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我在数学教学中同,进行“结构教学”改革实验,至今已近八年。在我进行的“结构教学”改革实验中,所说的“结构教学”是指寻求使知识规律和学生的认知规律得 相似文献
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化学“单元结构教学法”是新的教学方法之一,它按教学结构、按单元安排执行,按照学生主动掌握知识结构的认识过程来设计教学程序,最后让学生把这一单元的内容形成自己的知识体系。教学结构的构成,是以知识结构(指知识规律)为一园,认识结构(即学生的认识规律)为一 相似文献
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肖传山 《中小学实验与装备》1995,(1)
自然教学三段六步课堂结构初探潜江市熊口小学肖传山（４３３１０６）为了在自然教学中培养学生的科学志趣，使学生自觉“卷入科学发现的过程”，掌握科学研究的方法，获得创造思维的能力，我根据儿童的知识规律、大纲及教材的特点，积极探索教学规律，反复进行教学实验，... 相似文献
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左兴俊 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》1995,(9)
地理教学如何提高教学效率,在45分钟内既让学生全面掌握教学大纲中规定的内容,又能减轻学生负担,是我们地理教师需要探索解决的问题。要解决这个问题,必须从地理学具有综合性的学科特点出发,遵循学生心理活动及取得最佳记忆的认知规律,系统处理教材,建立知识体系——实行结构教学。在教学中,使学生建立系统结构。即由“知识点”连成“知识线”,进而结成“知识网”。从整体上、联系上、结构上去掌握知识,培养能力,发展智力,取得课堂教学的最佳效果。 教材处理,应用知识结构化,结构层次化,层次题目 相似文献
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课堂教学结构的美学思考四川顾建德遵循美的规律，创造性地运用教学技能技巧、方式方法向学生传授科学文化知识，使学生在获得知识的同时，也得到美的享受，这是课堂教学艺术的要求，也是当今课堂教学发展的方向。然而，课堂教学要达到这样的境界和高度，并不是一种容易的... 相似文献
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加强定理教学 完善认知结构 总被引：1，自引：0，他引：1
章荣飞 《湖州师范学院学报》2001,(Z1)
探讨了定理教学的方式方法．在教学过程中，首先对定理分类，再根据定理的类别和知识迁移的一般规律确定教学方式，达到轻松高效学习新知识，巩固旧知识．完善认知结构的目的． 相似文献
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陈韶华 《安顺师范高等专科学校学报》2003,5(3):76-78
在《初等数论》“剩余类及剩余系”教学中，通过分析“剩余类及剩余系”思想产生的原因、理论依据及其基本思想方法，从而认识规律安排教学内容为学生提供完整的知识系统，让学生从整体上把握数学内容，形成知识体系，从而优化和发展学生的认知结构。 相似文献
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杭晓贤 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2002,(4):61-62
一、塑造良好认知结构，促进陈述性知识迁移要促进原有知识向新知识的迁移，在物理教学中应注意：１．加强基本概念和规律的教学。物理教学中必须以物理概念和规律的教学为核心，让学生真正理解和掌握概念和规律的来龙去脉和物理意义，理解它们之间的有机联系，才能做到举一反三和迁移。２．让学生及时进行归纳、总结知识结构。学生在归纳、总结过程中既复习了知识又了解了知识之间的区别与联系，从而进一步提高学生头脑中认知结构的概括性、可辨别性和稳定性，对今后新的意义上的学习起积极作用，为实现迁移铺平道路。二、运用产生式理论，… 相似文献
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优化课堂教学结构之我见优化的课堂教学结构，对子传授知识，培养能力，开发智力，促进学生个性发展，具有十分重要的作用。我以为，优化课堂教学结构的基本要求，应该有如下几点：１．要有利于激发学生的学习兴趣和动机。教学中，应注意在学生现有知识的基础上，创设问题... 相似文献
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课堂教学是教师、学生、教材和教学手段等要素动态结合的过程 ,对这些要素的优化组合 ,即在课堂教学中科学地组织教材内容 ,精心安排各项活动 ,合理支配教学时间等 ,这就是课堂教学结构艺术所要研究的内容。强化课堂教学结构的艺术性 ,不仅可以活跃课堂气氛 ,激发学生兴趣 ,开拓学生思路 ,提高教学效率 ,而且可以愉悦学生的情感 ,使学生在获取知识的同时得到美的享受。课堂教学结构的艺术性既受一定教学规律的制约 ,又与教师本身的教学能力和教学经验密切相关。一方面 ,课堂教学要严格遵循教材知识的内在逻辑关系 ,符合学生的心理特点和认知… 相似文献
