开放大学办学模式借鉴研究

文章分析了各国开放大学办学模式和特点,列举了我国广播电视大学办学模式与特色,对新形势下办好我国开放大学提出了相应的对策.     

国内外开放大学办学模式的学习借鉴

随着我国远程高等教育事业的发展,开放大学建设便成为当前大家关注的话题.文章研究归纳了国内外若干开放大学的办学模式,以期对探索适合中国国情的开放大学办学模式有所参考和借鉴.     

北京开放大学办学理念的探索

北京开放大学是教育部首批批准成立的开放大学之一.学校自2009年至2012年的筹建过程中,依据教育部和北京市政府赋予的社会职能,借鉴国际开放大学的办学理念,在研究中规划开放大学的发展路径,探索现代信息技术与远程开放教育深度融合的发展模式,努力建构具有特色的办学思想、使命、方向、目标、定位和价值观等理念,努力为特色办学实践提供理念指南.     

市级开放大学老年教育办学模式的实践与思考——以佛山为例

开放大学是“构建服务全民的终身学习体系”的重要载体。老年教育作为终身教育体系的重要组成部分,是各地级市开放大学转型发展的工作之一。佛山开放大学在长期的老年教育实践中,探索出一套较成熟的办学模式,解决了老年教育发展中的一些现实问题,并起到了示范作用,得出了三点启示：一是借助体系优势,打破层级壁垒,实现老年教育资源共建共享;二是树立品牌意识,打造特色课程,建设老年教育品牌丰富内涵;三是加强人员培训,创新教学方法,保持老年教育工作队伍活力。这些启示对市级开放大学发展老年教育具有借鉴意义。     

开放大学教学模式探索

开放大学的教学模式创新应该在电大远程开放教育的基础上进行升华,关键要突出“开放性”。利用电大在线实施远程开放教育的新型网上教学模式,此模式不失为开放大学开放教学模式之一种选择或借鉴。因为建立以云计算技术为核心的“国家开放大学远程教育云”,以此强大的技术为支撑的远程开放网上教学必定是开放大学教学模式的大趋势。在教学理念上,必须切实注重以网络及多媒体为特征的现代远程教育技术手段的运用,注重以“学生为中心”的教育思想的确立及学习模式的构建转变。需要在教材建设、课程设置、教学模式和方法、考试等各方面全方位的变革。让学生学习就像在网上购物一样方便。     

少数民族地区开放大学办学战略的问题研究

文章就少数民族地区开放大学的办学战略,论述了少数民族地区建立开放大学的可行性,指出了少数民族地区建立开放大学所面临的问题,并提出了少数民族地区建设开放大学办学的战略对策.     

国家开放大学基层教学点校企合作办学模式分析

目前,我国大学生就业出现了学与用的职业发展瓶颈现象,学生所学与企业所用产生了一定的矛盾分歧。校企合作办学模式的兴起将从企业所需、企业用人出发紧贴社会市场需要培养专业人才。不仅避免了因学术滞后带来的实践脱节问题和因市场快速发展而学校无法提供相关模拟实验的脱节问题,而且此举正是从实际出发,从最基本的社会供求出发为社会培养专业人才,达到资源互补、双向参与、互惠互利、优势互补、资源共享和共同发展的良好合作办学的目的。     

“多元合作办学”模式探索

"多元合作办学"是由政府、学校、行业协会和众多企业共同参与的一种新型合作办学模式,适合行业发展特点和人才培养需要。论述了多元合作办学模式的构建背景、机制形成和运作情况,并归纳分析了其主要特点。     

开放教育与开放大学创新发展

《国家开放大学综合改革方案》已由教育部印发,其落实必将推动开放大学改革发展,进入新的发展时期.该如何把握新时机、新形势和新机遇,提升开放教育办学质量,加强办学新体系、开放教育与职业教育的融合发展,进而实现开放教育和开放大学的创新发展.首先,实现开放教育办学质量提升,人才培养目标是方向,课程是依托,质量标准与评价是核心,...     

