还孩子缤纷童年

正阳春三月,武汉笼罩在雾霾中。连日的阴雨,让空气中陡增几分寒意。一个被林立的高楼包围的操场上,传来"咚咚、咚咚咚"脆亮的声音。循着声音望去,一位头戴解放帽,脚穿解放鞋,肩跨腰鼓,手挥鼓槌的六十多岁的大爷,正带着十几个八九岁的小伢练习打腰鼓。不远处的楼房里,萨克斯、长笛、口琴、快板等乐声若隐若现,和着操场上的腰鼓声,丝丝缕缕在空中缭绕不散。     

勿剥夺孩子的自主权

东方社会的父母都喜欢自作主张地为孩子订下远程生涯规划,孩子好像只有当医生、律师或工程师才算有前途。依稀记得三毛曾在一篇文章里写过她在写作文时,说她的愿望是当个捡破烂的,老师看了生气地叫她重写。最后,三毛才无奈地填上教员之类的通俗志愿。为孩子安排好一切,而剥夺了他们的自主权,只会造成孩子心灵成长的障碍,     

童年幸福与学校教育

童年的概念是历史和社会的建构。幸福的童年对人的成长、人类的发展具有重要价值。学校是建构童年生活的重要场所,但在今天,由于学校教育目的和功能一定程度上被异化,导致对儿童的过度教育和规训教育,削弱了儿童的童年幸福体验。要想改变目前学校教育削弱儿童童年幸福体验的局面,教育必须回到“点化和润泽生命”的原点,真正确立儿童立场,帮助孩子度过一个完整的幸福童年。     

关注孩子的心理健康—当代家庭教育必须注意的问题

提高孩子的心理健康水平,是当前教育面临的一个重要课题。然而当前我国家庭教育中存在着对孩子心理成长不利的若干问题。家庭与家庭教育对孩子心理成长具有重要作用,家庭教育必须通过增强家长的心理素质来帮助孩子拥有健康、稳定的心理素质。     

走出教育的“囚徒困境”,还孩子“欢乐童年”

A中国家长"集体焦虑症"调查B给孩子避风港,还是第二战场?C囚徒困境下,教育消费何去何从D78.9%的家长甘当助教家庭教育被"学业化"E父母应学会尊重"儿童权利"A中国家长"集体焦虑症"调查幼儿园学英语,小学学奥数……一道无形的"起跑线",困住了许多家长,也把孩子本应拥有的"欢乐童年"、"金色少年"变成了"苦难童年"、"灰色少年"。"家长患了一种病,集体焦虑症。"浙江省教育学会副会长鲁林岳说。家长们把"起跑线"看得非常     

还孩子一个自然的童年

在儿童的早期教育上,适度的消极便是积极.培养根器最为重要.童年最需要的不是符号,而是自然,自然的嬉戏,团队中的嬉戏.儿童要亲近自然,在自然中自己动手制作玩具.大地如此辽阔,就是让儿童尽情飞奔的.儿童天生就是自然母亲的孩子.我们万万不可割断他们与自然母亲之间的脐带.保鲜儿童的自然性,是我们成人的共同使命.我们要切记:心灵向自然关闭,那才是永远的关闭.人的天性的发展是有时间性的.儿童适时而真实地过儿童的生活.这样的童年才是有价值的.错过了发展的花期,以后是无法弥补的.     

议卢梭的自然教育理论——家长需要还孩子一个快乐童年

法国著名教育家卢梭崇尚自然,主张回归自然,因此他提出自然教育理论,这一理论也是他教育理论的根本思想。卢梭的“自然教育思想”提倡的是教育必须顺应儿童的天性发展,教育不得干预儿童的发展,不要以任何不合要求的社会制度,传统偏见及成年人认为儿童应该受到的“优质教育”来制约儿童的天性发展。基于卢梭的教育理念,教育应该给儿童创设一个自然状态下自由发展的空间,教育者(家长)应该为儿童设立一个无拘无束的,符合儿童生理和心理发展的成长环境,并且让儿童尽可能的接近大自然,在大自然中玩耍,不应该从小就给孩子们带来无形的压力,压力过大不利于儿童身心的健康发展,家长应该熟悉卢梭的自然教育理念,让孩子拥有一个快乐童年。     

