高考数学复习应重视运算能力的培养

纵观近几年来的高考数学考题都体现了能力立意，在考查学生数学基础知识、数学思想和方法的基础上，以逻辑思维能力为核心，同时考查学生的学习能力、运算能力、空间想象能力、应用能力、探究能力、分析和解决问题的能力和创新能力，同时加强对思维品质的考查。其实，每年的考试大纲中都强调了对运算能力的考查（将它列在能力考查的前面）,     

自学考试能力若干问题的思考

能力考查是自学考试的基本原则,也是引导考生提高能力的主要手段。自学考试中的能力特指学科能力,能力结构分为综合能力、专业能力和课程能力三个方面,能力考查包括理论考试和实践性环节考核两种形式。当前自学考试能力考查中存在的主要问题是学科化的能力研究不够深入,试题形式及内容不适合能力考查的需要,以及实践性能力的培养与考查有待加强。加强能力考查,需要深入研究能力的学科化特点,创新试题的形式与内容,完善以实践性环节考核为代表的多元能力评价方式。     

立足基础 融会贯通

试卷的功能要达到考查学生知识和能力两方面的目的,并且把能力的考查放在首要位置,但能力的考查离不开具体知识,只有通过考查知识的运用才能鉴别考生能力的高低。按照《考试大纲》中对能力的要求包括理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学处理     

测定电源电动势与内电阻——线性关系下的数据处理

高考物理在考查知识的同时,注重考查能力,并把对能力的考查放在首要位置．通过考查知识及其应用来鉴别考生能力的高低,但不把某些知识与某种能力简单地对应起来．目前,高考物理理科要求考查的能力主要包括理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学处理物理问题的能力、实验与探究能力。     

高三语文复习中的兴趣和能力培养

高考语文考能力,这已是不争的事实。近年来的语文高考命题说明,语文高考已愈来愈注重对语文知识灵活运用能力的考查,在减少非能力考查题目的同时,考查考生的知识迁移能力和辨析能力、筛选能力。其重点考查放在系统掌握课程内容的内在联系上,放在分析问题的方法和解决问题的能力上;     

新课程下数学的高考复习

高考的数学试题逐渐抛弃了过去对呆板的定理、繁琐的公式的考查,似及对陈旧的“基础知识”的重复。把具有发展能力价值的、再生性强的能力、能与实际相结合的方法和知识作为考查的切入点,着重考查学生的运算能力、思维能力、空间想象能力、学习新的数学知识能力、探究数学问题的能力、     

浅析中考数学能力培养

纵观中考对数学能力的考查,既有对运算能力、空间想象能力和逻辑思维能力的考查,又有对阅读理解能力、探索创新能力和数学应用能力以及情感、态度、价值观等非智力因素的考查。结合教学实际提出:在复习中采用多种变式培养方法、养成反思习惯及重视阅读理解能力和心理疏导诸方面,培养学生的数学能力。     

选择题的解题技巧（一）

新课标理念下的选择题的特点改变了过去重在考查学生判断能力,而是在考核目标的框架内,全面考查考生获取解读信息能力、调动和迁移知识能力、描述和阐释事物能力,以及探讨和论证问题的能力。以选择题为载体,对学科能力和学科思维考查力度加大。     

提高化学复习实效性应注意的几个问题

提高化学复习实效性直接影响到复习的效率和质量．要搞好高考复习、提高复习的实效性．首先应正确地认识化学高考的作用．化学高考的作用主要是考查考生上大学所应具备的化学学科能力和素质．具体表现为对中学化学基础知识、基本技能掌握的情况的考查；对考生具有的观察能力、实验能力、思维能力和自学能力等化学学科能力的考查；对考生科学素养的考查，     

透过现象看本质 全面考查是根本

对立体几何的考查,新的高考说明中明确了三个相关能力．首先是空间想象能力,其次是推理论证能力,还有分析问题和解决问题的能力．而在近几年的立体几何题中,有一类题目表面上就是一道选择或填空题,考查的知识似乎只是体积、位置关系等问题,但细细揣摩之后会发现,在问题的背后却是对立体几何的基本知识、基本能力的全面考查．     

