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每当我们回想往事，回想曾经经历过的学生时代，就会想起一些有趣的老师，或者有趣的课程。为什么有趣？为什么在多年以后我们还能记忆犹新呢？细想起来原因似乎并不复杂——那时候老师为我们创造了一种宽松而积极的课堂环境。 相似文献
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曹老师：您好!非常感谢您的提问!大家的提问总是启发和激励我思考一些有趣的问题。我说“有趣”是因为这些问题自己以前也没有更深入地思考过。因此，每次在老师们的问题引导下思考，都是非常有挑战性、非常愉快的! 相似文献
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对老师的老师或者更久远的老师，我们应该怎样称呼？叫一声“太老师”，看似有趣，实则庄重，因为其中包含了对教育优良传统乃至民族精神根脉的认同和迫寻。《过去的教师》一书还原了“太老师”们的音容笑貌和精神思想，面对他们，我们感受到的是教育的绵延与神圣。 相似文献
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贾思懿 《小星星(作文100分)》2002,(24)
瞧，这位身穿黑色的连衣裙、身材苗条、脸上带着微笑的年轻女教师，就是我们的语文老师———荣老师。荣老师知识渊博，教学经验丰富，上起课来总是那样轻松、活泼、生动、有趣。尤其作文课，是那么风趣、幽默、引人入胜，使我们兴趣盎然，让我们在不知不觉当中，爱上了作文，并逐步掌握了一些写作的“奥秘”。记得三年级刚开始写作文的时候，同学们都觉得写作文很难。第一堂作文课，老师给我们讲了个有趣的故事——《助人为乐的小豚鼠》。同学们身子坐得挺直，睁大眼睛认真地听，都被可爱的小豚鼠感动了。故事讲完了，我们还想听，老师说看… 相似文献
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杨韦 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2011,(11)
[原题呈现]有趣的一次实验。这学期科学课上老师做了不少实验,你觉得最有趣的是哪一次?有趣在哪里?(苏教五上习作7)今天科学课上,老师和我们做了一个小实验:石头是怎样变成沙子或沙土的。我们拿出准备的材料——小石块、水、酒精灯等。老师先叫两个同学拿来几块小石头,然后用烧杯装了一大杯水,放在桌子上备用。老师选了一块稍 相似文献
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陆琼英 《中国小学语文教学论坛》2002,(12):26-26
《曼谷的小象》是支玉恒老师所执教的观摩课。支老师以自身挥洒自如、灵活机智的教学艺术引导学生积极主动、有情有趣地进行学习，获得了很好的课堂教学效果。 相似文献
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生活是数学的源泉：徐老师的课堂教学设计，贴近了学生的生活实际，使枯燥的解决问题策略变得生动、有趣、易懂。 相似文献
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杨春婷老师又开始解释了，她说．小朋友在数学课上发现问题，通过小组学习解决了问题，这就比老师直接说出答案有趣得多。[编者按] 相似文献
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