过度关心——孩子良好习惯养成的大敌

父母对孩子无微不至地关心,总希望获得相应的回报,都能如愿吗?请看下面两则事例。事例1:一位面容憔悴的妈妈,带着满脸的疲惫来到我的面前,诉说她的疑惑。她的女儿叫阳阳,小学三年级,一直有丢三落四的毛病,不是忘记带作业本,就是把教科书放在家里。为了不影响女儿的学习,为了女儿不挨老师的批评,她每天都要按课程表的安排为孩子整理书包。哪天要上美术课,带上彩笔;哪天要上体育课,换上运动鞋,她比女儿都清楚;哪个作业本要用完了,赶快买;哪本书破了,急忙粘好。即便如此,妈妈有时工作忙顾不上,没有把相应的书本准备好,女儿就会和她发脾气。几乎…     

给孩子快乐的童年

儿子宇轩,今年6岁,是一个聪明、活泼、可爱的小男孩。 在我的教育理念中,我非常重视父母对孩子的影响,因为父母是孩子最重要的“文化范本”。在与孩子共同读书,共同游戏,共同经历中,我获取了大量家庭教育的经验,从发生在孩子身边的小事做起,多沟通,多交流,与孩子共同成长。     

完善自己是帮助孩子健康成长的前提

孩子一出世,她那小小的眼睛就敏锐地注视着我们的一举一动,她那小小的耳朵就灵敏地捕捉着我们的一言一语,她从一开始就成长在父母的言传身教下！     

孩子,这世界不止你一人

正越来越觉得教育就是为了让孩子明白——世界不止有你一人。事情得由孩子们升入高年级说起。亲手带上来的班,疼爱有加,未曾料到孩子们进入高年级,是非不断,使班级形象大损,成了众矢之的。特别是男孩在暴怒情况下出手伤人的事件,接二连三,让人心     

让家庭成为孩子成长的动力

学生小郭, 女,18 岁, 高三,理科生,成绩在年级200名左右 (全年级980名理科生).有时候200名以内,有时候200名以外,上一次是年级300多名.母亲陪读.该生性格内向,不爱说话.有时候觉得周围同学都不喜欢她,甚至还在背后议论她.     

城里的孩子和山里的孩子

一个星期前。 晚饭后的我正在市郊的一条马路上散步,此时,金灿灿的夕阳洒落在了市郊的田野里,风景很美,心情也不错。     

浅论培养孩子良好行为习惯的必要性

良好的行为习惯是一个人进行终身学习的必要条件。家庭和学校像一座熔炉,如果没有把握好火候,就有可能出现一些废品。为此,应该不失时机,密切注意孩子的一举一动,用良好的行为习惯感化孩子,从一点一滴的小事做起,逐渐教育培养和巩固孩子良好的习惯,让孩子在阳光下健康成长,为今后的学习和工作打下坚实的基础。     

怎样应对顶嘴的孩子

金华一位读者来电问：“孩子自从上了四年级以后，人长高了，可是也变得爱顶嘴了。以前我说他，他都能听，可是现在我说他一句，他有两三句等着我，真是让人十分恼火。请问，我该怎么对待这个问题呢？”     

孩子说谎的背后

孩子为什么会说谎呢？我们是怎么对待说谎的孩子呢？孩子说谎的背后其实隐藏着许多问题,只是我们并没有真正放在心上。据调查,孩子说谎大致有如下几种方式——     

还孩子一个天真的童年——由“小大人”现象引起的思考

本文以家庭教育为切入口．就“小大人”现象产生的原因进行了分析,并结合实例,阐述了“小大人”现象对幼儿带来的伤害,在此基础上提出一些具体、可操作的避免造成幼儿心理早熟的措施,以提醒家长在教育孩子时切莫揠苗助长,应当尊重孩子,让孩子享受应有的权利和自由。     

给孩子解释的机会

了解孩子的想法,理解孩子的行为,是每位父母的必修课,也是一件不容易的事。当我们无法理禳孩子的所想所为时,听听孩子的解释,也许便豁然开朗了。在我们家就发生过这样的事。     

支持儿童:教育应有的情怀

我们不得不承认:对于每一个鲜活的个体生命而言,一生中最重要、最有价值的事情,莫过于受到良好的教育。因为,只有良好的教育才能使我们秉有渊深的知识、清明的才智、通达的性情、宽广的胸怀和高贵的教养。现实中,"童年"绿洲日益沙漠化,童年的边缘日益在缩小,在"充分被关注"的状态下,儿童世界的"生态"遭到了日益严重的破坏,这已经是不争的事实,"为了儿童"的呐喊在全世界从未停     

陪伴孩子,就是守护童年——读张贵勇《真正的陪伴——爸爸教育孩子的9个关键词》

相对于学校教育而言,家庭教育主要是给孩子一个幸福的港湾、一个快乐的世界、一个成长的空间,让孩子体验童年之趣、成长之美,形成乐观的个性,养成良好的习惯,生成独立的人格,并学会生活、学会做人。