基于柔性制造系统工程训练教学的智能制造人才培养

以《中国制造2025》的提出为背景,评述了智能制造人才培养是当前我国经济转型升级、全面提升国家竞争力的必然要求,其意义重大。成都理工大学工程技术学院充分依托省级实验教学示范中心——工程训练中心,建设柔性制造生产线实验室,探索和实践智能制造人才培养,并详细阐述了这一工程训练教学的组织实施情况以及在实践教学中所取得的丰硕成果;明确指出了基于柔性制造系统工程训练教学在智能制造人才培养中切实可行。     

工程教育专业认证下机械制造工程学课程教学改革

对照工程教育专业认证标准,深入剖析了机械制造工程学课程教学中存在的问题,在以成果导向、以学生为中心、持续改进的基本理念的指导下,对课程的教学目标、教学内容、教学方法、考核机制进行了教学改革,通过这些改革会使学生的工程能力有较大的提高。     

浅谈工程管理专业模块式一体化教学

很多大学生对工程管理专业学科在理解上存在较多问题,对各学科间的联系模糊。学生普遍感到专业课程难学易忘,厌学心理普遍。“模块式一体化”教学法能够将工程管理专业的理论学习与实训反复交叉进行,课程衔接讲解,保证各学科教学质量,更有效地培养工程管理专业人才。     

汽车车身制造工艺学课程教学探讨

通过汽车车身制造工艺学课程的教学实践,根据教学改革精神,从课程的结构安排、讲课方法、实践环节的构成以及理论知识综合动用能力的培养等方面,就怎样提高教学质量进行了探讨。     

会计电算化教学之我见

如何更好地培养和提高学生会计电算化操作能力,是会计电算化课程教学的重要课题。通过多年的探索和实践,本文从计算机知识学习、教学形式、重视实践、校企合作几个方面提出对会计电算化课程教学的见解。     

改革金工实习教学环节提高学生工程实践能力

从金属工艺学实践教学在培养学生工程实践能力的基础性地位出发,剖析了这门课程的实践教学的方式、实训内容的衔接及先进设备的应用等方面存在的问题,进而就在实训中以“学生为中心”实践观的具体指向、“项目为中心”教学模式的具体做法及数控加工机床应用中如何体现提高学生综合实践动手能力等问题进行了探讨。     

应用型本科机械制造工程课程建设及教学研究

为了适应新形势下的应用型本科人才的培养要求,以学生掌握理论知识和实际工程应用能力为方向,增加学校服务地方经济特点,对现行的机械设计制造及其自动化专业的一门重要课程机械制造工程进行了全方位的改革,探索出新形势下机械设计制造及其自动化专业的机械制造工程课程体系建设内容以及人才培养的教学思路。这既符合当今机械专业人才的需求,又坚定了应用型本科的办学宗旨。     

先进制造技术在工程训练中的教学实践与探索

先进制造技术在工程训练教学中的应用,对高等工程教育实现工程人才培养、认知学习、创新训练、科研探索等方面具有重要意义。重庆工商大学立足工程训练中心设备及实训现状,在工程训练中广泛开展以激光加工技术、3D打印技术为主的先进制造综合实训。该实训模块教学实施的是基础型实训,同时结合专业课程学习、大学生创客工作室、学科技能竞赛、毕业设计等的实际需求,进行先进制造技术的拓展提升,实施综合创新实训,效果良好。     

学生自主定制式工程综合实训教学方法探索

强化工程综合实践能力是现代工程教育变革的迫切需要。本文从解决我校工程综合实践课程大规模实践教学与个性化培养要求之间存在的矛盾切入,通过分层分类、丰富多样的工业性实践项目指导方法,以及虚实结合、理论与实践结合的教学方法、科学的教学组织与督导评价方法的探索与实践,明显提高了学生综合实践的主观能动性和课程教学效果。     

机械制造工程训练与职业技能培训的合成教学实践

对双证书制的高等工程教育模式进行的一次实验性的教学实践，是在机械类专业本科生机械制造工程训练实习中，把机械制造工程训练实习课程的教学内容和相关工种职业技能培训的教学内容进行合成教学，使学生通过机械制造工程训练实习后参加国家职业技能鉴定考试，考试合格可同时取得课程学分和职业资格证书。     

