自主探究式初中数学教学的开展

在初中数学课堂教学中创建以教师为主导、学生为主体的自主探究式课堂教学模式,需要创设教学情境,激发学生自主探究的兴趣;优化探究过程,强化学生自主探究的意识;转变教学策略,训练学生自主探究的方法;提倡合作交流,提高学生自主探究的效率;注重评价反思,培养学生自主探究的能力。     

初中数学探究式教学研究

本文阐述了探究式教学的意义，概括了探究式教学的一般模式，最后根据自己的教学实践给出了一个初中数学探究式教学设计实例，来说明探究式教学的优势。     

浅谈初中数学探究式教学

<正>数学探究式教学不像传统的数学教学那样需要学生依赖强记、模仿才能掌握知识,学生可以自主地对事物进行一系列的分析、探究、推测、实践、评价等活动,从而更加深入地理解知识或是获得更有效的数学学习方法.探究式教学的主要目的是在教师的引导下,学生能够根据自身条件采用自己已有的学习方法或进一步改进的学习方法去主动学习,提升能力.下面笔者谈谈对初中数学探究式教学的几点体会.一、设置探究性问题,激发学生的探究兴趣     

初中数学探究式教学研究

探索高效课堂是广大教师的共同追求.探究式教学模式可以提高课堂教学效率.     

数学探究式教学初探

本文提出了探究式教学的概念,并详细介绍了初中数学探究式教学的一般策略,希望在以后的数学教学中,师生通过探究式教学获得共同发展.     

在初中数学教学中探究式教学的尝试思考

初中数学是一门抽象性以及逻辑性都很强的学科,在学生未来的发展中有着举足轻重的地位。新课程改革背景下,教育教学对教师提出了更高水平的要求,这就要求教师能够采取可行的措施,在初中数学教学中融入探究式教学法,为学生的未来发展打下坚实的基础。     

初中数学探究式教学初探

素质教育一直是教育改革的过程中非常注重的一个方面,探究式教学和素质教育的要求不谋而合,所以当前在教育改革的浪潮中,探究式教学成为了很多课程的首要选择教学模式。本文则主要分析探究式教学在初中数学教学中的应用,首先分析了探究式教学的原则,然后结合初中数学教学的实例说明探究式在教学过程中如何得当地应用,为探究式教学在初中数学教学中更好地应用起到抛砖引玉的作用。     

初中数学探究式教学的研究

本文通过研究,指出在初中数学教学中实施探究式教学的策略,对于促进学生探究能力的发展,促进学生数学素养的提升,促进课堂教学效果的提升具有积极的意义.     

浅析初中数学探究式教学研究

初中数学是小学基本数学的基础,是高中深入学习的基础,属于过渡阶段,需要打下坚实的基础。数学作为一门纯理科学科,具有逻辑性、抽象性、难以理解等特点,让许多学生在这一门课程上无法取得成就感,导致丧失信心,甚至害怕。因此,初中数学需要一种全新的模式来引导,叙述几点初中数学探究式教学研究。     

关于初中数学探究式教学实验的思考

学生在学习过程中最重要的科学基础是数学.华罗庚说:“宇宙之大,粒子之微,火箭之速,化工之巧,地球之变,生物之谜,日用之繁,数学无处不在.”在我们的生活、学习、工作以及娱乐中,数学的应用与日俱增,所以我们应学好数学,而数学探究式教学实验能教我们如何学好数学.     

探究式教学在初中数学教学中的应用

所谓探究式教学,是指教师引导学生在数学学习活动中充分发挥主动性,通过合作交流等方式探究知识,实现对数学知识的深层次理解的一种方式。数学教学中的探究式教学体现了这一观点,符合新课程改革的理念。下面,笔者结合教学实践,就探究式教学在数学教学中的应用,谈谈自己的体会。     

初中数学如何进行探究式教学

在初中数学教学中创设数学情境的目的是激发初中生的学习兴趣,引起他们的思考。所以,创设问题情境要注重培养初中生的问题意识,因为提出一个问题往往比解决一个问题更重要。为培养初中生的创造性思维,所提问题应有一定的探索性,通过问题的设置,引导学生多角度、多途径寻求解决问题的方法,开拓思路,培养思维的发散性和灵活性。     

探究式教学在初中数学中的应用

探究式的教学方法在初中数学中的应用较少,是一种较新颖的教学模式。这种教学方式主要是以学生为主体,从学生的实际需求出发。在教学过程中,教师应当充分发挥学生的主体作用,使学生学会如何自主学习、独立思考。本文主要阐述了探究式教学方法的基本原则以及在教学过程中如何应用,重点指出了教师在应用探究式教学方法时所虚注意的几点问题。     

探究式教学在初中数学课堂中的运用

在现阶段的初中数学课堂教学过程中,教师过于注重学生的成绩,忽略了学生思维的培养,导致学生的学习浮于表面,学生并没有理解数学的本质,不利于学生后期的数学学习.因此,教师需要采取新颖的教学手段帮助学生,引导学生掌握数学知识.探究式教学是一种有效的手段,本文从学生思维、意识、情感以及学习体验等方面讨论探究式教学在初中数学课堂中的运用.     

初中数学探究式教学初探

<正>让学生形成重要的数学思想与方法,培养学生的综合能力,是初中数学教学的最终目标。我们在教学中应该以初中生的心理、生理特点和认知规律为出发点,结合数学学科的特点,以新课程改革理念为指导思想,精心设计教学环节,灵活运用多种教学手段,将探究式教学法运用到教学中。以此为契机,激发学生强烈的求知欲和浓厚的学习兴趣,调动学生学习的积极性,促进学生的主动参与,真正实现学生学习方式由"要我学"到"我要学"的转变,全面提高学生的素养与能力。一、初中数学探究式学习的发展现状     

浅谈初中数学探究式教学

在科学技术日益发展的今天,在中学教学过程中,如何体现学生的主体性,培养学生的创新精神和学习的自觉性,显得尤为重要。那么教师如何通过课堂教学,发展学生的思维能力,就成了我们教师要研究的课题,而探究式教学无疑是一种良好的方式。     

初中数学探究式教学的实验研究

作者对初中数学探究式教学进行了实验研究。本文从实验对象的选择,实验方法的实施,实验的结果,以及关于探究式教学的思考这几个方面进行了阐述。     

浅谈初中物理探究式教学的几点思考

探究式学习能有效拓展学生学习思维,培养学生的创新意识,对提高学生的科学素养具有重要的作用,而探究式学习在教学过程中还存在很多不足之处,这正是我们教育工作者需要反思和践行的.     

探究式教学在数学教学中的运用

探究式教学模式指在教学过程中要求学生在教师的指导下,通过以"自主、探究、合作"为特征的学习方式对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习、深入探究及小组合作交流,从而较好地达到课程标准中关于认知目标与情感目标要求的一种教学模式。该模式打破了传统应试教育课堂教学注重知识传授、文化继承的框框,立足于学生全员参与、全程参与、全身心投入的自主探究活动,重视知识应用和提高学生的创新素质。