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近日,笔者到农村小学调研,发现农村小学语文教学存在以下几个问题有待改进。
一、备写教案为“抄教案”
新课程理念强调教学活动的“前设计”,但一些教师还没认真研读课标和教科书就照着教参抄教案。由于不清楚整册书教学目标、单元教学目标、三维目标之间的关系,导致要么把编写教材的指导思想当作教学目标,要么是几句笼统的连自己也不清楚的目标,有的还把“三维目标”分割成知识与能力、过程与方法、情感态度价值观三块来陈述, 相似文献
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有一天,上小学三年级的女儿突然问我:“爸爸,同学要抄我的作业怎么办?”对孩子提出的问题,我一时感到很难回答。于是,我反问女儿:“老师知道同学抄作业的事吗?”“不知道”。“那他们父母知道吗?”“我哪儿知道?”孩子还告诉我,如果不让同学抄作业,有些同学就会不和自己玩儿;如果让他们抄作业又怕老师发现挨批评。看到孩子进退两难,本着“两弊相比取其轻”的态度,我教给女儿这样一个办法:别人抄作业你可以不管(不是这样的问题不该管,而是小孩子还不具备处理这个问题的能力),你自己绝对不能抄同学的作业,因为抄作业就像… 相似文献
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此文所言“抄教案”,主要是指教师在备课时对一些名家教案的全盘“复制”或“粘贴”。笔者刚当教师时,就在一些刊物上看到了对“抄教案”的声讨,转瞬过了近25年,可为什么“抄教案”之风并没有减弱?为什么教师还“乐此不疲”呢? 相似文献
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每次听完阅读教学公开课之后我总是想:每堂课教师都按照教案上事先精心设计的一个个问题去提问,经过学生一番讨论、回答之后,教师再给出自己的“参考答案”,这样的教学是不是一堂成功的阅读教学?[第一段] 相似文献
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宋茹玉 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2002,(12):40-40
语文学科是最具有人文精神的学科。以人为本以学生为中心的教学理念在语文教学中也越来越受到重视。但毋庸讳言,语文课堂教学中仍然存在着许多与此相违的现象。具体为:一、以教案为本教师过于依赖教案,进入教室如同进入车间,严格按教案的程序组织教学。提问时循循善诱,极力将学生的思维纳入自己教案的“轨迹”,如遇启而不发的学生,或语重心长地教诲一番,或弃置一旁,请出“高手”代其回答了事,以保证课堂教学进程顺畅,教学任务按时完成。从表面上看,这些教师能够完成教学任务,实际上他们完成的只是其写在教案上的任务。二、以课… 相似文献
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近年来,随着中学思想品德课教学和考试改革的不断深入,思品学科开卷考已是大势所趋。中考思品学科实行开卷考试的改革举措,无论是教师,还是学生乃至家长,可谓一致赞同,“双手”拥护。它几乎彻底废除了“上课讲本本,下课背本本,练习抄本本,考试考本本,考完就忘本”的教与学的弊端,使教师可以“放心”地教,学生可以“轻松”地学。 相似文献
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眼下,常常看到教师讲一篇课文前,急着去网上收集教案或课件,而不是静下心来首先研渎文本。或者说,很多教师不愿去独立备课,总想着分享集体备课的成果,长此以往,语文教师就沦落为抄自己以前的教案,抄别人的教案,抄网络不同版本的教案,忽略了备课的意义和价值,慢慢地也就失去了自己的个性,迷失了自己专业成长的方向。而如果没有个性化的文本研读,没有对学情的准确把握,没有对课堂生成的灵活处理,没有对教学之后的及时反思,语文备课就是残缺的。 相似文献
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语教学追求八个字:注重课本,注目课外。课堂上抓纲(教学大纲)务本(课本),也注重课外的抄、演讲、考查,即课外“三步曲”。 相似文献
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以新课程为导向,改变备课方式,把教师们从繁重的教案抄写中解放出来,减少不必要的劳动,变传统的抄教案为实质意义上的备课,已成为当今迫切需要解决的问题。为此,我们在全区课改伊始就对小学语文、数学两门学科进行“备课资源共享”的课题研究。现将我们的一些探索介绍如下: 相似文献
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要检查一个教师的教学工作情况和教学常规执行情况,时下比较通行的做法是“三部曲”:听课、查阅学生作业、查看备课笔记。而在查阅教案时,如果稍加留心便可发现不少教师手中的教案已呈“古色古香”之态。问其所以,这些教师的回答往往是:教材未变,教案自然也就用不着新写。于是乎,一本教案每每是“新三年,旧三年,增增删删又三年”,一经写好,便经久不衰。甚至教师彼此之间还来了个“互通有无”,将旧教案交流使用。一本备课笔记,常常如接力棒一般辗转于数人之手。近年来,普通中小学各类教材已基本趋于稳定,即便教材的编排体例上有些变化,也大多属于微调,具体教学内容并无太大的变动,加之大多数学校对教师的课务安排上又采取了“循环制”,这就使得不少教师无须花费太长的时间便可以基本掌握所任教学科的全套教材内容。然而教材的相对稳定,并不意味着教案亦可以不作变更地全然照搬。偏偏不少老师只注意到“年年岁岁花相似”,却忽视了“岁岁年年人不同”;单单想到“铁打的营盘”,独不考虑“流水的兵”。一旦“苦心经营”(如果教案乃自己钻研所得、是自已的劳动结晶还属比较好的,而另有一些教师连“苦心经营”都成问题,手中的教案往往是从“教案汇编”之类的书上摘抄或是干脆从网上下... 相似文献