的高素质人才。—个班几十名学生的性格爱好、气质特点、家庭背景各不相同，因此难免会出现优秀学生和后进学生。我认为，对于后进学生要一分为二地看，     

后进生转化工作方法初探

<正>后进生在每个学校、每个班级都存在,是让每位教师都头疼的事,尤其在语文教学中,语文能力不是一天两天就能提高的,所以语文教师尤其对后进生感到头疼。在教学实践中,我是如何转化后进生的呢?以求抛砖引玉,共同进步。一、弄清后进生产生的原因1.学生自己的原因。学生由于生理、心理、社会等各方面的差异,如果在教学上不给予特殊关心和照顾,就有可能使他们丧失学习信心。对于一些暂时不会学习、还没有找到正确学习方法的学生来说,     

浅谈转化后进生的策略

作为一位老师,总是希望自己所教的每一个学生都非常优秀,当看到自己的学生在某个方面有好的表现的时候,老师就会感到无比的欣慰。然而,总有一些学生时时让我们放心不下,这些学生就是后进生。如何能使这些学生在方方面面都有较大的进步,有效地提高教学效率,促进所有学生全面发展,是我们小学教师应该深入探究的一个课题。经     

转化后进生要用适当的方法

苏霍姆林斯基曾说:从我手里经过的学生成千上万,奇怪的是,留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生,而是别具特点、与众不同的孩子。因此,要关注后进生,研究他们,认识他们,摆正心态。转化后进生很复杂,要用真挚的情感,尊重他们的自尊心,让他们对所犯错误进行反思,激发上进的动力,增强自信心,把好的品德、好的行为保持下去。