奥林匹克与中国传统体育的哲学比较

本文分析了作为中国民族传统体育典范的武术和作为国际体育文化模式的奥林匹克运动之间的差异和共性,并在此基础上为我国民族传统体育的发展战略和对策提出合理化建议.     

对中国民族传统体育发展的思考

环览当今社会 ,基于体育全球化带来的现代世界体育的冲击 ,如何发扬与挖掘中国民族传统体育的自身价值 ,摆正民族体育的位置 ,改变人们的民族体育思想 ,更快更好地发展我国民族体育 ,是当前需要解决的重要问题     

中国传统体育文化、人文精神与奥林匹克运动

从中国传统体育文化的构成、体育的人文内涵以及现代奥林匹克精神进行了阐述，提出中国传统体育文化中“以人为本”的和谐精神可以为修正奥林匹克运动的发展观提供新的价值取向，为完善奥林匹克运动的发展模式提供新的思路，为整合奥林匹克运动不同利益主体的冲突提供新的方法。奥林匹克运动需要注入中国传统体育的人文精神。     

民族传统体育发展与高校体育教学

采用文献资料法、问卷调查法,通过分析民族传统体育的特点和功能,阐述在高校广泛开展民族传统体育教学的作用和意义.结论:将现代竞技体育与民族传统体育相结合,有利于提高学生综合素质能力,有利于学生建立终身体育思想,有利于民族传统体育的发展和普及.     

体育全球化不对等性及民族传统体育发展的路径选择

体育全球化并不是不同民族和地域体育文化均势的、平等的交流与互动,而是具有明显的不对等性,西方化成为当今体育全球化的显著特征.针对体育全球化不对等性的形成原因、主要表现和主要危害,指出在体育全球化不对等的发展趋势下,必须保护民族传统体育的健康发展.     

民族传统体育与素质教育

民族传统体育作为学校教育的主要内容,在整个民族文化中占有重要地位,是民族文化的集中体现.在民族传统体育中实施和加强素质教育,要基于个体和社会发展的需要,结合项目本身的各种有利条件,通过运用活动过程中的特定途径,引导学生积极主动地、最大限度地开发自身潜能,提高自身价值和整体素质,从而弘扬民族文化,陶冶高尚情操,促进身心的全面发展.     

在学校的体育教学中奥林匹克体育文化同中国传统体育文化的有机结合

奥林匹克文化在中国的广泛传播,导致中国学校体育教学内容多以田径、体操、球类等西方体育运动为主.然而多年来我省高校学生的生理心理状况却逐年下降趋势明显.文章运用文献资料法、逻辑分析法对奥林匹克文化与中国传统体育项目进行研究.研究结果表明:以奥林匹克运动为代表的西方体育多以速度、力量等外在表现为主,而中国传统体育则以修身养性为主.在高校体育教学中应把两者有机结合,使山西省高校体育健康成长.     

发展民族传统体育的困惑

本文以民族传统体育为研究对象,在综述文献的基础上,对发展民族传统体育的困境进行了分析,认为":喜忧参半"是民族传统体育发展的现状;西方体育对民族传统体育的"挤压"是民族传统体育发展中的最大问题.造成这种结果的原因主要包括:民族区域经济发展滞后,地理环境的制约,保护和发展的意识不强,项目本身缺乏改造和创新以及传统体育未能与竞技体育协调发展.     

