破除定势 周密思考

解物理题时，部分同学往往不注意审题，忽视对题设条件的分析和使用，忽视画图分析及分情况讨论，受思维定势的影响导致漏解而失分．本文拾撷平时教学中的几例漏解题分类分析，供大家参考．     

刍议物理题的多重解

在教学中常会遇到含有多重解的物理题，即其解并非唯一，而有多种可能，有如不定解、范围解和系列解等类型．注重这类习题的训练，有助于拓宽学生思路，启迪发散思维．     

数学知识在解物理试题中的应用

在高考中,当我们在解物理题的时候,这一过程实际上是把具体情景中的有关信息与学生头脑中已有的知识经验相联系的过程。虽然物理题的形式多种多样,内容也千变万化,但从总体上来看,依据高中生的思维特解答物理问题还是有一个基     

解物理量变化题的好方法——极端法

在解物理题的过程中，有时需用一些特殊的方法和技巧，能化繁为简，变难为易，从而可以提高解题效率。“极端法”思维就是解物理题过程中常用的一种特殊的方法。     

例说巧解物理题的几种常用方法

在解物理题的过程中,不少同学习惯利用传统的、一般的解题思路,这对初学者而言,有助于对基本概念、规律的掌握、理解和应用,但长期下去,又会使同学们的解题思路单一、思维呆板．为达到速解、巧解物理题的     

谈学生解物理题能力的培养

提高中学生解物理题的能力,除了加强基础知识教学外,培养学生正确的思维步骤也是很重要的。教学实践表明,不少学生尽管能熟记一些定律、公式、解决某些单一的习题,但是碰到稍为复杂一点的物理题,思维就混乱了,显得束手无策。他们不能从错综复杂的关系中,确定解题的步骤,顺利解决各种类型的物理题。例如,在近年的高考中有这样一道题:一个 U 型导体框架,宽度     

谈初中物理解题技巧

解答物理题是我们学习物理的重要环节之一．要提高解答物理题的能力,首先是要求我们深刻地理解物理概念,熟练地掌握物理规律;其次要改善思维方式,讲究解题技巧,从而掌握解题的规律．要想准确而快捷地解题,就必须在加深对物理知识的理解和提高解题技巧上下工夫．下面我们通过对一些例题的解析来谈一谈如何提高解物理题的能力与技巧．     

一元二次方程中容易被忽视的条件

许多一元二次方程习题，把很容易忽视的条件融进了题中，设置了一个或几个“陷阱”．如果掌握知识或考虑问题不全面，思维不严谨，致使在做题时，顾此失彼，或做错或漏解．现举例如下，供同学们参考．     

慎防思维定势产生漏解

解答几何题时往往因为判断错误而导致漏解，这很大程度上是由于先人为主而形成的思维定势所产生的．在分析题意时，审题要全面，思考要细致，作图要切意，切不可主观臆断．慎防思维定势产生漏解．     

怎样防止未给图试题的漏解错误

某些未给出图形的平面几何试题，往往存在多解的可能性．部分同学在解答这类问题时，常因概念不清、思维定势、忽视分类、考虑不周等因素，造成构图失误，从而导致漏解．怎样防止漏解呢?现以中考题为例剖析，以期对同学们有所启发．     

2002高考理综物理解题程序的优化

解物理题的求解系统结构是：问题条件→知识和方法→问题目标．解题就是根据问题条件，利用有关知识和方法，进行有计划，有步骤，有目的的心理活动．要顺利地完成这一活动，首先必须选择合理的解题程序，才能理清思路，完成解题思维过程．将解题程序优化，是提高思维能力的一个重要方面，下面以2002高考理综物理题为例，谈一谈如何优化解题程序，使解题思维活动迅速地由问题初态到问题终态．     

帮学生架起物理题中的“桥”

在与中专、技校学生的接触中，常听到一些关于物理课难学、物理题难解的议论，经与学生代表座谈也证实了这一点。不少学生认为物理是各门基础课中最难掌握的，他们普遍感觉物理题不好解。学生为什么会有这种感觉呢？我认为一个很重要的原因就是物理题中所涉及的物理量较多...     

变换坐标系巧解物理题

变换坐标系巧解物理题兰州一中化得福某些力学综合题，按常规方法求解方程组，既不好列，也不好解。如果我们转化一下常规思维，变换参照系，就能使求解过程大大简化。例１一列货车以２８．８千米／小时的速度在铁路上运行，由于调度事故，在大雾中后６００米处有一列快车...     

浅谈整体思维在物理教学中的应用

解物理题时 ,由于受思维定势的影响 ,往往运用“隔离法”。“隔离法”是解物理题的一种基本方法 ,学生容易接受 ,也掌握牢固。但是对某些物理题 ,“隔离法”就显得无能为力了。如 :在粗糙的水平地面上有一个三角形木块ａｂｃ(如图1) ,在它的两个粗糙斜面上分别放着两个质量为ｍ1和ｍ2 的木块 ,ｍ1>ｍ2 ,它们都静止 ,则地面对三角形木块 :Ａ、有磨擦力的作用 ,磨擦力的方向水平向右。Ｂ、有磨擦力的作用 ,磨擦力的方向水平向左。Ｃ、有磨擦力的作用 ,但磨擦力的方向不确定 ,因ｍ1、ｍ2 、Ｏ1、Ｏ2 的数值并未给出。Ｄ、以上结论都错。学生的…     

用过河拆桥法解物理题

过河拆桥法，是指为了解题的方便简捷，多设一个或几个辅助量，而这些辅助量可以不必求出来（有的能求、有的不能）的一种解题技巧，此法既避开了问题的难点，又简化了复杂的运算，在解物理题中，实用性较强．     

怎样解未知量多于方程数的物理题

怎样解未知量多于方程数的物理题湖南新田一中沈继国在不少物理题的解答中，列出的方程数少于未知量的个数．遇到这种情况，不少学生无从着手，使物理题的解答半途而废．其实，只要利用题中未知量之间的相互关系，适当地加以处理，能使解答顺利进行，得出圆满的结果．这类...     

巧用极限思维法解物理题

巧用极限思维法解物理题张仁太极限思维法是科学发现和科学发明的一种重要方法，例如研究电阻率随温度的变化时，应用极限思维法发现了超导现象；研究可见光的热效应时，应用极限思维法发现了红外线和紫外线。应用极限思维法解中学物理习题，能起到事半功倍的作用。这对提...     

例析谨防解题失误的几个“介入策略”

学物理重在认识一个“理”上，而解物理题则突出在应用这个“理”上，当然关键还在于对这个“理”到底理解和应用到什么程度。有时一旦思维介入不清时，也就自然容易出现解题的失误了。下面试举几例，谈谈谨防解题失误的几个“介入策略”。     

几何图形的多解型填空题

“多解型”填空题的特点是答案不止一个．由于考生考虑不周,易发生漏解现象而造成失分．因此,这类试题是考查学生思维严谨性和周密性的良好素材,在2006年各地中考题中多有出现．本文选择部分有关几何图形的多解型填空题,分类评析,望对考生有所启发和帮助．     

解析开放型物理题

近年各地中考物理试卷,都出现了一些内容、形式新颖的开放性试题,它考察了学生综合运用知识解决物理问题的能力．同学们在学习中若适当加强此类物理题的训练,对改善思维品质、拓宽知识面、培养创新精神都有积极作用．现通过几个实例来谈谈这一类物理题的解答方法和技巧．