新世纪成人教师的素质构成

在新的世纪里。培养一支高素质的教师是保证成人教育质量的关键所在，本文认为成人教师的素质构成包括以下四个方面：高尚的职业道德、“Y”型知识结构、复合型能力结构、良好的个性品格。要提高成人教育的教学质量，关键在于提高教师的能力素养，以适应教育发展的需要。     

成人教育教师劳动的特点

<正> (一)成人教师的劳动是连结“精神产品”向物质产品变化的中介成人教育教师的劳动,既有一定的体力劳动,又有脑力劳动,但主要是以脑力劳动为主,他们的劳动过程是一个运用智力的过程。就知识结构看,教师的劳动不但必须具有一定的专业知识和技能,而且必须具有从事“传授”、实现“精神产品”转化的教育能力。这就意味着对成人教师的劳动能力比对一般的脑力劳动有更高的要求,所以我们说成人教育教师的劳动是一种特殊的智力劳动。     

谈青年教师业务素质的提高

<正> 十年改革,各级各类成人院校的教师队伍中吸收了一批八十年代的大学毕业生。青年教师比例的迅速增大,给成人教育事业带来了生机;同时,也面临一系列需要继续完善的问题。怎样使青年教师迅速成长为合格的成人教育工作者,保证成人教育的教育质量,是一个值得研究的课题。就目前状况,青年教师业务素质存在如下主要问题: 1.教师的智能结构不合理教师的智能结构包括知识和能力两个方面。知识结构由学科基础知识、专业知识和教育、心理科学知识等因素组成;能力结构则包括对各种影响(教育环境、教材、教学大纲等)进行教育加工的能力,对教育影响进行传导的能力。     

谈成人教育教师专业化的知识结构

成人教育的对象是成人,由于对象的特殊性,对成人教育教师的要求更高.成人教育教师专业化的知识结构包括:渊博的科学文化等方面的知识;精深的学科专业知识;普通教育学、心理学等基础理论知识;成人教育方面的理论知识;实践性的知识素质.     

关于成人高等教育课程改革的思考

成人高等教育是我国高等教育的重要组成部分,它具有提高从业人员素质,改变从业人员知识结构、能力结构及满足人民终身学习的作用.然而,目前成人教育却面临着许多问题,为了成人教育的健康发展,以适应社会经济发展的要求,成人教育的课程体系必须进行调整和改革.     

谈跨世纪成人高等教育中青年教师的知识结构和能力结构

我国成人高校教师也进入了新老交替的时期．青年教师将成为高校的中坚和骨干力量。只有那些自身知识结构合理、能力结构综合的教师才能培养出符合时代发展、适应知识经济需要的人才,本文便就成人高等教师的知识结构和能力结构谈一点看法。一、百年教师的合理知识结构成入高校教师的自身的合理知识体系包括一个专门领域的理论知识和实践知识．也包括这个领域的必要的专门知识和相应的社会知识,以形成一个人在这个领域从事创新活动所必需的知识结构。青年教师占成人高校教师比重的SO一6O％,也是最有生气,最富创新精神的力量。在科学技术…     

新世纪成人教育的素质构成

在新的世纪里，培养一支高素质的教师是保证成人教育质量的关键所在，本认为成本教师的素质构成包括以下四个方面：高尚的职业道德、“Y”型知识结构、复合型能力结构、良好的个性品格。要提高成人教育的教学质量，关键在于提高教师的能力素养，以适应教育发展的需要。     

浅谈成人教育中的素质教育

成人教育是普通全日制教育的补充和继续,在提高成人综合素质,丰富成人知识结构方面发挥着重要的作用。成人教育既要培养成人学生具备系统的理论知识、实践能力和专业技能,又要培养成人学生具备良好的职业道德素质、心理素质和创造性思维,使成人学生真正成为与现代知识经济和职业岗位需求相适应的高素质专门人才。     

谈成人高校教师智能结构的优化

教师的智能结构 ,是指教师在从事教学业务活动中 ,全面完成教书育人任务所应具备的完善而合理的知识结构和能力结构 ,它是教师充分发挥作用做好本职工作必不可少的基本条件。教师的智能结构如何 ,对教学质量的高低、教学任务的完成和教育目的的实现都有着直接的重大影响。以前 ,成人高校教师的知识结构主要指精深的专业知识、相关学科的知识和一般的教育科学知识 ;能力结构主要指驾驭教材的能力、语言表达能力、组织管理能力和教学科研能力等。但是 ,随着社会的发展 ,随着成人高等教育改革不断深化 ,成人高校教师仅有以上知识和能力是远远不…     

