基于SPOC下的翻转课堂混合式教学模式实践研究——以高职计算机用基础课程为例

SPOC是一种能够将线上线下课程进行融合,将自主学习和课堂教学的优点相结合的课程,对培养学生独立自主、协同合作和深入探究的学习习惯有很大的帮助.通过应用翻转课堂模式,学生使用SPOC课程在教学前开展自学,然后通过开展课堂教学,教师引导学生将这些知识理解并吸收,利用和开展这种多元混合的教学模式,为职业教育教学改革提供了一...     

基于SPOC的医学信息检索教学模式研究

SPOC是“后MOOC时代”的一种典型课程范式,具有小众化、限制性等特点,能够促进MOOC与传统课堂教学的深度融合。本研究结合SPOC资源的特点和高校研究生信息素养现状,探讨构建基于SPOC的医学信息检索课教学模式,以期改变目前高校医学信息检索课课堂交互性差、优质教学资源缺乏的现状,提高医学信息检索课的教学质量和研究生的信息素养。     

基于SPOC模式的“播音发声”课程线上线下混合式教学实践

小规模私有在线课程(SPOC)的教学实践能够有效提升教学质量,因此被广泛应用。本文以“播音发声”课程为例,探讨了基于SPOC模式的线上线下混合式教学提升播音与主持艺术专业学生理论知识、实践能力与综合素质的有效途径。为解决该课程教学模式固化、学生理论学习主动性差、课堂教学参与度不高、实践训练过度依靠感性模仿等实际问题提供了参考。     

信息素养SPOC混合教学模式的设计与实现

[目的/意义]MOOC的出现,改变了信息素养教育教学的形态和方式。有必要对信息素养教学模式进行深入探究,以适应新形势下的教学变革,为我国高校图书馆信息素养混合式教学提供参考。[方法/过程]在梳理已有的SPOC混合式教学及模式之后,从《高等教育信息素养框架》提出的信息素养内涵出发,基于五星教学原理,构建以学生为中心的“准备、课前、课中、课后”的SPOC混合教学模式,并集合多个教学实例,应用到实践中。[结果/结论]实施该模式后发现,学生的综合信息素养得到有效提升,其批判性思维和创新能力得到促进,教学效果较为明显。     

基于移动终端的学报管理系统的研究与设计

为使学报在线投稿、审稿更加灵活方便,本文提出基于移动终端的在线投稿、审稿系统,这种投、审稿系统是基于Web的在线投稿系统的重要补充。该系统以无线通信技术为基础,采用C／S结构,以手机为客户端．构建基于移动终端的投稿、审稿系统。为广大师生提供随时随地方便快捷的投稿、审稿、查看稿件状态、短信交流等功能,大大提高了高校学报的出版和管理效率。     

基于移动数字终端的档案信息服务探索与实践

文章针对移动数字终端与档案信息服务融合进行SWTO分析,设计了基于移动数字终端的档案信息服务体系架构,并提出了移动数字终端与档案信息服务融合的良性发展战略。     

基于移动终端下的高校档案移动服务探究

我国互联网普及率和网民数持续攀升,随着互联网技术、移动智能终端设备的改进,高校纷纷通过建立档案移动服务平台,为广大师生提供移动、互动和个性化档案服务。本文首先分析了高校档案移动服务的主要特点,从宏观上讲解移动终端视角下的高校档案移动服务。进而以广东石油化工学院为例,进一步探讨了高校档案移动服务主要模式及存在的现实问题,针对存在的问题逐一提出解决对策。     

信息管理系统平台移动终端设计

随着无线通信技术与互联网等多媒体通信结合的新一代移动通信系统发展．信息管理系统平台移动终端服务是必要和可行的,本文着重阐述信息管理系统移动终端服务的实施方案。     

基于SPOC模式的混合式教学效果研究 ——以"广告心理学"为例

新媒体时代SPOC混合式教学模式可以有效提高学生的学习兴趣和学习效率,对学生的综合素质进行培养.本文以实施混合式教学的"广告心理学"课程为例,研究该课程的混合式教学效果,发现SPOC模式下的混合式教学效果较好,但仍存在学生缺乏持续性参与的动机,教师缺乏团队建设的构建,SPOC混合模式中线上学习缺乏动态奖励机制等许多问题.针对上述问题,研究提出需构建多维度动态学习效果体现机制,优化SPOC混合模式教学的教师团队,丰富多种课程的混合教学模式.     

