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语文是一门具有人文性与艺术性的学科,充满活力的语文课堂不仅有心与心的交流、碰撞,还会闪烁生命的光芒。目前小学语文教学如何进行生命化教学已成为广大语文教师急需解决的重要问题,作者结合自身教学实践就此进行分析。 相似文献
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在小学语文教学中正确贯彻生命化教学理念,可以促使学生感知生命的珍贵,体验生命的力量,继而激发生命潜能,促进生命成长。从生命化教学视角看,当前的小学语文教学还存在生命意识匮乏、主体选择不足与生命体验缺失等弊端。为培养富有生命意识、能够敬畏生命与欣赏生命、充分彰显生命之个性和创造性的人,小学语文教学应推动学生在思索中品味生命的价值,在自主中推动个性化成长,在评价变革中开启生命的智慧。 相似文献
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小学语文教师的课堂语言应具有较强的号召力、饱满的激情、严密的逻辑性,也应该通俗易懂、形象生动、趣味、幽默而富有启发,语文课堂才能收到较好的效果。文章主要讨论的是教师课堂语言的规范性、启发性、趣味性和激励性问题。 相似文献
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陈晓雯 《中国小学语文教学论坛》2016,(4):5-7
语文是文化的载体,细化为一门学科的时候,语文的教育价值主要依靠课堂来传递。语文"生命化课堂"在于以语文文本知识为基础,将其中蕴含的情感、态度、价值观逐渐渗透给学生,让学生领悟生命的整体性特征,塑造积极的人生观与价值观,以昂扬的姿态面对人生。在构建语文"生命化课堂"的过程中,如何确立课堂的主体,平衡师生之间的关系以及营造良好的课堂环境与氛围,都是值得深思的问题。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(40)
教育是一件任重而道远的事情,小学教育作为每个人基础教育的开始阶段,在人的成长中占据着重要的地位,教书育人更是当下每个教师课堂教学的重中之重。随着社会的进步,对于人才的要求不单单是掌握知识,也有综合素养的要求,所以对于小学语文教师来说,在日常的语文教学课堂上,除了让小学生吸收正常的大纲知识外,也要让他们通过语文教学的学习感受到生命课堂的价值。 相似文献
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刘洪 《中国科教创新导刊》2013,(21):144-144
中等职业教育是一些没有进入正常高中学习的学生就业以及对口升学的最主要学习园地。中等职业教育以市场的需求为导向,培养社会急需的知识型、技能型人才。语文生命化课堂在中等职业教育中占据着非常重要的地位。 相似文献
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翟丙田 《作文成功之路(高中版)》2014,(12):63-63
语文教学研究随着课程改革走过了这样一条探索之路:即由原来的“低效课堂”向“有效课堂”转变,由“有效课堂”提升到现在的“高效课堂”。那么,小学语文课堂究竟怎样才能达到高效呢?为此,我从以下几个方面谈谈对构建小学语文高效课堂的几点浅薄的认识。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(12)
在升学、副科等因素的影响下,无论是教师还是学生对美术教学不重视,甚至一些学生在文化课的压力下,厌倦美术学习,不愿意参与美术课堂教学活动。导致美术课堂沉闷、枯燥,缺乏活力。以此为背景下,如何建构具有生命化的美术课堂成为摆在面前的一大难题。结合自身的教学经验,就生命化美术课堂的建构进行分析。 相似文献
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生命化教育是近几年推出的一种教育理论,它是针对我国的教育现实中生命教育的缺失而提出的。生命化教育强调对受教育者的全面塑造,不仅仅是教会受教育者谋生的知识和技能,更应该着眼于受教育者灵魂的“润泽”。生命化教育倡导的许多内容与语文教育不谋而合,笔者结合语文的学科特点,提出了语文生命化教育,并对语文生命化课堂结构进行了阐述。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2016,(2)
生命化教学具有生命的体验性、教学的交往互动性和生成性。在生命化教学中,师生共同促成课本知识的生成,教师的生命态度更是在潜移默化中影响学生的生命样态。有温度的语文老师能够用自己的生命情怀去感发激励学生。 相似文献
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张晶 《中国科教创新导刊》2012,(21):174-174
从教师的角度思考生命化课堂,首先教师要放低姿态,与学生平等的互动交流,这样才能活跃课堂气氛,师生的生命活力才被激发.其次,要尊重每个生命个体,把课堂还给学生,并学会尊重学生个别差异. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(38)
小学语文课堂是小学学校教育的主要场所,小学语文课堂质量和效率的高低直接关系到学校办学质量的高低,因此小学语文高效课堂的构建需要花费大量的精力。从四个方面对如何构建小学语文高效课堂进行探讨。 相似文献
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语文课堂教学蕴含着巨大的生命活力。语文课堂应该是平等的、宽容的、生成的、生态和谐的。课堂上,只有学生的生命活力和教师的生命活力在课堂教学中都得到最大激发,才会洋溢真正的生机和活力。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2018,(10)
在小学语文的实际授课中识字教学是关键性的内容,也是基础性的任务,在小学语文的实际授课中,其实无论是写作教学还是阅读教学,都是要以识字教学为基础的。新课改明确强调了在语文课的开展中识字教学要做出调整和创新,教师也是逐渐在识字教学上加强了重视和创新,情景化课堂是非常重要的尝试,可以让识字教学具备更高的效率,同时也是为学生日后在语文以及其他方面的学习,打下足够的基础,对此开展研究。 相似文献
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