成人学生智能培养的几点思考

在成人教育中加强学生的智能培养，要从以下六个方面进行：建立比较合理的知识结构；加强和重视培养成人学生的自学能力、研究能力、思维能力、表达能力、组织管理能力。     

成人高校外语教师知识与能力结构初探

建立一支符合新时代需要、结构合理、高水平的外语师资队伍是当前教育改革的重要前提条件。 面对新的形势和自身的现状，成人高校外语教师也必须不断完善自己的知识结构和能力结构，以适应改革的需要、社会的需要。那么，作为一名合格的成人高校外语教师应具备怎样的知识结构与能力结构呢？ 一、教学能力 作为一名外语教师，首先应具有较强的教学能力。教学能力不能片面地理解为教师传授知识和技能的能力，而应理解为教师与教育因素发生联系的活动行为所表现出来的一种综合能力。其中包括严密的组织教学能力、熟练的语言表达能力以及观察、…     

我国成人教育教师专业素质问题与策略研究

成人教育师资队伍建设与成人学员的培训质量和未来发展息息相关,而建立一支高效的成人教育师资队伍,提高教师的专业素质是关键。通过分析已有研究,发现成人教育教师的专业素质存在道德素质缺失、知识素质欠缺、能力素质匮乏以及心理素质薄弱等问题。因此,应当通过积极加强成人教育教师职业道德,完善成人教育教师知识体系,提高成人教育教师专业能力,并调整成人教育教师心理适应能力等途径加以改善。     

成人高等教育培养规格与课程体系的思考

普通高校办成人教育,习惯于沿用普通高校的教学计划、课程体系、教材进行成人教学,因而产生“成人教育普教化”现象,难以体现成人教育特色。本文试图从改革成人高教课程体系、优化课程组合及形成合理的知识结构方面,与同行探讨交流。     

试论成人教育教师信息化教学能力提升对策 ——基于混合式教学新常态视角

线上线下混合式教学已成为后疫情时代教育信息化"新常态",其模式凸显了传统成人高等教育与网络教学有机融合的优势,是成人教育教学质量提升和可持续发展的重要支撑,而提升教师信息化教学能力则成为了提升混合式教学质量的关键着力点和核心竞争力.通过对教师信息化教学能力内涵及知识能力结构的界定及成人教育混合式教学对教师信息化教学能力的新要求,提出提升教师信息化教学能力的对策.     

成人教育课程开发的原则——基于成人学习心理的思考

从成人学习心理的角度,即成人学习者的学习能力、学习动机、学习特点来探讨成人教育课程开发的原则,以期时成人教育课程的开发起到一定的指导作用,帮助成人教育工作者科学地设计课程,有效地实施课程,使之成为真正意义上的成人教育课程。     

普通高校成人教育改革的思考

从成人教育理念、办学模式、教学、管理及教育质量保障体系五个方面探讨普通高校的成人教育改革。明确要根据成人教育的特点和人才培养目标全方位地推进普通高校的成人教育改革;要以培养适合市场需要的高素质创新人才为目标,建立多元化的成人教育办学模式;要优化成人教育的知识结构;要建立适合成人教育的管理体制和运行机制;要建立和完善成人教育质量保障体系。     

对成人高校开设文献信息检索课的设想

成人高校为学生开设文献信息检索课,可以改善学生的知识结构,增强学生获取情报信息的能力与自学、科研的能力。但开设文献信息检索课应根据成人教育的特点,分阶段、分层次,各有侧重地对学生施教,使学生有充分的时间把握检索技能,及时用于专业学习获得裨益。文献信息检索课的教师要集知识广博与专深于一身,有的放矢的教学。     

析成教系列学生思想状况的复杂性

成人教育的对象是成人,需要接受教育的成人是一个永恒的、庞大的群体。踩着“加强职业教育与培训,发展继续教育,构建终身教育体系”的时代节奏,成人教育将迎来良好的发展机遇,步入宽阔的、充满生机的快车道。然而,在成人教育健康发展的同时,因为自身生源结构及其求学取向的某些变化,使得成人接受教育需求存有多动因、多变化的现实性,并直接折射出成教系列学生思想状况的复杂性。复杂性之一:刺激性需求导致成教生源低龄化趋势成人自控能力强的优势明显减弱成人教育的对象应该是成人,成人有一定的学习、生活、工作经历和社会阅历,承担着家庭和…     

新世纪成人教育教师发展的基点

专业化建设是成人教育教师发展的基点,新世纪推动成人教育教师专业化发展,必须明确成人教育教师专业化建设的属性,推动成人教育教师继续教育培育制度构建,健全成人教师任用机制和考核机制,促进成人教师培训机构建设,培育成人教师专业道德和专业技能,同时成人教育机构也要为促进成人教育专业化发展积极营造良好的发展氛围.     

成人高校复合型师资队伍的建设与发展

师资队伍建设水平是提高教育教学质量的核心和保证。随着我国成人教育的快速发展,成人高校教师愈来愈表现出与现代成人教育变迁及我国成人教育要求的不适应,表现出对成人学习者多元化、对教育目的社会化变化的不胜任。这就要求成人高校教师必须向复合型教师转变,必须拥有较好的思想道德品质、深厚的专业理论修养、先进的成人教育理念和较高的成人教育能力,才能形成结构合理、素质优良、创新力强、有发展潜力、能满足需求的现代化、复合型师资队伍,为成人高校发展、学习型社会建设及国家战略需要奠定人才基础。