基于虚拟仿真的水工建筑物课程混合式教学模式设计与实现

为解决传统水工建筑物课程教学中存在的问题,提出了基于虚拟仿真实验的水工建筑物课程混合式教学方法。以水工建筑物课程中渠系建筑物课程单元为例,从教学准备、教学实施、教学评价几个阶段阐述了该教学方法的实现过程。该教学方法改变了传统课堂教学中过多讲授而导致学生学习主动性不高、认知参与度不足的问题,提高了学生的学习兴趣与动手实践能力,也解决了新工科专业改革中教学内容不断丰富,教学课时不断压缩的难题。教学方法的实现可以为相关院校开展专业教学提供借鉴与参考。     

基于SPOC理念的文献检索混合教学模式研究——以南京中医药大学图书馆文献检索课为例

互联网环境下的网络课程及在线课程平台资源丰富,如何加以应用使其作用最大化是当前的重要研究内容之一.文章根据SPOC和混合教学模式的特点,在分析学情的基础上构建基于SPOC的文献检索混合教学模式,开展教学实践,根据学生成绩及反馈信息分析教学效果、问题与不足.文章认为,互联网教学环境下的SPOC模式应合理利用MOOC、公开课等在线课程资源,以使多种形式的互联网课程资源得以课内应用.     

移动图书馆终端应用研究

文章从我国图书馆移动应用终端的研究和应用现状入手,从研究论文、机构构成、功能构成等角度总结其发展历程,通过对现状、功能的深入分析,预测未来移动终端应用对图书馆的挑战和图书馆在这方面需要做出的努力。     

基于手持终端的图书馆APP移动服务研究

随着手持终端和移动互联网的发展,APP以其便捷、迅速、可个性化定制推送等特点在信息服务和知识传播领域得到广泛应用。国外图书馆提供的APP移动服务包括基本移动业务、数字资源推送、用户社区服务、科普游戏社区等。目前我国只有少数图书馆尝试了利用APP等新技术手段提供服务,并且其中大多服务是传统服务的延伸,其内容、形式比较单一。图书馆应通过关注用户潜在移动信息需求、挖掘并集成馆藏特色资源、拓展服务功能、注重与第三方技术合作、加强市场营销和推广等策略推进国内图书馆APP移动服务的进程。     

基于移动终端的广播电视多媒体业务的研究

随着移动互联网的发展,移动终端的市场占有率不断提高,三网融合技术也经历着有序的发展,本文结合这两点,提出了基于移动终端的广播电视多媒体业务系统的研究,此系统对广电机构的业务拓展具有非常重要的意义。本文先对移动终端广播电视多媒体业务的兴起背景做了详细分析,然后对业务系统方案从数据流的接收、转换、发送三个方面进行了详细设计。     

移动互联网的视听应用与终端融合

<正>移动互联网继承了移动通信随时、随地、随身和互联网分享、开放、互动的优势,形成了终端移动性、终端多样化、互动的即时性、基于位置服务(LBS)的特点;移动终端可分为功能型移动终端和智能型移动终端,多样性终端是移动互联网发展的必然;主要移动终端呈现出智能化与融合化趋势。移动互联网条件下视听应用可分为内容型和服务型两大类应用类别。在移动互联网条件下,视听应用与移动终端呈现出融合发展的契机,形成     

移动终端遥操作机器人系统研究与实现

基于移动网络中的现有通信业务实现远程控制机器人,关键技术是如何使机器人识别移动终端发送的控制命令,并准确执行相应的动作,同时能够返回机器人的工作进展状况。本文探讨了此系统的工作原理,并给出硬件设计和软件设计。     

移动终端的虚拟化

不知道在黑莓手机和Windows手机之间选择哪个？在不久的将来,也许你可以拥有一部同时兼容几个操作系统的手机。     

科技期刊应用移动终端进行移动出版营销之分析

总结了国内科技期刊移动出版及营销现状,分析了移动终端应用在科技期刊移动出版营销中的优势和面临的困难,以求推动科技期刊营销策略在3G时代的新发展.     

基于移动终端应用的电视节目传播

正根据调查机构艾瑞咨询的数据,中国人观看电视的时间在逐步减少,2010年北京地区电视机的开机率已跌至30%,①2012年上海地区的开机率小于27%。国际知名调查公司尼尔森针对美国人的调查也显示,虽然看电视仍是美国人首选的消遣方式,但年轻人收看电视的时间正在逐步下降,这些年轻人更倾向于在电脑、平板电脑、手机等其他终端收看节目。一个针对今年美国大一新生的调查"思维清单"表明,美国青年经常看电视节目,但就是没在电视上看过。②电视节目的传播正从电视机向移动终端转移,随着云计算的普及和4G网络的建设,未来处于主导地位