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在小学数学备课中，根据知识的前后联系和儿童的认知规律，着眼于引导学生组建良好的认知结构，是贯彻落实义务教育大纲精神，改革课堂教学的重要方面。因为，各系是上课的基础。备课想到了，课堂教学中才能做到。对此，谈几点做法和体会。一、抓准新旧知识的连接点，为组建认知结构创造条件。从系统的观点看，数学是一门系统性很强的学科，新知识往往是原有知识的引伸和发展。这就决定了学生原有的知识结构总是学习和获得新知的前提和基础，新知又为后续学习打下基础。各课时理清教学知识之间这种承上启下的关系，使我们能够在传授新知时，… 相似文献
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数学认知结构是一个充满内部联系的按一定规律组成的层次分明的结构。这些"内部联系"、"规律"、"层次"的获取,学生要在教师的引导下认真钻研,细心体会,日积月累。在教学中还要注意引导学生不断对知识进行系统的总结、消化、提炼和升华。本文在掌握知识结构重要性的基础上,结合中学数学教学实践谈谈看法。 相似文献
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陈忠 《读与写:教育教学刊》2015,(1)
规律教学是初中物理教学的重点和难点,它有着较强的抽象性。中学物理新课标中明确规定要培养中学生的思维能力、实验技能及运用数学知识解决相关物理问题的能力,而横向结构规律教学正是让学生掌握各种知识归类的学习方法,它可以用来学习新知识,解决新问题,培养中学生学好物理的综合能力。 相似文献
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化学教学中学生认知结构的建构，一要了解学生原有认知结构状况，为认知结构的同化做好准备：二要确定新知识与认知结构中原有的知识的关系，选择合理的同化模式。 相似文献
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研究学生认知结构 优化教学过程吉林陈受真认知结构就是学生头脑中的知识的结构，即学生所掌握的知识以及在学习过程中所积累的经验、方法的构成体。学习迁移则是指在训练中得到的心理品质、能力、知识、技能以及行为方式对学习新知识，掌握新技能，解决新问题的影响作用... 相似文献
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杨如林 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》1996,(12)
浅析高中地理教学中的线性规律□杨如林地理教学中分析课本知识逻辑结构联系即知识体系的形成非常重要，因为教师能否明确课本知识体系的形成，直接关系到学生能否生动地掌握知识体系，摆脱支离破碎地掌握知识的状况，也关系到教师更好地确定教学重点。高中地理教学中分析... 相似文献
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课堂教学结构是课堂教学的环节、程序和步骤,是在一定的教育教学思想指导下建立起来的。优化的课堂教学结构除了应该体现教材的特点外,还应充分体现先进的教育教学思想。一、规律性原则学生是课堂教学的主体,课堂教学结构必须符合学生掌握知识的规律和心理活动的规律。学生掌握知识的过程一般要经历知识的领会、知识的巩固及知识的应用三个相互联系而又各具特点的阶段。从阅读教学的过程看,学生首先要感知课文内容,然后通过一系列的思维活动,经历从语言文字到思想内容、从思想内容到语言文字的回环反复,理解领会内容,最后通过巩固、练习和应… 相似文献
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复习课教学是根据学生的认知特点和规律,在学生学习数学的某一阶段,以巩固、梳理已学知识、技能,促进知识系统化,提高学生的学习能力和解决实际问题的能力,是小学数学教学中的重要课型之一,在数学教学中占有重要的地位。在复习教学中,要引导学生自主"梳"、教师点拨"理"、练习中"化",完善学生的认知结构与自我学习能力,发展学生的数学综合素养。 相似文献
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优化学生的认知结构长期以来一直是我国的基础教育课程目标所关注的重点内容。在传统教学中，我们总是将“双基”即基础知识、基本技能作为课程的主要目标；在新课程的教学中，我们将知识、能力、情感态度与价值观作为课程的主要目标。由此可见，重视对知识的教学，重视优化学生的认知结构，已是我国基础教育的传统和长项。 相似文献