创造性意识的激发

未来社会竞争的一个重要方面将是创造力的竞争，谁的创造力强，谁就走在前列。积极培养富有创造能力和创新精神的学生，这是知识经济时代对我们每一个教师发出的呼唤，也是当今新课程标准的核心。     

促进终身教育发展 构建学习化社会

人类的发展在经历了农业化社会、工业化社会之后,正大步向信息化社会迈进,知识经济的崛起,又将人类推向学习化社会的入口处。对于任何一个人、一个民族、一个国家而言,学习就似生命力、创造力,不可或缺。时代的发展向社会和每一个社会人提出新的要求,我们必须进行终身教育,努力构建学习化社会。     

浅析学生创造力的培养

“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力”。面对21世纪知识经济的挑战，创造成为时代的主旋律，开展创新教育、培养学生的创造力才能是教育的伟大使命。     

浅谈学生创造力的培养

创新不仅是一个民族进步的灵魂,更是一个国家不断发展的动力。凶此我们的教育要面向知识经济时代的挑战,培养富有创新意识的高素质的下一代。在全面实施素质教育的今天,如何培养学生的创造力那？我有一下几点看法：     

新世纪呼唤创造教育

新世纪的钟声已经敲响 ,知识经济已露端倪 ,教育如何应对新世纪和知识经济的挑战 ?这是我们面临的重大课题。“创新是一个民族进步的灵魂 ,是一个国家兴旺发达的不竭动力。”江泽民总书记这句话给我们教育界一个重大提示 :培养大批创造性人才 ,提高全民族的创造素质是教育界所面临的急迫性任务。　　简单地说 ,创造教育是指培养创造力的教育。创造力是创造性主体在创造活动中表现出来并发展起来的各种能力的总和 ,主要指产生新设想的创造性思维和能产生新成果的创造性技能。心理学家认为 ,创造力是有层次的。美国心理学家阿瑞提将创造力划分…     

时代发展与幼儿创造性教育

当前的时代是高科技时代，是知识经济与信息化的社会。在这样的时代里，对于任何一个国家、一个民族、一个社会，乃至一个人，都面临着巨大的挑战和机遇。全面推进素质教育，以培养学生的创新精神与实践能力为重点，对下一代进行德、智、体、美全面发展教育。这是科技时代、知识经验与信息化社会对人才的要求。一、知识经济时代呼唤幼儿创造性教育知识经济时代的主要特点是创新，只有科技不断发展、知识的不断创新，才能保证与促进经济的可持续发展与繁荣。这就要求教育能为知识的创新、经济的繁荣源源不断地提供具有创新精神与创造力的高素…     

浅谈政治课教学中对学生创新能力的培养

奈斯比特曾经说过：“处于伟大的知识经济时代，我们最需要的是创造力和创新精神”。随着知识经济时代的到来，创新已成为人们最热门的话题之一。知识经济的核心就是创新。江泽民同志在十六大报告中指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”想不想创新、能不能创新、敢不敢创新直接关系着一个民族的生存与发展。     

关于面向21世纪培养创新人才的思考

江泽民同志在俄罗斯会见科技界人士讲话中指出：“要迎接科学技术突飞猛进和知识经济迅速兴起的挑战,最重要的是坚持创新。创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力”。江泽民同志把“创新”提到了富国强民的理论高度。创新的关键在人才,人才的成长靠教育。开发人的创造力,培养人的创新素质,是跨世纪教育的主旋律。如何培养大批具有创新素质,不断开拓未来的高素质人才,是我们每一个教育工作者需要认真思考和探讨的问题。一、适应时代需要,树立教育创新思想众所周知,即将到来的２１世纪,是知识经济的新时代。知识经济是…     

文化对创造力发展的影响及教育启示

创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力.当前社会所提倡的创新型社会,与创造力直接关联,创造力是促进知识经济迅速发展、社会进步和人类发展的根本因素,创造力受到多种因素的影响,不同文化背景下的创造力水平不同;通过对创造力的文化影响因素的分析,结合中西文化的特点和差异,探讨了文化对创造力的促进或抑制作用,并提出了相关建议.     

浅析学生创造力的培养

"创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力".面对21世纪知识经济的挑战,创造成为时代的主旋律,开展创新教育、培养学生的创造力才能是教育的伟大使命.     

