当前农村义务教育投入体制存在的问题及对策

农业税取消后,农村义务教育投入体制出现了一系列问题:教育投入缺口较大,地方财力有限,农村学生辍学率上升,各级政府的权责不明……这些问题影响和制约了我国农村义务教育的发展,农村义务教育投入体制亟待完善。建立起适合我国国情的完善的农村义务教育投入体制迫在眉睫。     

税费改革后农村义务教育的财政困境与体制创新

农村税费改革对农村义务教育投入提出新的挑战，农村义务教育财政体制发展的根本出路在于改革和创新。按照事权与财权相对称的原则，建立五级政府共同分担农村财政支出体制，建立专项资金治理农村教育债务和运用市场手段来筹集教育资源。     

农村基础教育经费问题的研究

义务教育是准公共产品．是公共事业的重要组成部分．对提高国民素质具有十分重要的作用。我国农村义务教育经费支出中主要包括教育事业性支出和基建支出两个部分。教育支出需要政府提供才能最佳配置,从近几年农村义务教育投入看,政府都在逐年增加对农村义务教育的投入,但教育经费投入短缺的问题仍没有解决。本文就教育经费为出发点试图完善农村基础教育。     

我国农村义务教育的公平性分析

受义务教育管理体制及其它相关体制的影响,我国农村义务教育非公平性现象十分突出。通过对这一问题的深入分析,运用有关公共产品理论,对我国今后农村义务教育的发展提出了几点思路。     

贫困地区农村义务教育的主要问题与对策研究

在经济转型过程中,农村义务教育发展面临着严峻挑战。贫困地区儿童上学困难、辍学率较高、城乡教育差距和农村教育投入不足等问题,困扰着贫困地区农村义务教育的健康发展。     

贫困地区农村义务教育的主要问题与对策研究

在经济转型过程中,农村义务教育发展面临着严峻挑战.贫困地区儿童上学困难、辍学率较高、城乡教育差距和农村教育投入不足等问题,困扰着贫困地区农村义务教育的健康发展.     

税费改革后欠发达地区农村教育投入的困境与对策

长期以来，教育投入不足一直是困扰我国义务教育发展的难题。随着我国“地方负责、分级管理、以县为主”的农村义务教育管理体制的完善和实行，特别是随着农村税费改革的深入，建立和规范义务教育财政转移支付制度，改革政府财政预算，加大教育投入，是农村义务教育发展的当务之急。当前，农村税费改革已取得很大成绩，但同时也     

西部农村地区普通高中教育投入问题小议

随着我国义务教育的普及和高等院校的大规模扩招,普通高中教育也应受到重视,尤其是西部农村地区。结合西部地区高中教育投入现状分析,分析了西部农村地区普通高中教育投入现状的一些原因,进一步阐述了解决方法和措施。     

浅析城乡义务教育均衡化发展

目前我国城乡义务教育发展水平差别大,农村严重滞后于城市。为了加快推进我国城乡义务教育均衡化发展,需要对我国城乡义务教育发展状态进行深入分析研究,才能找到应对办法。论述了我国城乡义务教育发展现状及存在的问题,深入分析了我国城乡义务教育失衡的成因,并提出增加教育投入总量、完善制度建设和提高认识转变观念等可以促进我国城乡义务教育均衡化发展的可行性建议。     

农村学校教育存量资源激活研究

农村义务教育存量资源是广泛的教育资源中具有潜在优势的现有资源。激活教育存量资源就是为了提高教育资源的利用率和效益,使原来属于存量部分的教育资源得到有效利用,达到办学效益最大化。农村义务教育存量资源激活目的便是达到教育公平和教育质量的提升。但是,教育资源均衡配置仅是提高教育质量的充分条件而非必要条件,教育存量资源激活必须将教育投入转化为教育产出。农村义务教育存量资源有许多尚未充分激活,如教育教学设施闲置浪费现象严重、教育经费使用效益不高、学校领导者和教师的潜能未发挥充分等。     

农村学校教育存量资源激活研究

农村义务教育存量资源是广泛的教育资源中具有潜在优势的现有资源。激活教育存量资源就是为了提高教育资源的利用率和效益,使原来属于存量部分的教育资源得到有效利用,达到办学效益最大化。农村义务教育存量资源激活目的便是达到教育公平和教育质量的提升。但是,教育资源均衡配置仅是提高教育质量的充分条件而非必要条件,教育存量资源激活必须将教育投入转化为教育产出。农村义务教育存量资源有许多尚未充分激活,如教育教学设施闲置浪费现象严重、教育经费使用效益不高、学校领导者和教师的潜能未发挥充分等。     

