儿童自我控制的结构及发生机制分析

自我控制是自我意识的重要组成部分,它是个人对自身的心理与行为的主动掌握。儿童时期形成的优良自控能力能影响其一生的发展,国内外研究者对儿童自我控制能力的研究越来越重视。本文从自我控制的结构及发生机制研究两方面进行了概括。     

Children's Moral Motivation, Sympathy, and Prosocial Behavior

Two studies investigated the role of children's moral motivation and sympathy in prosocial behavior. Study 1 measured other-reported prosocial behavior and self- and other-reported sympathy. Moral motivation was assessed by emotion attributions and moral reasoning following hypothetical transgressions in a representative longitudinal sample of Swiss 6-year-old children ( N  =   1,273). Prosocial behavior increased with increasing sympathy, especially if children displayed low moral motivation. Moral motivation and sympathy were also independently related to prosocial behavior. Study 2 extended the findings of Study 1 with a second longitudinal sample of Swiss 6-year-old children ( N  =   175) using supplementary measures of prosocial behavior, sympathy, and moral motivation. The results are discussed in regard to the precursors of the moral self in childhood.     

外国文学教学中内激发机制的调动

为了解决泛厌学情绪对外国文学教学的不良影响,本文提出在不废弃约束机制和外激发机制的同时,还可以利用课堂实践环节,调动包括外国文学知识自身的吸引力和羡余率在内的内激发机制,去诱导学生热爱本课程的学习,并进而养成良好的学习习惯,消解泛厌学情绪所带来的负面效应。     

5～7岁幼儿告状行为动机分析

幼儿告状行为的动机指激发原告告状行为发生的内部动力。在对收集到的231个幼儿告状行为事件进行分析后,研究者把幼儿告状行为动机分为求助、求赏、求罚、试探和陈述五类。这五类动机发生的频率是存在差异的。对于5￣7岁幼儿来说,促使他们告状的主要动机是求助和求赏。     

试析政治制度文明的内在结构

政治制度文明是人类社会创造的一切进步的政治制度成果的总和,是政治文明的核心,它是一个系统组成。根据政治制度文明各部分的不同作用,可以将它分为起主导作用的核心政治制度文明,服务于核心政治制度文明的具体政治制度文明,反映、确认、保护政治制度文明的法制运行文明,以及作为政治制度文明的必要补充的政治生活中的隐性规则文明等四个方面。     

语文学习动机的概念与结构分析

学习动机的研究,已经从行为主义的动机观发展到社会文化的动机观。现阶段,有学者开辟了整合研究方向,提出了动机的自我调节论。基于此,我们认为,语文学习动机是激发、维持学生学习行为,并使之朝向一定语文学习目标的一种内在过程或内部心理状态。进而,经过进一步分析可以看到,语文学习动机的基本结构,一般地包括认知内驱力（学习兴趣）、自我提高内驱力（自尊）、附属内驱力（奖励、批评）、自我效能感（成功）、意志（自觉、毅力）和成就归因（成绩）等六个维度。     

从“外铄”到“内生”：教师专业发展的理想轨迹

教师专业发展轨迹对教师内生的主动谋求发展的要求越来越高。为了激发教师群体和个体谋求发展的主动性,提高教师专业发展水平,逐渐优化教师专业发展轨迹,教师需要储备知识,积淀能力,融入文化。在教师专业发展实践中,应不断完善知识,优化能力,促进文化反思,以形成教师专业发展的理想轨迹。     

湖南侗语地名的语言结构及命名理据探析

湖南侗语地名不仅记录了侗族人对其聚居地的地理环境的认知和分类,也蕴含了丰富的语言、历史、文化信息。湖南侗语地名在语言结构上采用侗语偏正式结构特有的"通名+专名"结构,在命名理据上,通名主要以自然地理实体特征、人工建筑物或设施、聚落或行政区划等命名;专名主要以动物、植物、方位、地形特点、民族、姓氏名等命名。     

Effects of Different Instructional Approaches on Young Children's Achievement and Motivation

Children in child-centered preschools and kindergartens were compared to children in didactic, highly academic programs in terms of their basic skills achievement and a set of motivation variables. The study included 227 poor, minority, and middle-class children between the ages of 4 and 6 years. Children in didactic programs that stressed basic skills had significantly higher scores on a letters/reading achievement test but not on a numbers achievement test. Being enrolled in a didactic early childhood education program was associated with relatively negative outcomes on most of the motivation measures. Compared to children in child-centered programs, children in didactic programs rated their abilities significantly lower, had lower expectations for success on academic tasks, showed more dependency on adults for permission and approval, evidenced less pride in their accomplishments, and claimed to worry more about school. Program effects were the same for economically disadvantaged and middle-class children, and for preschoolers and kindergartners.     

