国防科工委教育训练工作会议圆满结束

1987年11月26日至12月2日,国防科工委司令部和政治部在北戴河联合召开了教育训练工作会议。参加会议的有院校训练部长,各单位的训练、宣传处(科)长,岗位职务达标训练试点团站、培养两用人才先进单位和先进个人代表,共61人。会议交流了岗位职务达标训练试点工作经验,讨论研究了1990年前教育训练工作纲要,安排了1988年教育训练工作;总结了1983年以来部队培养军地两用人才     

岗位职务达标训练是提高业务水平的有效方法

我站是1988年基地第二批岗位职务达标训练的试点单位之一。我站的岗位职务达标训练工作经过了三个阶段。第一阶段主要是进行岗位职务达标训练《规范》的编写工作,第二阶段是在搞好思想动员的基础上,落实训练设施,器材及教材,第三阶段是按达标规范全面铺开拖训和组织训练考核,这也就是1990年的主要工作。今年我们根据基地对     

谈我站科技干部的岗位职务达标训练

一、进行岗位职务达标训练是训练正规化的需要。 随着我军建设战略指导思想的转变,我军进入了正规化建设的新阶段,对部队的教育训练也就相应地提出了更高的要求。科工委司令部根据我委的工作性质和部队训练的特点,提出了在部队中开展岗位职务达标训练。对我站来说,落实岗位职务达标训练,是对原有的岗位练兵训练的改进和完善。     

对如何进一步深入开展岗位职务达标训练的思考

岗位职务达标训练在基地开展已经五年了。五年来,基地完成了各专业岗位职务的整理,逐步建立和完善了各专业岗位的《达标训练规范》,依据《规范》组织了达标训练和考核,制定了《达标训练细则》。编写了达标训练教材21部4万余册,使部分主要专业有了相应的达标训练教材。     

积极进行教育训练改革 加速航天发射队伍建设

我站自1988年开始试行岗位职务达标训练以来,积极进行教育训练改革,认真拟定和不断完善岗位职务达标规范,坚持狠抓落实,从严治军,严格专业岗位人员的训练、培养、考核、选拔制度,使我站各项训练工作逐步     

信息集锦

为了进一步促进岗位职务达标训练工作的深入开展,提高广大官兵的训练积极性,提高完成试验任务的能力,于5月20日至21日在中心驻地举办了岗位职务达标训练竞赛决赛。通过5月5日的调度预赛,10个团站和技术部参加了决赛。竞赛的项目有航天测控     

制定岗位职务达标训练标准之我见

制定岗位职务达标训练标准(以下简称标准),是开展岗位职务达标训练的依据。没有标准,训练内容就无法确定,训练目标就会落空。要搞好标准的制定工作,我以为要解决好三个问题。     

分层教学--实施素质教育的有效途径

分层教学是在素质教育实践中总结出来的新方法。它分为四个环节：明确层次目标；分层导学达标；分层巩固训练；分层达标检测。根本目的是使全体学生都得到充分的发展。     

按规范施训,严格考核 努力提高岗位职务达标训练效果

在上级机关的指导帮助下,我站严格按《规范》要求组织施训、考核,千方百计提高训练效果,经过全体干部、战士的共同努力,岗位职务达标训练工作取得了一定成绩。     

航空工程学院游泳训练连续十年安全无事故

7月26日,学院1996年游泳训练达标考核圆满结束。至此,游泳训练已连续10年安全无事故。1987年以来,学院每年均组织全院范围的游泳训练及其达标考核工作。平均年训练天数约20天,每天施训2小时,日参训近2千人。 学院党委、首长非常重视游泳训练工作,专门成立了游泳训练领导小组及有关管理机构,各单位也成立了由主官牵头参加的训练指挥、救生、瞭望观察等组织,并明确各级职责,层层签订安全责任状。学院首长带头参加训练,并做到每天一名学院领导现场值班。在管理上,注意抓好三个环节。首先,抓思想教育环节,强化安全第一的观念。其次,抓训练     

