高职院校海军士官生体育课程构建探究 ——以渤海船舶职业学院为例

部队委托地方高等职业院校定向培养士官国防生,对提高部队士官素质有着积极的作用,是军地人才战略合作的新尝试.军事体育是高职院校士官生面向军工职业教育训练的一项重要内容.在军事体育课程的教学中,应重视士官学员意志品质、观察力和自我锻炼能力等综合能力的培养.高职院校定向培养士官生是部队遴选高素质士官人才的重要渠道.     

空军定向士官生军政素质培养浅析

高职院校招收定向培养士官是军民融合发展在教育领域的新探索,如何培养定向士官生是担负培养任务的高职院校面临的重要问题,本文结合江苏信息职业技术学院空军定向培养士官生工作开展的实际,简要分析了定向士官生应具备的能力素质,培养课程体系设计,培养的方法、途径和要求,旨在为承担培养任务的院校提供借鉴参考,共同提高培养水平,确保为部队输送高素质人才。     

“π”型士官生人才培养模式研究——以渤海船舶职业学院为个案

依托普通地方高等院校开展定向士官生培养工作,是推动军民融合深度发展的重要举措,是提高兵源质量的重要途径,是军队选拔人才的重要方式。“为谁培养人”“培养什么人”“怎样培养人”是高校育人要解决的核心问题,定向直招士官生培养也应遵循这一规律。在全面客观分析现阶段士官生人才培养现状的基础上,从职业视角提出构建一体两翼“π”型士官生人才培养模式。     

三全育人背景下定向士官生活动育人模式研究

地方职业院校为军队培养定向士官生成为我国军民融合的体现之一.发挥职业院校在技能培养、育人模式上的灵活性和实操性,能更好地为军队提供高技术、高素质人才.在三全育人的背景下,职业院校对定向士官生的活动育人模式探索也必不可少,如何使定向士官生在活动中接受相应的科学文化思想教育,真正实现全员、全过程、全方位育人,不断拓宽育人思...     

突出能力培养，构建士官特色实验教学模式

本文主要针对士官教育的特点,对如何构建具有士官特色实验教学模式进行了研究和探讨,并提出了具体有效的措施。     

士官生骨干培养的困境及对策探究——以南京信息职业技术学院为例

定向培养士官是军队现代化、专业化的有益尝试。在士官生培养过程中,骨干的作用尤为突出。以南京信息职业技术学院为例,士官生骨干培养过程中遇到了一系列问题。本文从思想政治教育、专业学习、管训能力与技巧、监督管理与考核机制等方面探究士官生骨干培养的对策,以期更好地指导士官生骨干培养实践。     

定向培养直招士官生的心理健康素养调查研究

士官是连接军官和义务兵的桥梁,而士官生是士官的预备生,是在国家培养政策下新兴的部队紧缺力量。士官生进入部队后,主要从事部队武器装备的操纵、维护、管理和维修以及基层战斗指挥等工作;了解该群体的心理健康素养水平是构建高质量、高素养部队的重要一步,同时也是定向士官院校培育学生心理健康素养的重要一环,从而提供更为有效的培养建议。     

基于任职能力培养的士官英语课程考核体系

本文针对士官英语课程改革中考核体系的建立,以基于任职能力培养为目标,探讨了以形成性评价与终结性评价相结合的、多元化考核评价体系的构建。目的是为了进一步提高士官学员的岗位任职能力,促进士官英语教育教学改革的发展。     

关于加强海军士官涉外礼仪培养的实践与思考

对海军士官学员进行涉外礼仪教育,是适应海军转型建设发展的需要,同时也是士官人才培养目标的重要内容。探究海军士官礼仪培养的有效举措,对培养具有国际化视野的海军士官人才具有重要意义。为了进一步提高海军士官人才培养质量,部队院校应进一步完善海军士官涉外礼仪素养的培养体系,优化海军士官涉外课程教学实施方案。     

军民融合定向培养士官“三为”育人模式构建

在国家积极推进军民融合的政策背景下,高等院校定向士官培养工作步入新的发展时期。据金登的多源流理论,问题源流、政策源流和政治源流的相互耦合,促成了定向培养士官育人模式的改革。长沙航空职业技术学院积极探索创新,构建了军民融合定向培养士官"三为"育人模式,致力于为军队培养思想素质优、专业基础牢、适应岗位快的专业技术士官。     

军队士官心理压力现状及对策研究

我军士官队伍在部队信息化建设中发挥的作用越来越大,士官人数占士兵的比例已基本达到发达国家军队水平,但心理健康状况不容乐观。因此对士官队伍的心理管理将变得越来越重要。文章对我军士官队伍心理压力的分布特征、心理压力源等进行了分析,并提出了端正管理者认识,加强心理服务,优化文化环境,增加工作压力,解决现实困难等应对策略。     

创建一流技能型士官训练机构的探讨

创建一流技能型士官训练机构,是一项系统工程.本文认为,应以观念更新为先导,用战略眼光谋划长远发展;以突出特色为途径,塑造教学品牌;以机制创新为牵引,坚持部队建设与时俱进;以人才培养为核心,依托"三个体系、一支队伍",打造育人平台,不断提高训练机构的教学质量和培训效益.     

PBL教学法在军队院校士官教学中的可行性探究

PBL(Problem-Based Learning)教学法是以信息加工心理学和认知心理学为基础创立的教学模式,具有传统教学法无法比拟的优势。在研究分析PBL教学法特征的基础上,从军队院校士官教学的教学内容、教学对象、教学保障和教学评价等方面对PBL教学法的可行性进行探讨,并且针对可能出现的问题给出解决途径。     

基于南洋理工学院能力开发策略的高职院校师资培训体系构建

新加坡南洋理工学院作为国际高等职业教育成功经验的典范,其在高职教育师资队伍建设及培训方面积累了丰富的经验,构建了完善而先进的师资培训体系,并将人本、超前、无界化、无货架寿命等理念融于其中。南洋理工学院的人力资源能力开发策略,其所营造的无限可能和多元机会的师资培养体系及师资能力开发策略,对我国高职院校构建师资培训体系具有重要的启示意义。     

林业行业培训机构核心能力建设研究

干部教育培训机构是实施大规模培训干部,大幅度提高干部素质的主渠道。作为培训机构来讲,培育自己的核心竞争力,提高培训质量,是在激烈的培训市场竞争中生存和发展的客观需要,是适应干部教育培训形势发展的必然要求。林业行业培训机构核心能力主要包括战略规划能力、项目开发能力和培训项目实施能力。目前,这三方面的能力都还严重不足,应从组织机构、人员队伍、制度保障和信息化等方面加强机构自身建设,提高培训机构的核心竞争能力。     

农村基层干部胜任力培训模式探索

农村基层干部素质的高低直接关系到整个新农村建设的进程。但目前我国农村基层干部的整体素质不高,工作不能完全胜任。笔者从提高农村基层干部胜任力的环境分析入手,结合公共部门人力资源开发理论探索农村基层干部胜任力的培训模式,在培训需求分析、培训计划的制定和实施方面给出了建议和意见。     

我国城市职工的社会流动及其教育培训

改革开放以来，我国城市职工的社会流动明显加快。总体而言，教育培训是影响我国城市职工社会流动的重要因素，而我国城市职工的社会流动也赋予城市职工教育培训以新的使命。