简论教学过程的创新

创新是知识经济的本质，是时代精神的体现，是一个民族进步的灵魂，是衡量一个国家和民族综合实力和竞争力的根本因素。知识经济的核心是创新，知识经济的兴起对于教育来讲既是严峻的挑战，又是难得的历史机遇。我们应该高度重视创新教育，培养具有创新意识、创新能力和创新思维的人才。眼下，开展创新教育，迎接知识经济的挑战，已成为教育界关注的焦点．如何在课堂教学中开展创新教育成为人们普遍关注的话题。     

历史“创造型”问题的价值取向——以“南京大屠杀”教学为例

素质教育的灵魂创新教育，已成为时代的浪潮，振荡着每一个教育工作者和受教育者的心灵。在知识经济的时代里，世界上许多国家和民族都认识到创新的重要性。美国哈佛大学校长普西认为：“一个人是否具有创造力，是一流人才和三流人才的分水岭。①”江泽民同志也指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺不竭的动力，一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界先进民族之林。”②毫无疑问，创新已成为新世纪的教育使命。在中华民族伟大复兴的新时代，我们需要大量具有创新能力的人才，培养创新人才的关键是赋予人才创新的思维品格。     

在历史教学中努力培养学生的创新能力

当前我们正处于知识经济时代,这是一个充满创造力的时代.知识经济的核心是创新,创新是一个民族进步的灵魂、关键,是一个国家兴旺发达的不竭动力.知识经济下的创新要发挥人的创造性.因此,作为学校基础教育,要在教学实践中努力培养学生的创新能力.     

在快乐运动中促进幼儿的自主发展

21世纪知识经济社会对人的整体素质的要求超过任何时代，这种整体素质不仅是一般意义上的全面发展，而是要具有高度的“主体性”品质尤其需要有自主的创造力和适应能力。因此，培养幼儿的自主性，不仅是社会的需要，也是每一个人满足自身发展的需要。     

浅谈中学生数学创新意识的培养

法国教育家朗格说得好：“教育的最终目的不是传授已有的东西,而是要把人的创造力诱导出来,将生命感、价值感‘唤醒’,一直到精神生活运动的根。”当今世界科学技术日新月异,知识经济已初见端倪。知识经济的核心在于创新,“创新是一个民族的灵魂。是一个国家兴旺发达的不竭动力。”迎接知识经济挑战,最重要的是坚持创新。“教育在培育民族创新精神和培养创新型人才方面,肩负着特殊的使命。”这就必然要求我们在全面推进素质教育的进程中,注重培养学生的创新意识和创新能力,为造就大批创新型人才,为提高全民族素质和创新能力奠定基础。     

浅议语文教学创新能力的培养

创新学习对于人的发展，社会的进步有着重要意义，当今世界科学技术突飞猛进，竞争日趋激烈。而教育在综合国力中起着举足轻重的作用。21世纪是知识经济时代。知识经济时代最大的资源是人才，最宝贵的财富是信息和知识。最大的社会创造力是科学和技术的创新，最大的社会产业是教育。国民素质的强弱，直接关系到国家民族的兴衰。这对培养二十一世纪的一代新人提出了更高的要求。面对新的形势、挑战，转变滞后的教育观念、教育内容、教育方法迫在眉捷。[第一段]     

大学素质教育与创造教育

我们已站在２１世纪的门槛上,即将进入的是一个充满创新的知识经济时代。近两年来,在我国高教界围绕着迎接知识经济挑战这一既现实又前瞻的问题,深入进行了素质教育理论与实践探索。知识经济时代,知识、技术的创新将是一个国家和民族的经济、社会、文化生存发展的根本...     

新世纪对英语教师素质的新要求

我们已经跨入了21世纪，本世纪将是一个以知识、智力和创新能力为基础的全新的知识经济时代，我国已经加入WTO，必将面临全方位的严峻挑战，我们的经济、科技、文化等各方面能否在世界经济大环境中从容迎接挑战并立于不败之地，其关键取决于我们国民素质的高低、掌握知识的程度、拥有人才的数量、特别是知识创新和技术创新能力，这将成为一个国家，一个民族在国际竞争和世界格局中地位的关键。无论是我国社会主义市场经济的发展，还是要迎接知识经济的挑战，社会发展对人的知识、智力，尤其是人的创新能力的需要，都是最迫切的。     

注重学生创新能力的培养

知识经济的浪潮正席卷全球,而知识经济时代的一个显著标志是创新。因为知识只有在创造性运用中才能产生巨大的力量,才能超过原有价值,才能上升到更高的层次。而我国在相当长的时期内由于创造力的贫乏,使得科技、经济、社会的发展受到严重制约,因而开发人的创造力、培养人的创新素质在我国显得尤为迫切。江泽民总书记曾反复强调："创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力",并告诫国民："一个没有创新能力的民族,难以屹立于世界民族之林。"知识经济时代教育的核心是培养人的创新能力,而人的创造力的培养应从小抓起,从基…     

素质教育与美育在文学教育中的作用

素质教育是培养学生全面和谐发展的个性教育。素质教育的一个重要涵义是培养学生健康丰富的个性，而个性的核心是想象力和创造力。因此，素质教育的出发点和归宿是要让学生学会学习、学会生存、学会做人、学会创造。创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。在新世纪之初，教育如何面对新世纪与知识经济的挑战，是我们国家教育事业所面临的重大课题。促进教育事业改革的进一步深化，促进以创新教育为主导的素质教育与美育教育的全面发展，是新世纪的教师责无旁贷的。