加强正规化训练 提高技术质量建设

在中心的领导和关怀下,我们按照“正规化训练试点方案”和科工委、中心关于正规化训练的指示,坚持按纲施训,依法治训,狠抓人员、时间、内容、质量四落实。从而使训练工作走上了正规化轨道,技术建设取得了明显成效。1992年底,我部训练工作和“三化”达标工作被评为科工委先进单位,通信话务班被评为全军优秀话务站。     

基于统编教材的读写能力阶段性目标分解与实践研究

在习作内容编排设计上,对统编版语文教材的编写,应努力构建较完善的读写结合训练的教学体系。教师基于统编教材的读写能力阶段性目标开展分解与实践研究,总结、整合、优化了这方面已取得的成功经验,建立了读写结合训练体系,分阶段地设置了读写训练目标、课程和达标检测,使学生的读写能力实现阶段性成长。     

关于岗位职务达标训练考核

岗位职务达标训练考核,是上岗任职的重要依据,也是检验岗位职务达标训练成果的唯一方法。实施岗位职务达标训练后,必须经过达标考核。但是,怎样才能使考核符合岗位职务达标训练的特点?怎样才能使考     

搞好岗位职务达标训练 探索研究所教育训练改革

1987年以来,我们进行了岗位职务达标训练试点,试图建立适合研究所特点的正规化教育训练秩序,探索开拓教育训练工作的发展道路。本文根据试点情况介绍几点具体做法。     

深入开展岗位职务达标训练 提高武器装备管理水平

在贯彻落实军委颁发的《中国人民解放军武器装备管理工作条例》、开展“三化”达标活动中,基地广泛地开展了以“三熟悉”、“四会”为主要内容的全员岗位职务达标训练,以提高人员素质和装备的完好率为主要目的,掀起了技术大练兵的热潮,有力地促进了武器装备管理“三化”达标工作的顺利开展,为圆满完成各项科研试验任务奠定了良好的基础。     

略谈建立岗位职务达标训练制度

岗位职务达标训练的目的,是对各类岗位和职务的人员,实施定量的、严格而规范的训练,使之具备在该岗位或职务上工作的素质及实际能力,达到能熟练地履行职责,     

作文教学应重视学生的个性与能力的差异

文章以改进教学方法作为切入点展开论述,从引发学生知识层次不同的因素上着手展开,提出几种较切合实际的预防措施。并将改进教学方法作为重点,以最新的教学教育理论为指导展开阐述,从实际教学工作中总结出:制定多层标准;彰显学生个性;训练形式多样;恰当点拨指导;讲究批改方法;评优劣重褒扬等方法,从而系统、有计划、有步骤地训练学生的习作能力,尽可能地实现异步训练,同步达标,让因材施教真正落到实处。     

对编写岗位职务达标训练大纲几个问题的探讨

能否达到岗位职务达标训练的标准,取决于训练内容的正确选择。因此,编好训练大纲,正确选择训练内容,是开展岗位职务达标训练的基础。现就岗位职务达标训练大纲编写中的几个问题,谈谈认识。     

工作过程系统化的财务会计课程设计

工作过程系统化财务会计课程设计的关键,在于对工作过程认识、教学单元设计和单元训练方法上,并以财务会计工作过程为主线。将岗位工作任务模块化、任务模块单元化、教学单元操作化、教学单元设计以完成核算工作任务的操作步骤序列为线索,将任务驱动法和目标训练法融会贯通其中,突出了教学单元设计的新视角。在单元训练上,提出了目标训练法,将目标讲解、过关示范、达标讨论、沙盘训练有机结合,为提高训练效果开辟了一条新路径。     

“情境——达标”式教学模式在职教语文教学中的研究与实验

"情境--达标"式教学模式的研究与实验是全国教育科学"十五"规划课题,本文从职教语文教学模式的现状与职业教育的特点出发,阐述了进行此教学模式研究与实验的必要性,总结出"情境--达标"式教学模式的四个环节,即"设定目标,把握方向;创设情境,激情引趣;融情入境,教授训练;检验达标,完善情境",并对实验的结果和不足作了较深入的分析.