“厉兵秣马”为参赛——“五·四”杯赛事简述

今年5月,《江苏教育·中学版》关于举办第二届“五·四”杯青年教师教育教学论文竞赛的启事刊出后,立即得到各市县教育局的大力支持。它们纷纷转载启事,印发通知,要求广大青年教师认真参加这届由省教委委托江苏教育杂志社和省教委中学教育处共同举办的“五·四”杯论文竞赛。苏州市教     

首届“五·四”杯论文赛获奖者赛前寄语

我感谢“五·四”杯“五·四”杯令我难忘。我是一个中学语文教师,有时我不太“安份”,想搞一点试验,搞一点改革,搞一点创造,个中的酸甜苦辣,我都饱尝过。有些事随过随忘,也有些事却给我以触动,曾多次想过应该好好反思一番,总     

“五·四”杯青年教师教育教学论文大奖赛获奖名单

一等奖 《浅谈中学数学思想方法及其教学》(江宁县江宁中学严大保)’ 《乡土地理教学中九个间题的探讨》(建湖县钟庄中学姚国军) 《试谈中学生成功感的激发与培养》(吴江县震泽中学孙火林) 二等奖 《初探中学生道德思维能力的培养》(南通市跃龙中学王一晓春) 《把握学生心理探索教学新法》(江苏省泰州中学纬林〔女〕) 《作文教学中“自我观照”机制的运用》(南通市实验中学陆,踊) 《运用遗忘规律指导数学教学》(吴县黄桥中学陆炳才) 《从独生子女体质现状看今后的体育教学))(如皋县白蒲中学钱建国) 《试论化学教学的教育性》丈连云港市海州…     

第二届“五·四”杯青年教师教育教学论文竞赛获奖名单

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“五·四”学制首轮实验报告

1980年9月,北京育英学校对就近录取的小学一年级两个班新生开始进行小学、初中“五·四”学制实验。此后,这项实验按每年两个班的规模逐年递增。1989年7月,首轮实验班学生初中毕业,取得了显著成果。现将首轮小学、初中“五·四”学制九年实验报告如下:     

“五·四”学制优越性之我见

学制,是教育的基本制度。我国实行九年制义务教育制度,上世纪80-90年代各省、自治区、直辖市根据实际因地制宜,普遍采用“六·三”学制或“五·四”学制,进     

阳原县“五·四”学制实验报告

阳原县是河北省一个山区县,也是国家级贫困县,１９８７年原国家教委、河北省政府把阳原县确定为农村教育综合改革实验县。根据省教委的安排及《阳原县教育发展规划》,从１９８７年开始在全县范围内开展了“五·四”学制实验。到１９９８年６月,实验工作已进行了一轮。...     

第四届“童心杯”全国小学生作文大赛赛事最新播报

踏着新春快乐的脚步,第四届“童心杯”全国小学生作文大赛也正在热火朝天地进行! 来自大江南北的参赛稿件像雪花一样飞进了“童心姐姐”的信箱。童心姐姐每天都在认真地整理着大家的来稿,热情地接听同学们的电话……想知道有关此次参赛中一些有意思的问题吗?现在请听童心姐姐为大家进行最新的大赛赛事播报!     

谈“五·四”学制的优点

国家教委公布了《义务教育全日制小学初中教学计划(初稿)》(以下简称《教学计划初稿》),发动全社会进行讨论,广泛听取意见,这是一件搞好基础教育、提高全民族素质的大事。我想就学制问题谈一点看法。     

政治课“四会·五字”教学法

兴国县平川中学为了全校政治课教学能够贯彻理论联系实际原则,用马克思主义、毛泽东思想武装学生,多年来带领政治教师克服片面追求升学率的倾向,大胆进行教学改革,其中一项重要改革是设计、运用了“四会·五字”教学法。“四会”即小组讨论会、专题辩论会、学习心得汇报会、时事报告会。“四会”教学法的显著特点是把以老师讲授为主转到以学生看书、质疑、讨论为主;把以传授知识为主转变到以解决思想认识问题提高学生的觉悟和能力为主;把时事政治学习以老师考前印资料、抓重点、背条条为主转到注重平时学习、平时积累为主。一句话,就是由以升学考试为主转变到以提高毕业生素质为主。试验结果,学生的知识面更宽了,思想更活跃了,学得更主动、更积极、更扎实了。不但思想素质有了明显提高,文化素质也逐步提高,八九、九0两年高考都获得赣州地区政治单科最高分和人均第一、二名。     

“五·四校园艺术节”活动丰富多彩

今年“五四”青年节前后,我院举办了“五·四校园艺术节”活动,大大丰富了师生员工的业余文化生活,振奋了大家的革命精神。这次校园艺术节活动,包括三项主要内容:一是展览,二是艺术系列讲座,三是文艺演出。展览室内,既展出了本院师生和北京、西安等地领导和名人的书法、绘画、摄影作品,还展出了许多集邮爱好者的系列珍品,使师生们眼界大开,兴奋不已;艺术系列讲座,由本院教师李福星、刘福瑞、段渊古分别讲授书法美学、世界名曲欣赏、世界     

