在生态旅游中渗透生态环境教育

全球化背景下生态危机重重，然而人们的生态意识浅薄，生态环境教育迫在眉睫；我国生态环境教育面临社会现实的严峻挑战；生态旅游是具有保护自然生态与文化多样性，及维护当地人们生活双重责任的旅游活动，具有较强的生态环境教育功能，在生态旅游中渗透生态环境教育行之有效。     

在生物学教学中渗透生态环境教育

我国近年来不断推行渗透性环境教育模式。发挥生物学科的优势,在教学中合理、有效地渗透生态环境教育,提高学生的环保和可持续发展意识,树立学生的环境道德观念和环境责任感,使他们承担起保护家园、保护环境的责任。     

生态旅游浅谈

随着人们生活水平的提高和生态意识的增强，人们在开发自然、享受自然的同时，越来越认识到保护自然的重要性。如何走好生态旅游这条可持续发展的道路成了当前旅游界的一大热门话题。     

生物教学中如何渗透生态环境意识的教育

生物学是一门自然科学。在实施生物教学过程中，必须注重学生生态环境意识的培养．使学生真正能适应时代的需要，更好地建设社会主义新农村，并推动社会更快地向前发展．教师要充分认识对学生进行生态保护意识教育对培养跨世纪人才的重要性和必要性．在生物教学中可以渗透生态环境意识教育的方式有许多，本人认为主要抓好以下几个方面：[第一段]     

初中生物教学中渗透生态环境教育的实践与体会

初中生物教材中蕴含着丰富的生态环境教育内容,以课堂教学中渗透环保知识为基本途径,增长学生的环保知识。通过开展植物挂牌、爱鸟周、地球日等丰富多彩的环保实践活动,让学生亲身体验生态环境保护的全过程,以期实现课标中提出的"提高环保意识"的培养目标。     

生态环境教育在小学语文课程教学中的渗透与实施

生态环境意识的培养在小学语文教学中应当有更为深入的渗透。生态意识的具备不仅是学生人文素养的基本组成,同时,这也是学生价值体系中构成的一个方面。教师应当加深对于教学素材中生态环境文本的挖掘,并且更为高效地展开对这些内容的开发利用。一、挖掘课本中的环境教育素材生态环境教育非常适合在小学语文课程的教学中展开,这很大部分原因在于课本中涵盖了大量展开生态教学的有效素材,这很好地为生态环境教育提供了坚实的教学     

生态旅游与生态伦理教育

影响人类生存和发展的生态危机呼唤生态伦理教育。首先从生态的定义出发,提出生态伦理和生态伦理教育的含义。接下来从生态伦理教育是人类社会可持续发展和维护生态系统稳定的需要两方面论证生态伦理教育的必要性。最后,从生态旅游的以自然环境为基础、教育性、可持续性三个核心特征论证生态旅游有利于生态伦理教育。     

生态旅游与环境保护研究——对生态旅游现状的生态学分析与展望

通过对当今生态旅游概念、主要特点与实践的分析 ,本研究认为现有生态旅游对生态环境教育功能的诠译存在明显的片面性 ,由此已影响到其应有的生态保护价值 ;而生态管理的不足又加剧了生态旅游地的环境破坏。为了强化生态旅游的环境保护功能 ,本文从生态学的视角对拓宽生态教育内涵 ,完善生态管理提出了初步设想     

丰富绿色教育内涵强化生态环境意识

自然资源和生态环境已经成为全球性制约人的生存与发展的首要前提.人类要想在自然王国里获得自由的发展。就必须将自己关注的视野介入大自然之中.培养对大自然的人文情怀。中国加入WTO后.与国际接轨已成为客观要求.在此背景下.生态文明建设的必要性已逐步展现。鉴于上述认识.学校提出了以丰富绿色教育内涵为基点的生态文明教育,把生态文明建设作为德育工作的重     

贵阳市生态旅游环境的构建与保育

本文提出贵阳市生态旅游将都市区、乡村通道和景区进行整体环境构建,建立以景区与都市区为核心的生态旅游环境系统的思路.在此基础上讨论贵阳市生态旅游环境的现状和存在的问题,并讨论了景区环境保护的几个主要方面.     

怒江大峡谷旅游生态地质环境保护对策刍议

基于怒江大峡谷旅游环境的脆弱性、峡谷独特的旅游特色,分析怒江大峡谷的旅游开发对生态地质环境的扰动产生的综合效应,认为应把旅游资源环境评估作为旅游景区开发的必经环节;提出了怒江大峡谷旅游开发过程中加强生态地质环境保护对策的建议。     

把人文教育渗透于语文教学之中

既教书又育人，语文教师应结合教学内容与学生实情，以丰富的课堂　教育和各种语文活动，把语文教学与学生的思想教育紧密结合，努力提高学生的思想素质。     

在语文教学中渗透心理健康教育

针对目前中学生存在较严重的心理健康问题，如何在语教学中渗透心理健康教育呢？首先老师的为人师表是先决条件，其次，根据本学科的特点，在课堂上给学生创造“乐学”的环境，充分挖掘教材中的心理健康教育因素以及开展相应的课外活动调动学生学习的积极性，以促进学生心理健康的发展。     

交通安全工程专业实践能力及创新能力渗透性教育的实现

安全工程是一门新兴的具有交叉性的学科,而交通安全工程是安全工程中的一门分支学科,文章针对安全工程专业学科交叉性和强实践性的特点和山东交通学院在交通行业培养应用型人才的特色,提出了在安全工程专业教育中,实现实践能力与创新能力渗透性教育的理论,培养实践能力与创新能力并重、符合社会需要的新型人才。     

Examining the ethical environment in higher education

Higher Education Institutions (HEIs) across the world have found themselves faced with new challenges on issues of ethics. Much of this has been centred on issues of assessment: plagiarism, buying essays, sharing/lending of previously passed work and the stealing of marked/returned work of others. Institutions still treat academic misconduct as largely a behavioural difficulty rather than an issue of ethics (or education), suggesting that academia places a far greater emphasis on combating new forms of dishonesty than it does on encouraging ethical habits and a healthy ethical environment. To date, the majority of research in this area has examined these forms of academic misconduct from the point of view of the student and/or the university, with the perspective of academics receiving very limited attention. Our hypothesis is that academics are perhaps best placed to provide the education needed to create and sustain an ethical environment, and we argue that being ‘ethically aware’ is a critical factor in the development of academic competence for all parties. This study adds to existing research in three ways: firstly, by highlighting the importance of an overall framework for an ethical environment within HEIs; secondly, by suggesting an ecological model of key parties (the university, students and academics) with responsibility for this environment in assessment; and thirdly, by including new evidence (generated by a survey of academics) to extend our understanding of their views on these issues.     

浅谈网络环境下的高等教育管理改革

网络高等教育的出现,产生了教育模式、体系及制度等方面的突破.随着教学信息化日益成为现代教育发展的制高点,以技术改善教育环境,革新传统教学模式,提高教学的质量和效益已日趋成为现阶段国内院校共同关注的焦点.     

辽宁生态旅游初探

生态旅游是上世纪80年代兴起的旅游方式之一，对旅游业的可持续发展具有重要意义。本文通过对辽宁丰富的生态旅游资源的分析，指出了辽宁生态旅游业存在的问题，提出了发展生态旅游的几点建议。