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运用多媒体计算机辅助教学可创设教学情境,有利于激发学生的教学兴趣;可提供直观材料,有利于丰富学生的感性知识;可呈现思维过程,有利于发展学生的思维能力. 相似文献
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个性化语教学是语教学的新理念。个性化语教学是一种创造性教学,它有利于发展学生的个性阅读,有利于创造语教学的艺术魅力,有利于创设学生个性发展氛围。 相似文献
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杨利敏 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2005,(6):80-81
个性化语文教学是语文教学的新理念,是一种创造性教学,它有利于发展学生的个性阅读,有利于创造语文教学的艺术魅力,有利于创设学生个性发展的氛围。 相似文献
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张建南 《珠海教育学院学报》2003,9(3):57-61
在教学实践中开发教学案例,运用教学案例进行案例教学,有利于学生的个性发展,有利于提高学生的认知能力,也有利于理论同实际相结合,做到知与行的统一。 相似文献
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珠心算结合教学是我校的一大教学特色。十几年的实践使我们深深体会到珠心算结合教学有利于改变传统的教学结构,有利于调动学生的学习积极性和发展学生的思维,更有利于提高学生的计算能力。 相似文献
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鞍山科技大学职业技术学院 《辽宁高职学报》2002,4(6):59-60
学分制是一种比较先进的高等教育教学管理制度。把它应用于高职教育教学会带来诸多好处,有利于因材施教,有利于提高学生的综合素质,有利于突出实践教学在高等职业教育教学中的地位,有利于复合型人才的培养,提高学生的就业及社会适应能力,有利于高职教育改革和办学实力的提高。 相似文献
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李卓民 《南阳师范学院学报》2002,1(2):119-122
主体性教学是促进学生发展和提高教学质量的需要。中学地理教学有利于培养学生的主体意识,有利于实施素质教育。地理教师首先要确立现代教育教学观。其次是在地理教学过程中建立良好的师生关系,建立良好的师生关系有利于学生在宽松和谐的氛围中学习和成长,有利于在教学中体现学生的主体地位,促进主体的发展,实现主体性教育。地理教师要优化地理课堂教学,提高教学效益和质量。 相似文献
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刘桂荣 《赤峰学院学报(自然科学版)》2010,26(4):190-191
高等职业技术教育教学做到以人为本,是落实科学发展观的需要,有利于学生教学主体作用和教师教学主导作用的发挥,能够充分调动学生的学习主动性和积极性,挖掘其潜能,满足学生成长成才的需要,有利于提高教学的时效性. 相似文献
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现代教学媒体的应用,为《现代文学)新型教学模式的建构提供了理想的教学环境。它的合理使用,有利于学生知识的获取与保持,有利于学生兴趣的激发和智力的开启,有利于学生各种能力的培养。 相似文献
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让生活走进数学课堂,这不仅仅是理论联系实际的教学原则在小学数学中的体现,更重要的是,它贯彻了新的课程论思想和新的教学理念,有利于培养学生学习的积极性,有利于引导学生发现生活中的数学问题,有利于培养学生的应用意识和解决问题的能力,有利于学生体会学习数学的重要性,有利于渗透德育,提升学生的数学素养和人文素养。怎样才能让生活走进数学课堂呢? 相似文献
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中等职业学校语文教学必须凸显实践性,这样有利于学生有效地积累、感悟和运用语言文字,有利于学生更有效地学会生存、学会生活,有利于学生有效地体验生活美、语言美,有利于激发学生的能动性。 相似文献
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创客教育理念关注学生创造性思维和动手实践能力的培养,将其运用到初中信息技术教学中,有利于激发学生学习兴趣,培养学生创新意识;有利于促进学生自主学习,开阔学生知识视野;有利于增强学生探索动力,培养学生创造能力;有利于学生积累实践经验,提升信息技术素养;有利于提升学生合作意识,培养学生团队精神。文章结合教学实践,对基于创客教育理念的初中信息技术教学策略进行探究,以使初中信息技术教学质量得到提高,使学生信息技术素养得到提升。 相似文献
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周美珍 《海南广播电视大学学报》2003,4(2):50-52
构建开放式英语教学有利于引导学生自主学习,有利于发展学生的发散思维,培养学生的创新能力。构建开放式英语教学,教师要努力开放教学思路、教学形式和教学手段;巧妙引导学生开展思维;还要充分拓宽教学渠道,合理利用英语课程资源。 相似文献
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问题是教学的中心和出发点,围绕问题展开教学是新课程的基本要求,初中物理教学围绕问题去展开教学,有利于培养学生发现问题和解决问题的能力.教学中利用问题导入,围绕问题展开教学,可以帮助学生提升解决问题的能力,同时有利于培养学生的问题意识,提高课堂的教学效率. 相似文献
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图表教学是指教师利用教材中现有图表或根据教学需要设计、选编的图表而进行的教学。图表教学法有利于创设生动形象的教学环境,激发学生的学习兴趣;有利于系统复习语言知识。发展言语能力;有利于培养学生的审美能力,陶冶学生的情操。 相似文献
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张明纪 《黔东南民族师专学报》2004,22(6):98-100
在“函数图像的应用”教学中,以“数学情境——提出问题”为主线组织教学.有利于促进学生自主探究、互动学习;有利于学生主体地位的实现,培养学生的创新精神和实践能力;有利于促进教师业务水平的提高和教学理念的转变. 相似文献
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于胜 《淮南职业技术学院学报》2003,3(1):72-73,77
结合高校管理学的教学目标和管理学自身的特点,提出在教学中,应注重管理学发展史的教学作用。其主要作用表现为以下几点:有利于学生全面地学习理论;有利于学生认识管理发展的规律,动态地看待管理理论发展过程;帮助学生自己贯穿、融合理论,有利于培养学生的宽度思维能力。 相似文献