多过程中动量守恒定律的运用

高考考查动量守恒定律的试题中往往是过程多、情景复杂．这种题型对学生的能力要求较高,它不仅考查了学生的分析能力、逻辑推理能力,还考查了学生的观察、书写、表述、数据处理等多方面的综合能力．要做好这类试题,重点要注意以下三个方面:一要将复杂的多过程分化重组,选取最优的过程,并构建模型;二要将某一物理量定义     

高考数学对考生能力的要求——谈高三数学教学与复习

《考试大纲》指出,高考数学主要是测试中学数学的基础知识、基本技能、基本思想和方法,考查思维能力、运算能力、空间想象能力以及运用数学知识分析问题和解决问题的能力.近几年来的高考试题,始终坚持以《考试大纲》作为高考命题的依据,从整体来说既有稳定的风格,又有新颖的创意,布局合理,考查全面,深入改革,强化基础,突出对能力的考查,特别是突出对创造性能力和应用能力的考查,对中学数学教学具有良好的导向功能,对数学教学改革有推动作用.     

一类高考题的解法

<正>高考命题以能力立意,突出考查能力与素质,对能力的考查又以思维能力为核心.函数是高中数学内容的知识主干,高考对函数内容的考查是考查能力的重要素材.近年来,函数与导数相结合考查思维能力,成为高考     

高考能力考查的设计与评估研究

目前的高考在能力考查方面还存在突出的问题,需要重新确定学科的能力结构,设置各学科的能力考查范围,制定各种能力考查的评价标准,规范能力考查的表述,创新能力考查的设计方法,加强对能力考查程度的考前预估和考后分析,利用现代测评技术开展考生能力水平的诊断,建立考生能力水平的报告机制。     

课堂教学重在能力的培养

数学作为基础学科的作用,既重视考查数学知识掌握程度,又强调对能力进行考查.所谓能力,具体到数学学科,就是指思维能力、运算能力、空间想象能力,以及实践能力和创新意识。     

从2011年高考谈立体几何题解法的灵活性

立体几何主要考查考生的空间想象能力,体现在对文字语言、符号语言、图形语言三种语言的互相转化,表现为对图形的识别、理解和加工,考查时常与运算能力、逻辑思维能力相结合,是一种对考生综合能力的考查．这就要求考生具有必要的空间想象能力、严谨的逻辑思维能力和熟练的运算能力．     

如何做好完形填空题

一、完形填空的概念 完形填空主要考查学生对英语的综合运用能力,既考查学生的语言基础知识,又考查他们分析、判断、推理和综合运用语言的实践能力。     

化学解题失分排查

新课程高考将基础知识和基本技能放在实际问题的背景中考查考生分析、解决问题的能力,并注重知识的整体联系。同时,注意考查考生进入高校继续学习的潜能,对学习潜能的考查主要是从迁移能力和综合能力两个方面进行。考生在高考中的常见错误、     

培养运算能力 优化数学教学

从近几年的高考数学中发现,试题中十分重视对学生的运算能力的考查.主要表现在考查学生的逻辑思维能力与空间想象能力.这充分体现了高考对运算能力考查在不断地更新、提高.同时,又体现了考查的力度与深度.但从学生的答题中看出,我们对运算过程归纳不够、提炼不够,对算法的科学性、简洁性重视不够.所以,培养学生的运算能力,应该引起教师的重视.     

浅析中考数学探究问题

实施中的课程改革要求中考命题扎实地注重双基,重视对数学基础的核心内容的考查,要充分地注重应用,重视对解决实际问题的考查,要普遍地注重探索,重视对观察、发现、归纳、探究能力的考查,要适当地设计基础知识综合题,考查知识的综合运用能力,因此中考复习要重视基础知识、基本方法的巩固和提高,要重视对学生运用所学的知识和技能分析问题和解决问题的能力培养,更要注重实践创新,培养创新意识和探究能力．