共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
牛梦成 《中国职业技术教育》1993,(3)
加强教材建设促进职教事业深入发展牛梦成《国务院关于大力发展职业技术教育的决定》提出:九十年代要努力办好现有各类职业技术学校。要抓紧职业技术教育的教材建设,尽快解决各类职业技术教育对教材的急需。教材建设的状况如何,直接关系到培养人才的质量,也从一个侧面反映出我国职教发展的水平,是职业技术教育深入发展需要解决的基本问题之一。近年来,我国职教教材建设有很大进展,社会各方面为此做了许多工作。但由于起步晚,在教材建设上仍存在着不少困难和问题,远不能适应大力发展职教的需要。目前,职教教材数量不足,质量不高、特色不够,管理薄弱,经费短缺,信息服务网络尚不健全。因此,在职教深入发展的今天,各级领导对职教教材必须给予足够的重视,并采取切实措施,统筹解决职教教材工作中的问题和矛盾。一、加强领导,搞好教材的规划工作我国职教发展较快,专业(或工种)的量大、面广,已有近千种,如此繁多的专业类别,必须区别轻重缓急,对教材进行分类建设和规划。中专和技校教材,经过几个“五年计划”的努力,已经取得了较大成绩,当前要加紧职业高中的教材建设。教材的规划.除中央外,应充分发挥地方和部门的积极性,实行国家和省两级规划,两级建设(国家规划分为国家教委 相似文献
2.
一、建设基础
近几年来,市场上职教类教材似乎并不缺乏,但由于我国职业教育起步较晚,职业教材建设与职业教育快速发展的要求存在很大差距。许多教材特别是实训类教材缺乏职业特色、内容陈旧、形式单一、脱离行业和职业发展实际,影响了职业教育的健康发展。 相似文献
3.
4.
《工程图学》是职业技术教育中的一门重要的专业基础课程,制图教学改革与创新的关键是制图教材建设和教学方法的变革。随着科学技术的进步和职教教育改革的不断深入,在分析了《工程图学》发展的最新动态和当前职教工程图学教学中存在的问题后,提出当前职教制图教材建设和教学方法变革的新趋势。 相似文献
5.
《中国职业技术教育》1996,(1)
1996年职教教材信息与服务工作全面展开为了做好职教教材建设工作,按照国家教委教职[1993]13号文件关于搞好职教教材建设的意见和措施,加强信息引导,为基层服务,根据职教教学用书复杂、灵活、多变、急迫等特点,国家教委职教司每年选编一批职业技术教育教... 相似文献
6.
职业教育教材建设应注意解决的几个问题 总被引:9,自引:2,他引:9
面对入世后国外教材对我国职教教材的冲击,有关部门必须认真研究,提前准备。目前我国职教教材建设的突出问题是,随着职业技术院校与行业的剥离,许多具有行业针对性的职教教材的编写工作缺乏统一组织领导,致使教材内容脱离实际,缺乏行业和职教特色。因此,在今后的职教教材编写中,必须发挥行业组织的作用,加强“双师型”作者队伍建设,充分利用现代教育技术手段,力争使新一代职教教材具有实用性、灵活性和多样性。 相似文献
7.
8.
9.
许耘 《中国职业技术教育》2004,(33):52-53
金秋十月,美丽的天府之国成都市迎来了来自全国19个省市的200多名职教战线的语文教学专家、学者及骨干教师.由高等教育出版社、中国职业技术教育学会教学工作委员会、<中国职业技术教育>三家单位联合主办的职教语文界第二次盛会--全国中等职业学校国家规划教材语文教学设计大赛在这里隆重开幕. 相似文献
10.
11.
12.
学分制、弹性学制下的职业教育教材建设 总被引:22,自引:1,他引:22
学分制、弹性学制是当前职业教育改革的重点,在这一教学管理模式下的职教教材种类日益多元化,内容灵活且凸显个性。这就要求新的职教教材在内容选择上应注意基础性,职业性,并与学生和学校教育特点相适应,在编制方法上实现横纵两个维度的整合化,促使职业自身逻辑顺序与学生的认知顺序相统一。 相似文献
13.