英国开放大学办学状况初探

本文首先分析了学生、教职工队伍和财务三方面基本情况,论述了学校的治理结构、办学理念和特色,并介绍了它取得的成就及社会对其评价,以较为具体的数据初步探讨了英国开放大学的办学状况。     

浅析基于学习型社会建设和跨越电大教育的开放大学办学特色冰

建设学习型社会是我国教育事业发展的战略目标,也是我国社会发展的必然趋势。以中央和地方广播电视大学为基础组建的开放大学,其宗旨是促进学习型社会的形成。开放大学要践行这一宗旨,必须创新和跨越电大教育,打造自己的办学特色,更好地为学习型社会建设提供优质服务。     

英国开放大学办学特色对我国开放大学建设的启示

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出建设开放大学的战略任务。借鉴英国开放大学的办学特色,对于推进我国开放大学建设,具有十分重要的意义。     

开放教育形势下县级电大办学思路初探

本文的主要内容是探讨在开放教育的新形势下 ,县级电大的办学思路 ,县级电大如何确立自己的位置。文章认为应在原有的基础上 ,进一步拓展办学空间 ,采取提高办学层次、联合办学等可行措施扩大办学规模 ,力求实现立足于基层、服务于基层的办学目标 ,并对办学过程中所涉及的相关问题如专业结构与人才需求的关系、投入与收益的关系、提高办学层次与加强师资队伍建设的关系、电大系统的独立性与地方教育部门相协调的关系等进行了粗浅的分析     

开放大学学分银行服务模式研究

建设与完善学分银行是促进全民学习、终身学习的有效途径,文章首先阐述了国内外学分银行服务模式的发展历程及国内外学分银行的服务模式及其特点,然后分析我国开放大学学分银行服务模式及建设共识,最后提出了终身教育视域下广西开放大学学分银行的服务模式、构建路径和优化策略。     

老年开放大学高质量发展的时代背景模式探索与发展路径——以北京老年开放大学为例

老年开放大学高质量发展既是新时代老年教育供需矛盾转型的必然选择,也是老年人共享改革发展成果的有效途径。在老年教育需求不断增长、国家发展老年教育的政策要求和开放大学自身转型发展老年教育的时代背景下,在老年开放大学实践中形成的集学校办学、自组织学习、送教上门、互联网+老年教育、养教结合五位一体的老年教育服务模式的基础上,老年开放大学既要扩大供给,又要提质增效,在信息技术助力下实现老年开放大学规模化、优质化和信息化;并将通过办学体系延伸协同多元主体发展,增强高质量发展的聚合力;通过建设优质学习内容,夯实高质量发展的根基;通过提高队伍素质,增强高质量发展的能力;通过推动老年学习共同体建设,激发高质量发展的内在活力;通过老年人学习制度的建设,设计立体交叉的学习模式,打通学习成果认证转换的通道,构架高质量发展的立交桥;通过推动普及互联网+老年教育,拓宽高质量发展的服务途径;通过深化老年教育科学研究,引领老年教育深入开展;通过自身制度建设,提高治理能力和治理水平,为高质量发展提供保障。     

省级开放大学办学体系制度建设探析

省级开放大学办学体系要坚持社会主义办学方向,贯彻落实立德树人根本任务。新时代赋予开放大学新使命,对开放大学的办学定位、功能任务等提出了新要求。省级开放大学办学体系制度建设的重点方向应有利于推动学校高质量发展和实施创新驱动发展战略,依法制定开放大学章程,通过建立和完善人才队伍建设制度、技术赋能的管理制度及强化评估考核制度,构建现代开放大学制度建设框架制度体系,促进学校高质量发展。     

建立以区级老年开放大学为平台的社区学习共同体办学机制研究——以南京秦淮老年开放大学为例

区级老年开放大学在积极老龄化背景下的区域老年教育发展中起着举足轻重的作用。文章从介绍秦淮区级老年开放大学办学机制形成过程入手,分析秦淮老年开放大学办学机制存在的问题及面临的挑战,指出目前办学机制难以适应老年教育日新月异发展的形势、经费问题是制约老年教育发展的重要因素、师资队伍建设问题困扰着老年教育高质量发展、老年教育资源体系的保障机制还有待健全。文章从推进区级老年开放大学办学机制创新变革等六个方面提出了进一步优化区级老年开放大学办学机制的建议。     

建设有边疆民族地区特色的开放大学——在广西电大基础上的构想

文章概述边疆民族地区的区位特点与历史因素,分析了“探索开放大学建设模式”试点项目单位的实践,构想在广西电大基础上建设广西开放大学的愿景目标.     

广西开放大学学习支持服务模式的研究与实践

在对广西成人高等教育学习服务体系的现状进行实证调查与深入分析的基础上,围绕开放大学的人才培养模式要求,从学习支持服务体系、就业信息服务体系、职业人生规划服务体系建设等方面,提出相应的对策及措施。     

开放大学图书馆知识服务模式初探

本文运用文献调研法、实证法、对比研究法等方法,归纳出目前国内高校图书馆知识服务的模式和特点。依据开放大学图书馆的特点,可构建开放大学图书馆知识服务模式,主要包括多元化馆藏资源服务、远程教育泛在知识服务、移动知识服务、微媒体知识服务、SNS知识服务等五种类型。