休闲体育时代民族传统体育发展的思考

本文运用文献资料法等从休闲的视角对中华民族传统体育进行研究,在休闲体育的时代背景下,为民族传统体育寻找与之融合的发展空间。研究认为民族传统体育本身具有的"休闲"特征,结合项目多样性使其成为能够满足休闲时代人们休闲体育活动的最直接需求;并认为诠释民族传统体育在时代背景下,应发扬民族的主体性、主体意识,认识本民族优秀的文化传统,发扬创造精神,对中华民族传统体育进行综合创新。     

全球化与中华民族传统体育的发展

全球化背景下的中华民族传统体育，面对体育全球化的冲击，以及国家和社会的着力弘扬，使中华民族传统体育呈现出了复兴、衰退与变革并存的状况。繁荣和振兴中华民族传统体育，应摒弃与弘扬并举，传统与现代结合，推论进产业化发展，繁荣新时代健身娱乐化，加强传统体育教育，改革竞赛制度，促进全面振兴和发展。     

2008年北京奥运会对中国体育文化的影响

2008年奥运会选择北京是历史必然,奥运会在中国举办为中国更快地走向世界,让世界了解中国提供了良机,同时,为中国体育文化的发展提供了强大的动力.     

现代奥林匹克运动与高校体育

奥林匹克文化是人类文明文化的再现,它对人类的贡献是多纬度的。文章通过奥林匹克文化对培养大学生的团结协作、公平竞争和拼搏精神、净化大学生心灵、提高大学生的科技创新意识等方面的作用分析得出:在高校进行奥林匹克文化教育,对实现"终身体育"的教育目标,培养大学生的品德、智力等方面都有极为重要的作用。     

论奥运会对我国高校体育教学的影响

本文主要通过分析我国高校体育教学存在的问题,提出我国高校应抓住奥运良好契机,从加快体育教学改革和在教学过程中加深大学生对奥林匹克精神认识两个方面来推动我国高校体育的发展.     

试论奥林匹克文化对高校校园体育文化的影响

奥林匹克运动是人类历史上规模最大的社会文化活动,具有丰富的文化内涵.奥林匹克运动在高校体育中的普及和开展及广泛传播,促进了校园体育文化的创造性发展,增强了校园体育文化的教育功能并促进了校园体育文化的民族性、开放性发展.     

传统思维方式对体育的束缚

从教育文化学的观点出发阐述思维方式对体育教育改革的影响,旨在为体育教育改革提供理论依据。     

浅谈高校课外体育俱乐部与校园体育文化的互动功能

高校课外体育俱乐部是体育教学的延伸,能更好地贯彻“以人为本,健康第一”的理念,是校园体育文化建设的平台和载体。校园体育文化是高校体育发展的重要组成部分,良好的校园体育文化氛围给学校体育注入新的活力,推动课外体育俱乐部健康蓬勃发展。     

浅谈体育游戏对幼儿的教育作用

根据体育游戏的概念及特点,提出体育游戏在促进幼儿教育方面具有发展身体、发展心理、增强社会适应性、激发创造能力和丰富情感体验等方面的作用及体育游戏实施过程中应注意的问题.     

论我国体育产业化的发展

阐述在社会主义市场经济条件下实现体育产业化的有关问题,指出关键在于改革体制,转变观念,逐步使我国体育事业由“福利型”向“商业型”转变,逐步实现产业化．     

高校体育专业与非体育专业学生人体成分的比较研究

通过对高校体育专业学生与非体育专业学生人体成分的比较研究，探索体育运动对人体成分的影响．研究结果表明，体育专业男女学生人体的蛋白质含量、水分含量、无机盐含量均高于非体育专业男女学生，存在显著性差异；非体育专业男女学生人体的脂肪含量比体育专业男女学生高，存在显著性差异；体育专业男女学生腰臀比均比非体育专业男女生低，存在显著性差异．这一结果与以往相关研究结论一致，体育运动能够增加肌肉和骨骼的重量，使多余的脂肪以热能的形式消耗，能有效降低体内的脂肪含量及体脂百分比，进而使人体成分的构成处于合理的状态．     

体育教学中的游戏

游戏作为一种教学手段已经被广泛地运用到体育教学中。不同的游戏在体育教学中的作用不尽相同，且在不同时间所做的游戏在体育教学中作用也不尽相同。因而如何根据课的内容适时、合理地安排游戏，对提高教学质量有着非常重要的作用．