让青春扬起风帆——第二届“五·四”杯青年教师论文竞赛活动散记

1对120名获奖青年教师来说,最激动人心的一刻,莫过于有幸参加热烈隆重的授奖大会了。五月十六日,一个阳光灿烂的日子,一个令人难忘的日子.在吴江市园丁饭店会议厅,为全省广大青年教师所瞩目的第二届“五·四”杯青年教师教育教学论文竞赛,就要在这里落下帷幕了。当6名一等奖获得者、23名二等奖获得者、6名三等奖获得者代表和组织奖获得单位代表从省、市教委(局)及江苏教育杂志社领导手中接过火红的烫金证书及奖状时,     

“武钢杯”第五届全国钢铁行业职业技能大赛部分赛事在我院举办

10月28日至11月3日,备受全国冶金界关注的“武钢杯”第五届全国钢铁行业技能竞赛在武钢成功举办。来自57家钢铁企业的159名选手进行了转炉炼钢工、维修电工、汽车驾驶员三个工种的激烈角逐。我院承办了本次大赛三个工种的理论考试和维修电工工种的实际操作比赛。     

江苏省第三届“五·四”杯青年教师教育教学论文竞赛获奖名单

一等奖(12名)沙桂凤(新沂市教育局)王俊高庆安丁建生严碧友 洪波(淮安市中学)张乞平吃常州市三中)林祖荣沈菊辉邓勤于新 王松石(江苏省梁丰高级中刘民敏(籁榆县城东中学)华范稀熊贫智劲尹协元学)朱伟林(吴江市震泽中学)周志达陈之业于建华何 周建华(建湖县上冈中学)曹列文(无锡县中学)建国魏继斌王国香李月武 丁建国(海安县李堡中学)季秀平(宜兴市宜城中学)钟刹凤吴姚新杜襄沈翔 汤义政(潭水县中学)孙建军(无锡县中学)蒋建华王晓红丁屯勤常 冯朴〔无锡县中学)范永明(无锡县中学)国庆何维荣潘述广陈惠飞 冯卫东(通州市平潮中学)李宏伟(连一云…     

“五·四”学制物理实验教材简介

北京师范大学中学教学研究中心组织编写、山东省教学研究室组织审查的“五·四”学制(指的是小学五年、初中四年的试验学制)物理实验教材,已由北京师范大学出版社出版。这套物理教材是在1982年编写第一版的基础上,经过在北京师大二附中,特别是自1984年在山东省诸城市进行了多年实验的基础上,根据九年制义务教育物理教学大纲(初审稿)重新改写的。兹简要介绍如下: 一、编写的指导思想这套物理教材面向四年制初中的大多数学校的大多数学生。突出学制的优越性,贯彻整体优化的原则。四年制初中与三年制初中相比较,物理     

浅论“五·四”运动的历史意义

“五·四”运动的历史意义在于她在中国的历史上起着重要的、若干个转折点的作用。“五·四”运动是伟大的反帝爱国主义运动 ,也是伟大的思想解放运动 ,她使得中国共产党领导中国人民进行了革命的斗争 ,并赢得了最后的胜利     

冒险而又华丽的赛事 狂欢·西班牙斗牛

斗牛起源于1761年,是西班牙的国粹,经久不衰。它不仅展现斗牛士高超的技艺,更代表了西班牙的民族精神。西班牙的斗牛节每年一次, 全国各地部举办,到了7月份, 进人以"奔牛"为主的黄金时期。在西班牙的斗牛活动中, 旁普罗纳镇举办的奔牛节活动是一个高潮。该项活动起始于1850年,在每年的7月6日至7月     

辽宁省中小学“五·四”学制改革研讨会

为总结十年来进行“五·四”学制改革实验的经验,分析当前学制改革实验面临的问题,制定深化改革的措施,辽宁省教委于1990年6月12——14日在辽阳市召开了中小学“五·四”学制改革研讨会,全省各地进行“五·四”学制改革实验的中小学、教育行政部门、教育科研单位以及北京、上海等地的70多位代表参加了研讨会,人民教育出版社也派代表出席了会议。     

小学教学“六·五·四·三”系列建设的探索

加强教学管理是教研部门的重要职能,更是全面贯彻教育方针、全面提高教育教学质量的根本保证。几年来,随着教育的转轨和教学改革的逐步深化,我们努力转变职能,面向全市,放开眼界,重心下移,坚持以教学为中心,以强化教学管理为抓手,把全市小学教学作为一项系统工程,逐步构建和认真实施了“六·五·四·三”系列建设工程,从整体性、系统性上全面规划,统筹推进。经过三年的实践探索,从总体上奠定了“分层要求、分级管理、分类指导、分步实施”的工作格局,且已经从不同层面上取得了可喜的成效和经验,并继续步入新的发展阶段。     

“五·五”工程初见成效

沪西县是云南省红河哈伲族彝族自治州的一个以农业经济为主的山区县,科技与教育基础薄弱、劳动者素质低、经济不发达。1988年,中华职业教育社承担国家教育科学“七五”期间重点研究课题《老、少、山、边、侨地区职业教育为当地经济发展服务的研究与实验》后选定该县为课题研究的试点县