建筑工程制图融合CAD技术教学法探讨

计算机制图是新时代发展的产物,在建筑工程制图教学中,把CAD制图融入传统手工绘图的过程中,使学生在学习基本制图规范的同时,熟悉CAD的基本操作命令与方法,在练习CAD过程中掌握投影理论,激发学习兴趣,提高教学效果。     

信息化制造技术的集成教学初探

探讨了信息化制造技术的集成教学法，集成教学的实施应分步逐步推进，教学上要采取集成化、模块化、电子化和交互化，教学方式上采取交互式、自主式、全程式和引导式。     

工科专业课程线上线下融合式教学方法设计与实践

在新型冠状病毒肺炎(COVID-19)肆虐期间,国内高校积极建设互联网教学通道,实现了疫情防控期间"停课不停教、停课不停学"。目前,国内疫情已得到有效控制,但仍需防范输入性风险,线上教学将常态化、长期化。通过调查问卷研究,梳理出当前线上教学遇到的瓶颈问题,针对工科专业课程的特点,设计线上线下相融合的教学方法,并实践于"汽车制造工艺学"课程。从短期看,本研究将服务于特殊时期教学任务的顺利开展;从长期看,契合于我国网络强国战略,对推动互联网在高等教育领域的广泛应用有一定借鉴作用。     

《机械制造基础》教学中工程素质及创新能力的培养

工程素质与创新能力的培养是高等工程教育的根本目标。工程素质及创新能力的培养应该贯穿于高等工程教育课程改革的全过程。在《机械制造基础》课程教学改革中,建立了网络工程图书馆,增加了工程实践综合作业、科技文献综述报告与答辩和撰写工程创新思维报告教学环节,为培养学生工程素质与创新能力做出了重要的贡献。     

基于工程实践能力培养的“精密机械制造工程”课程教学改革研究

"精密机械制造工程"是测控技术与仪器专业必修的一门重要的专业基础课,具有重要的工程应用价值。因此,在授课过程中采用整合教学内容、注重实践案例在教学中的应用、利用校企合作和各类竞赛夯实学生专业知识、教学内容与学生未来职业内容相融合等教学方法,把培养学生工程实践能力贯穿于课程教学的各个环节,以此提高学生的工程实践能力,使其适应未来职业的发展。     

对会计电算化教学的思考

21世纪企业的经营必将以计算机为媒介进行,企业的管理对象和管理流程都将信息化,这就要求财会人员适应电算化、数字化管理以及网络企业的发展。高校面对如此的社会需求,应积极进行教学改革,按明确性、多样性、实践性、创新性的思路培养人才,以满足社会对会计专业新型应用人才的需求。     

基于CDIO构建一体化工程实践教学体系

针对软件工程专业实践教学建设,提出基于CDIO工程教育模式构建一体化实践教学体系;详细论述实践教学体系的构建步骤,包括确定人才培养目标、设计一体化课程计划、构建实践教学体系;最后,从师资队伍建设、实践条件分析及管理-监控体系等个方面讨论实践教学体系支撑条件的构建内容。     

论计算机辅助音乐教学

计算机辅助音乐教学是当今音乐教学研究和发展的热点。计算机辅助音乐教学具有三大特点和作用:直观具像化、高度信息化、网络互动化。     

谈高职专业的会计电算化教学

会计电算化是会计专业的一门主干课程，如何加强会计电算化教学，突出其应用性与实践性，提高教学质量，是高职专业会计电算化教学的重要课题，中将就以上问题阐述我在高职专业会计电算化教学中的研究实践与探索。     

Integrated Teaching or Learning to Live with the Personal Computer in Engineering Education

As new technology, such as the personal computer, and wider applications are introduced it becomes more important to integrate subject areas on a degree course in electronics. This is to accommodate the new material without extending course length. Experience in subject integration at first-, second- and third-year level has shown that it increases student awareness and motivation. The development of suitable material is time-consuming whilst its successful implementation relies on close cooperation between subject specialists.