《福建职业与成人教育》2005,(11):4-5
禁止中职学校使用自编德育教材;首次发布《中国全民教育国家报告》;中国国际职教论坛开幕;千万元打造十大职教品牌;交通职业技术学院一次清退83人;青岛职教为学子铺就成才路…… 相似文献
14.
刘育锋 《职业技术教育研究》2004,(9):4-7
新世纪全球社会发展呈现出新特征,这种特征改变着职业内涵,也必然改变职教教师职业内涵,对职教教师职业发展提出新要求、新挑战。为此,应该对目前我国职教教师的聘用、培养培训和认证方法进行重新审视。基于我国职教教师队伍建设面临的问题,将职教教师视为一种职业,从职业流动、职业内涵变化的角度出发,本文以为,新世纪我国职教教师队伍建设应该转变视角, 相似文献
15.
职业教育以培养学生的综合职业能力为根本目的,语文教育以培养学生的语文素养为基本追求,职教语文应当以培养学生在职业活动中的语文素养为基本追求,同时满足学生终生发展对语文素养的基本需要。而我们的“语文教材,现在也有很多种,基本上都是由课文、语文知识、练习三部分组成,其共同的特点是以课文作为教材的主体,知识作为一个体系,按知识体系组织课文,少量的练习是用来帮助学生理解课文、理解知识的”,远远不能适应职业教育发展的需要。突破这种知识化的“文选型”教材模式,构建起生本化的素养型职教语文新体系成为时代发展的迫切需要。 相似文献
16.
赵鹏程 《四川师范学院学报》2004,(3):92-94
阿坝州职业教育面临着发展的大好时机。民族职业教育改革发展要注重高等学校结构、构建职教网络,更新职业教育观念;建立多元化办学体制,引进市场机制,适应市场需求,调整专业结构和教学内容、加强乡土教材建设。 相似文献
17.
德国高质量的职业教育离不开高质量的职教师资队伍保障,而高质量的职教师资队伍得益于德国职教教师教育专业设置的职业性、专业能力的复合性和专业学习内容的专业性。作为职教教师专业教育基准的“职业性专业标准”是德国职教教师在专业科学及专业教学领域发展的根基,其开发的核心问题在于应抉择科学取向还是职业取向。当前已开发的标准在突出职教教师教育的专业性与职业性、融合专业科学与职业知识等方面已经取得了一定突破,未来还需继续发展作为其理论基准的“职业科学”,为职教教师特有的“职业性专业”提供学科根基与内容源泉。 相似文献
18.
模块式教材的系统性特征与构建湖北梁明昭,王宏伟分析、研究现代职教发展理论.借鉴国际上MES、CBE及双元制模式等先进经验,对于中国职教改革与发展是不无益处的。自从《国务院关于大力发展职业技术教育的决定》提出“初步建立起有中国特色的.从初级到高级、行业... 相似文献
19.
本刊讯:1998年12月21日至24日,山东省职教师资队伍建设研讨会暨信息网年会在淄博召开。来自全省各市地教委职教科、职教教研室负责人及国家级重点职业学校校长、职教信息通讯员100余人参加了会议。研讨会共收到论文90多篇。山东省教委职教处副处长姜玉亭及省职教教研室的领导同志在会上介绍了全省职教发展的现状及对未来的展望。省职教师资培训中心主任徐平作了《加强师资队伍建设,促进职业教育发展》的专题报告。据悉,山东省职业高中、职业初中共有专任教师28232人,其中文化课教师14161人,专业课教师127… 相似文献
20.
论职教教师的职业属性 总被引:1,自引:0,他引:1
刘育锋 《中国职业技术教育》2007,(11):33-35
职教教师作为一种职业具有自己的职业属性。这些职业属性通过职教教师的职业活动要素,即:活动对象、活动目标、活动内容和活动环境等而得以具体体现。这些职业要素所体现出来的职教教师的职业属性。使得职教教师这一职业有别于其他类型的专门化职业,也有别于其他种类型的教师。本文以为,职教教师职业属性主要表现在如下方面:职业活动对象的多样性、职业活动目标的多重性、职业活动内容的多变性。职业活动环境的多元性。职教教师的以上职业属性规定着职教教师有别于其他种类型教师的咨格和能力要求.怕规宦着职教教师职业的发展方向。[第一段] 相似文献