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万荣庆 《中学数学教学参考》2011,(7):20-21
数学中考复习课既要关注基础性,又要适度体现一定的综合性.《中学数学教学参考》2011年第3期刊登了张宏政老师的文章“全等三角形复习课的课例与说明”.张老师以“发现式”复习课型操作体系为设计框架(笔者曾向全区数学教师介绍过这种复习模式),结合学校实际情况对“发现式”复习课型从结构上作了适当调整,并进行了很有效的课堂实践.... 相似文献
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2012年的高考日益临近,应如何提高复习课的有效性?笔者拟以“个人收入的分配”一课的复习为例,谈谈提高思想政治复习有效性的几个要素。
一、教学案例
以下是某位名师的一堂“个人收入的分配”复习课的设计和教学过程。 相似文献
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如何提高初三数学复习课的效率,是我们共同关注的一个重要问题.本文是基于浙江省2013年重点规划课题《再创造理念下初中数学“导学寻问”的实践研究》背景下的一堂初三复习课.这节课展示了在初三数学复习教学中,如何落实教学目标,提高复习效率.本节课的教学目标是利用“三垂直”基本图形,揭示其蕴含的全等三角形或相似三角形, 相似文献
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沈忠良 《中学数学教学参考》2012,(1):39-41
在初三数学复习课的教学中,教师可以将具有典型性和示范性的中考试题与课本内容巧妙结合,引导不同层次的学生自主探究,深入挖掘题目中蕴涵的教育价值.这样不仅能培养学生的发散思维和创新能力,还能让学生学会课本中“渔”的方法和技巧.为此,笔者围绕“黄金分割点”进行折纸探究活动的教学分析,以期对中考数学复习课教学有所启示. 相似文献
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中考复习阶段,实施例题教学是常见课型之一,在例题课的教学过程中,一味采用注入式的讲评,必然导致学生只能机械地记忆题型,模仿解法,难以在不同题设或结论下独立灵活地创造性地解决问题,为此,笔者在初三复习课的例题教学中,实验了“给出思维空间——详细分析思路——适度变式引伸——总结解题规律”的四步教学法,得以获得例题教学的较佳效果。 相似文献
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林梅平 《福建基础教育研究》2013,(2):97-98
在中考复习阶段,教学内容繁多,知识点分散,复习时间短,如何突破中考数学复习课的固有模式?怎样设计中考数学复习课才有新意?如何切实提高中考数学复习的课堂效率?都是数学老师所关注的问题. 相似文献
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在高中数学教学中,无论是期末阶段性的复习,还是每周的章节总结,都是高中数学教学的关键环节.对教师和学生而言,复习课是至关重要的,是许多学生“顿悟”和“飞跃”的关键阶段.但是,除了高三阶段有较长时间的复习,其他时间的复习课并不多.因此,高中数学教师需要在将所有的教学目标和手段融合在这一阶段, 相似文献
9.
周健良 《中学数学教学参考》2007,(1):74-76
初中阶段是一个人学业成长的基础阶段,数学科也一样,基础知识、基本技能、基本方法是贯穿于初中教、学始终的熏头戏.中考中也尤其注熏“双基”的考查,因此,抓基础,重双基仍是数学中考复习的第一要务.下面笔者根据自己的教学体会,谈谈关于中考“双基”的复习. 相似文献
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在物理复习教学中,母题教学日益受到重视,但深入研究的还不多.本文以“母题”为切入点,提出了高中物理“母题”的规范化结构,并从高三总复习教学、平时个别辅导以及高一、高二新课阶段的复习教学3个方面探讨了教学策略的问题. 相似文献
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物理中考复习对于初中学生来说是一个学习的总结阶段,内容涉及两年来物理学习的全部内容,量大任务重。鉴于复习课是学生“第二次学习”的特点,我认为教学中应特别突出强调学生的自主学习,以便更好地促进学生学习能力的培养。下面我结合新课改以来的教学实践,对物理中考复习的三个基本环节谈一下具体的做法。 相似文献
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针对中考考试大纲取消后,教师依据课程标准设计复习课教学目标存在的困难,以“浮力”为例,探讨依据课程标准设计物理复习课教学目标时要遵循的五大原则,同时提出具体的设计策略,以期为高效复习提供参考。 相似文献
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如何使高三复习课精彩高效?这是每一位数学教师积极探索的问题,也是新课程改革的目标之一.笔者认为,“问题变式,合作探究”教学模式在高三复习课教学中非常重要.近日,在“台州市高三数学复习研讨会”上,笔者有幸开设了一堂主题为“围绕目标善转化巧设点线活运算——基于一类‘直线、抛物线与圆’高考题的探究”的公开课.该课的教学设计从一个直线与抛物线的基础问题出发,采用变式教学。 相似文献
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付红颜 《新课程改革与实践》2010,(16):60-60
初中数学复习作为初中数学教学的最后一个环节,对于学生巩固所学数学知识和今后走向社会都非常重要。“复习课最难上。”这是许多数学老师经常发出的感叹。复习课既不像教授课那样有“新鲜感”,又不像练习课那样有“成就感”。那么,怎样搞好数学中考复习呢?下面笔者就如何上好初三数学复习,谈点自己的体会,以求抛砖引玉。 相似文献
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在初三语文复习教学中.有些教师为了追求升学率,在课堂上往往走马观花温教材、轰轰烈烈战“题海”,以至于语文复习课“高耗低效”、“枯跺乏味”,无法达到预期效果..如何提高初三语文复习课的有效性。是语文复习教学迫切需要解决的问题。本文认为教师要在语文复习教学中.通过内引外联的方式来拓宽学生知识面.努力为学生构建多维的知识体系. 相似文献
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本期的“课例大家评”有两篇课例,一篇是王坤老师、黄安成老师的《反代置换法的应用》,另一篇是吴文尧老师的《以点带面,融会贯通——“点到平面的距离”教学实录》.这两篇课例的内容都是关于数学复习课解题教学的,选自本刊“2009年中学数学解题教学设计大赛”获奖作品.选择这样内容的两篇课例让大家点评,基本的思想是配合当前的高三复习课教学,引发大家对于高考复习课解题教学的深入思考和研究. 相似文献