体制、就业机会与城乡收入差距刍议

就业是获得收入的保障。分别从城乡二元特征明显的户籍体制、公共品投入体制、就业体制三个大的方面探讨了影响就业进而影响城乡收入差距的原因。指出城乡二元的户籍体制是相关城乡分割,造成就业机会不平等的总根源;分隔的公共品投入体制削弱了农村居民增强农村人力资本及获取平等就业机会的可能;分隔的城乡就业体制则直接分隔了劳动力市场,并提出了相应体制创新建议。     

发挥学校主渠道作用帮助学生消除厌学心理

近年来,随着农村义务教育体制的不断完善和国家惠农政策的大力实施,适龄少年儿童全部进入中小学就读。但是困扰学校和教师的学生辍学率仍然居高不下,特别是农村初中学生厌学心理有逐年蔓延之势,成为制约农村教育质量全面提高的一个重要因素。文章从发挥学校的主渠道作用方面,提出了帮助学生消除厌学心理的具体措施。     

内江市中区强化村完小建设促区域教育均衡发展

<正>本刊讯村完小作为农村义务教育的重要组成部分,事关全区教育教育发展。内江市中区不断强化村完小建设,促进区域内义务教育均衡发展。一是加大村完小的硬件投入。近五年,投入资金4000余万元,用于村完小新建、改建教学楼、食堂、厕所、围墙大门、教师周转房,村完小基础条件得到明显改     

浅析海峡西岸经济区农村人力资源开发

海峡西岸经济区农村人力资源开发存在质量较低、投入不足、人力资源市场不完善、体制障碍等问题,必须加大改革力度、政府支持、多元投入、完善市场、建立学习型农村、加速建立农村社保等措施全面促进海西农村人力资源开发.     

支农惠农 关键要把好政策落实下去

刚刚过去的两会上,政府工作报告里有对过去五年政府一系列事关"三农"的重大举措的总结,从全部取消农业税、牧业税和特产税,建立农业补贴制度,到大幅度增加对农业和农村投入;从新修农村道路、水电设施,到农村劳动力转移就业;从免除农村义务教育阶段学杂费,到建立农村最低生活保障制度和推行新型农村     

我国义务教育发展中的非均衡问题及解决对策

义务教育均衡发展取得重要进步的同时,依然存在着非均衡问题：一是教育资源配置失衡,导致城乡、区域、校际间基本办学条件存在差距;二是教师资源分布不均衡,导致城乡、区域、校际间师资在数量、质量、稳定性方面差距很大。我国义务教育发展中非均衡问题的产生,主要是由各地经济社会发展差距、城乡二元分治结构、分级管理体制、重点校政策等因素造成的。要促进我国义务教育均衡发展,必须坚持全面协调可持续的义务教育均衡发展观;建立和完善义务教育均衡发展保障体系;进一步强化政府重视、完善政策和加大投入;建立和健全监管制度,确保义务教育均衡发展和质量提高。     

农村职业教育发展的障碍因素及对策建议探讨

农村职业教育发展不能适应市场经济要求,其发展受农民自身、农村职业教育方式与内容、农村职业教育投入等因素影响,应采取职业教育规划、加快体制创新等对策。     

全面落实科学发展观大力发展我国农村教育

发展农村教育事业,提高农村劳动力素质,是实现城乡统筹发展、解决"三农"问题的核心,也是落实科学发展观、构建社会主义和谐社会的重要内容。更是全面建设小康社会和到21世纪中叶基本实现现代化面临的一项重大历史性课题。当前我国教育发展的现实是:地区之间、城乡之间、不同人群之间占有教育资源的差距呈扩大趋势,地(市)以上政府忙着发展高等教育,县级政府则着力发展高中教育,许多地方义务教育却陷入了前所未有的困境。农村税费改革前,在农村义务教育投入中,中央和省级财政只占12％,县级占9.8％,其余78.2％则由乡和村     

当前我国农村人力资源开发分析

农村人力资源开发是实现我国全面繁荣的重要途径,我国农村人力资源开发已经有一定的基础,但存在质量较低、投入不足、人力资源市场不完善、体制障碍等问题,我国农村人力资源开发必须是多层次、全面的开发,主要可从加大改革力度、政府支持、多元投入、完善市场、建立学习型农村、加速建立农村社保等措施全面促进我国农村人力资源开发.