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由祖辈来抚养孙辈,即“隔代抚养”,是个很宽泛的概念,因为每个隔代抚养的家庭都不一样,不仅祖辈抚养者的气质、文化程度、观念、能力不一样,而且祖辈与年轻父母之间的互动质量也不一样。虽说隔代抚养有可取之处,但我们发现,农村祖辈抚养幼儿总体上讲还是弊大于利,所造成的负面影响不容忽视。为此,我们采取了相应的对策,取得了一定的效果。 相似文献
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民族地区农牧区家庭中的年轻男性外出务工或做生意、女性照顾家庭农牧业、祖辈或祖辈中的一个离家去孩子学校附近租房陪读,已成最普遍的家庭分工模式和应对工业化挑战的家庭策略。离家隔代陪读虽然加重家庭经济负担,但优化家庭代际关系,陪读也是祖辈主动积极的选择;隔代陪读主要是给予孙辈基本生活的照料、学习习惯的监督、亲情希望的寄托,对孙辈心理发展、行为习惯、智力开发都有正性负性的影响。 相似文献
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幼儿的祖辈主要教养人与隔代教育的研究 总被引:2,自引:1,他引:2
在园幼儿以祖辈为主要教养人的家庭中,祖辈参与的力度在不同的家庭中是不同的。本文就隔代教育的状况如何、幼儿家庭的哪些特点促成祖辈成为孙辈的主要教养人、祖辈主要教养人具有哪些个人特点、祖辈主要教养人的隔代教育对幼儿带来了什么影响等问题进行探讨。 相似文献
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采用质性研究方法对21名父辈和14名祖辈进行深度访谈,了解城市家庭祖辈-父辈共同养育0~6岁儿童的现状。定性分析发现,祖辈和父辈的共同养育观念普遍不一致,共同养育关系包括"前后台"一致和"前后台"不一致两类,双方存在积极、矛盾和消极三种共同养育感受,多数祖辈对共同养育家庭的帮助体现在孙辈喂养照料和家务分担上,观念的代际差异是两代人共同面临的困境。祖辈与父辈应共同努力,避免代际冲突和隔阂,家庭成员之间应相互支持,深化情感联结,社区和社会应加强支持,减轻家庭的育儿压力。 相似文献
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不同视角的研究者对隔代教养的概念有着不同的阐释,有的研究者认为,隔代教养即祖辈对孙辈实施的一系列教养活动;有的研究者认为,隔代教养是父母不在身边的情况下,祖辈代替父母进行的教育行为;也有的研究者将隔代教养定义为祖父母(包括外祖父母)对孙子女(包括外孙子女)的看护和教育,一般在三代家庭中进行,是祖辈对孙辈的身心发展产生影响的过程。本文将结合笔者经验,对该问题进行简要分析,为广大教育工作者提供参考。 相似文献
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一、祖辈管教的现状据我国第四次人口普查的资料显示,家庭中与祖辈共住的三代户以上有4754.5万户,占全国总户数的17.14%,市、镇、县分别为15.5%,13.4%和18%。而根据中国老龄中心的调查,在城乡被访的20083位老年人中,帮子女照看孙辈的占有相当大的比例,达到66.47%,隔代抚养孙辈的女性老人城乡分别高达71.95%和73.45%。①有这么多的祖父母与子女及孙辈同住,并负责照料孙辈,这其中有经济和家庭环境等客观原因,如妇女就业率高、离婚率上升、居住条件有限、社会保障系统不健全、社会托幼和保姆所供不足等。也有社会文化方面的… 相似文献
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几年来随着大批青年进城务工,很多孩子有祖父母或者外祖父母照顾.即隔代教育,隔代教育是在祖辈家长和孙辈之间进行的.要合理利用隔代教育.趋利避害!更好的发展农村教育. 相似文献
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家庭教育中,一直存在两种基本的教育形态,其一是父母对子女的"亲子教育",其二是祖辈对孙辈的"隔代教育"。隔代教育是指祖辈对孙辈的抚养和教育,这种教育方式,使已有养育孩子经验的祖辈能够在各方面将孩子照顾得很好很周到,但是,它也带来了一些问题。本文主要分析隔代教育这一客观存在的家庭教育方式对幼儿过分溺爱所产生的影响,并提出一些方法和建议。 相似文献
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《考试周刊》2019,(75):165-166
随着当今社会经济的不断快速发展,越来越多的家庭是三代同堂的现象,年轻人的工作生活压力随之增大。同时随着社会老龄化的客观事实,越来越多的老人为了儿女能轻松些,自己的老年生活丰富些,同时还有对孙辈的爱,默默就承担起照顾孙辈的责任。在中国,隔代抚养作为一种客观存在的普遍教养方式,随之我们也会更关注孩子的成长,关注在孩子隔代抚养中社会性发展的各方面影响情况。在隔代抚养与幼儿社会性发展这一问题的相关研究中许多学者关注点大多都是在孩子身上所呈现出来的一些负面的问题,而对祖辈家长的直接研究并不是很多。所以本次论文从祖辈家长的角度出发,探讨祖辈家长的隔代抚养对幼儿社会性发展影响的因素。 相似文献
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由于社会竞争加剧、工作节奏加快,许多年轻父母因工作疲于奔波,无暇顾及对孩子的教育关照;再加上城市人口老龄化的趋势,祖辈承担起对孙辈的隔代家庭教养,正成为中国家庭教育的一大特色。 相似文献
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家庭系统是指由具有亲属关系的成员组成的系统.亲子互动是指父母与子女之间的相互交往活动.家庭系统对学前儿童亲子互动具有重要影响.家庭系统中的一些子系统,如夫妻系统、祖辈系统等,对学前儿童亲子互动的影响尤其明显.从家庭系统的视角研究学前儿童亲子互动,有助于推动亲子互动研究的深化,开展对亲子互动的早期干预,开展有效的亲子教育,促进学前儿童健康发展. 相似文献
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