论我国公立高校内部治理结构去行政化阻力、动力与基本策略

内部治理结构去行政化是推进公立高校健康发展的必然选择,是权力结构关系与利益关系的重大调整,必然会遭遇"官本位"行政文化、行政化高等教育管理体制、内部行政化管理惯性、既得利益集团及高等教育政策治理思维等各种阻力,但其也具有政府治理方式转型、高等教育治理发展趋向、高等教育去行政化国家战略、师生内在需要等基本动力支持。当前,从宏观层面来看,由于阻力大于动力,我国公立高校内部治理结构去行政化应采取以强制性变迁为主、诱致性为辅的制度变迁模式,通过重塑大学精神、破除政府行政化管理模式、改革内部权力配置机制,健全民主管理制度和推进高校教育法治等基本策略推进改革。     

广西产业结构及第三产业结构的灰色关联分析

良好的产业结构有利于一个地区的快速发展,不断优化产业结构是促进经济又好又快发展的重要举措.广西自治区的第三产业已成为地区三次产业的领头羊,但是,第三产业在数量上的领先并不意味着对地区经济总量的影响一定最大,也不能说明三次产业的内部结构一定合理.通过对广西与长三角两省一市的三次产业对地区生产总值分析,第三产业内部各部门和第三产业以及地区生产总值之间的灰色关联分析,我们认为广西的产业结构仍需进一步调整优化,尤其是第三产业内部.     

VVO准格式结构分析及其产生、扩散的动因

部分VV式重叠后面可以带表时量或者动量的准宾语,以使VV表示的不定量变得具体明晰.VVO准格式有着与VO准格式不同的语用效果,它的产生与发展主要同方言渗透、网络语言的影响、VV的意义与来源等因素有关.     

Parental Perceptions of the Use of Internal Sources of Information About Children's Development

This exploratory study examined parental perceptions of the information sources parents use when wanting or needing information about their three-year-old child's motor, social, and cognitive development. Specifically, this study compared parental perceptions of the use of internal information sources (i.e., parents' own intuitions about development, religious beliefs/teachings, and childhood experiences) to perceptions of the use of external information sources (i.e., books, magazines, counselors, etc.). Further, this study examined differences in parental perceptions of use of internal information sources by parent and child gender, and by developmental domain (i.e., information about a child's motor, social, and cognitive development). Sixty mothers and 60 fathers of a three-year-old child completed an information use structured interview. Findings revealed that almost half of the parents reported referring to their own intuitions, religious beliefs/teachings, and/or childhood experiences as sources of information about their child's development. Parents perceived the internal information sources as being used significantly more frequently and as significantly more useful for information about their child's social development than for information about their child's motor and cognitive development.     

语言结构的转喻认知理据

隐喻和转喻是人类最基本的认知方式。转喻比隐喻更基本,往往在认知世界的过程中为隐喻提供基础。从概念转喻到语法转喻无不体现在语言结构中。透过语言结构分析其转喻的认知理据能够更深刻地理解语言的本质。     

学习动力教育与课堂教学结构的优化

学习动力教育是以激发学习学习动力为宗旨的教育。其主要内容包括学习目的观察教育、学习价值观教育、学习效能观教育和学习兴趣教育。开展学习动力教育,是素质教育实践的需要;是贯彻主体性教育思想的需要;也是完善学习心理结构,促进学生学习心理发展的需要。课堂教学是实施学习动力教育的主渠道,而课堂教学要切实发挥动力教育主渠道的作用,就必须构建优化的教学结构。     

中学生学习动机内化发展影响因素研究

通过对初中及高中学生的问卷调查,考察社会支持、学习策略、学业自我效能感与学习自我调节的关系,以探索中学生学习动机内化发展的影响因素。结果发现:(1)中学生整体学习动机内化水平以认同调节和内摄调节为主,动机自主性发展较好;(2)中学生动机内化水平的发展处于波动状态,年级上呈现高—低—高的趋势发展;(3)中学生的动机内化水平在性别方面差异显著,但在家庭来源方面差异不显著;(4)社会支持、学习策略、学业自我效能感均与学习动机内化呈正相关关系,其中,元认知策略、社会支持、深加工策略、学业自我效能感是动机内化水平的重要预测因素。     

试论当代汉语新词语的衍生动因

随着改革开放的深入,当代汉语中衍生出大量的新词语。对这些新词语的衍生动因进行及时的归纳很有必要。这不仅能为新词语的预测工作提供理论参考和实证材料,还有助于促进当代汉语的词汇规范、语言规划工作。本文拟从现实与语用两大视角来探讨当代汉语新词语的衍生动因及其实现途径。     

对科学理论内在结构及进化模式的几何解析

科学理论结构的几何解析是指对构成科学理论之知识元素的联结方式的几何图解,旨在以几何图形的方式表明各种知识元素在科学理论中的内在联结过程,以直观地显现科学理论所具有的内在结构性特征及其动态进化的可能趋向;而对科学理论动态发展模式的几何解析,旨在以几何图形方式勾勒几种不同科学理论发展模式动态演化的逻辑轨迹,以生动地显现科学理论进化的内在机制与基本规律。     

框架结构在季节温差及混凝土收缩作用下的内力分析

以有限元方法为理论基础,借助于大型通用有限元软件ANSYS,利用Beam4单元及Shell63单元建立符合实际情况的框架模型,施加季节温差,并将混凝土收缩折算成温差作用,分析框架结构变形、梁柱内力、板中的应力大小和分布的变化规律,并提出混凝土框架结构设计建议。