高等农业院校创新创业型人才培养模式探索

在发展现代农业、建设社会主义新农村背景下,培养适应新农村建设方面的创新创业型人才成为高等农业院校深入探讨的重要课题之一。文章从高等农业院校的特点出发,针对新形势下创新创业型人才培养模式提出了一些新的见解。     

我国地方高校创新应用型人才培养模式探索——基于房地产开发与管理专业

为探索我国地方高校创新应用型人才培养模式,教师以房地产开发与管理专业为例,从我国地方高校房地产开发与管理专业开展创新应用型人才培养的意义入手,对我国地方高校创新应用型人才培养模式改革策略——基于房地产开发与管理专业进行了深入的探究。     

采矿工程专业创新应用型人才培养模式探究——以新疆为例

随着新疆矿业技术的迅速发展,传统的采矿工程专业人才培养模式已经不能满足当前采矿技术发展的需要。本文依据新形势下矿山企业对专业人才的需求,对采矿工程专业创新应用型人才应具备的技能以及其培养模式进行了探讨,对构建采矿工程专业创新应用型人才培养体系具有一定的参考意义。     

面向模具企业需求的技术应用型人才培养探索

根据企业对技术应用型人才的需求和模具人才培养的基本要求,制定技术应用型人才的培养方案,并提出校企合作培养技术应用型模具人才,使其能够更好地融入到模具企业中去,从而促进我国模具产业的发展。     

应用生物技术专业创新人才培养的探索

通过改革应用生物技术专业的课程体系、教学内容、教学方法和教学手段 ,对培养适合 2 1世纪发展的应用生物技术专业创新人才的途径和方法进行了初步探讨。     

逆向工程在产品设计中的应用

逆向工程作为一种现代设计方法能迅速地缩短产品设计的时间,增强企业在市场中的竞争力.它在产品设计中的具体步骤有:产品分析,数据采样,数据分析,数据修复,CAD模型重建.     

技术应用型人才培养的路径选择

技术应用型人才培养的路径选择，是基于三维思考的现实探索，即这一培养路径必须遵循纵向的成才规律，横向的培养规律，立向的用人规律。     

车辆工程专业创新应用型人才培养实践体系研究

结合河北科技大学人才培养目标和车辆工程专业学科特点,文章构建了“四轮驱动,分级实施,课内课外相互融合”的大学生创新应用能力培养实践教学体系,重点培养学生的工程应用能力和综合素质。实践教学体系的实施结果证明,它对学生创新及实践应用能力的培养,可起到重大的推动作用。     

WTO的挑战与高级应用型人才培养研究

通过对高级应用型人才的劳动力市场供求状况和高级应用型人才培养现状的分析,分析了入世对我国高级应用型人才培养提出的严峻挑战,从国民经济运行角度阐释了高级应用型人才的作用和地位,并对未来我国高级应用型人才培养提出了相应的政策建议.     

高校创新人才培养的有效探索

培养创新人才是世界高等教育培养目标改革的共同趋势,在我国,随着创新人才重要性的日益凸显,大力培养高素质的创新人才已经成为各高校适应社会需求和寻求自身发展的必然选择。围绕高校创新人才培养的探索与实践,着重探讨教育理念和教育环境、培养方案和课程体系、实践教学形式、师资队伍建设等四个方面在创新人才培养过程中所具有的重要意义,以期进一步提高高校的人才培养质量。     

高职英语应用创新人才培养模式探究

就高职英语应用型人才培养而言,应构建以融传授知识、培养能力、提高素质三位一体的、以创新实用为核心的全面教学质量观和富有时代特征的多样化人才培养模式,把学生培养成为基础较厚、专业较宽、素质较好、实际操作能力强的专业英语人才。     

林业机械创新人才培养模式的探索

林业机械是南京林业大学特色专业的核心,为满足社会对林业机械创新技术人才的需求,从林业机械专业人才培养方案、专业课程建设、创新能力培养几个方面入手,通过调整教学计划、构建专业课程体系、建立专业教学团队、实施课程教学与实践教学有机结合、科研带动学生创新等方式探索并实践了林业机械创新人才培养过程,并取得了较好的效果。     

高职创新人才培养模式探索

人才培养模式是学校为学生构建的知识、能力和素质结构及其实现方式，反映了学校对社会的服务方向。本文在分析高职人才培养模式的基础上，结合我院数控加工技术，电气自动化工程两个专业构建和落实创新人才培养模式进行了探索。     

高职院校创新创业型人才培养模式研究

工学结合的人才培养模式在高职院校已得到普遍推广,其成果主要表现为学生的实践动手能力有较大幅度的提高,但学生的创新创业能力、可持续发展能力不强。究其原因是学校和学生对我国创新型经济趋势的认识不够,学生就业满足于目前大面积的公司求职就业,对学生缺少创新创业型就业思想的引导,人才培养模式存在一定的缺陷。解决的根本途径是将创新创业教育融入到人才培养全过程中,即构建创新创业型的人才培养新模式。     

工程教育背景下化工高素质创新应用型人才培养模式的研究

人才培养是高校的首要职责,是高等教育质量的核心,是立校之本。工程教育在我国高等教育中占有重要地位,高素质创新应用型的工程技术人才是实施国家发展战略、支撑产业转型升级重要的保障。广东工业大学化工专业严格按照工程教育专业认证建设目标,开展高素质化工创新应用型人才培养新模式研究与实践,建设一流本科专业,培养高素质创新应用型化工人才。     

高等院校创新人才培养的措施方法

当前高等院校对创新型人才培养存在尚未确立真正的创新教育理念、人才培养模式单一、教学内容缺乏特色、课程设置不合理、学生考核手段匮乏等问题,严重阻碍了大学生创新能力的培养。本文从高等院校创新人才培养过程中的优化学科专业结构、合理定位培养目标、调整教学方式和学生评价机制等三个方面论述高等院校创新人才培养的措施方法,旨在为创新人才培养提供参考途径。     

创新人才培养的探索与实践

研究型大学就是要培养创新型人才,而培养基础厚实、知识广博、学问精深、思维创新的人才,必须建立科学有效的创新人才培养体系。哈尔滨工程大学以创建“特色鲜明的高水平研究型大学”为办学目标,对创新人才培养体系进行了有益的探索,并在实践中逐渐形成了两个“一二三”特色模式。     

创业型人才培养模式探索

本文提出了培养创业型人才的必要性,阐述了创业型人才培养的目标及内容,探索创业型人才培养的课程设计模式和教学模式。     

21世纪理工大学创新人才培养模式探索

一、高校创新人才培养模式问题的提出 人才培养模式受社会的经济、政治、文化所制约,不同的时代有着不同的人才培养模式.在计划经济时代,我国的高等教育建立了单一的过分强化专业教育,要求培养各种专家的框架,形成了一套过窄、过专、过深的专业课程体系.这套"专才型"人才培养模式,在我国生产力比较落后,各行各业急需各种专门人才的背景下,发挥了积极的作用.     

应用化学专业创新人才培养的研究

创新应用型高级人才培养是高等学校教学改革的重点。从改革化学化工类专业人才培养模式、改革课程体系、改革教学方法、突出学科交义、注重实践教学、强化教学与科研互动、健全教学质量保障体系等方面阐述了创新应用型化学化工类专业"三个阶段"、"三个结合"的大类人才培养新体系。通过实践证明,该体系崇尚以人为本,更加贴近市场,受到学生的普遍欢迎,取得了一定成效。