基础教育课程改革不能忽视"双基"教学——对当前小学识字教学的思考

近来接触了几个二年级的小学生，随意在书中生字表里找了十几个字，要小学生写写看。其情形令人大吃一惊：书写笔顺正确率仅占38％，大部分小学生不能按笔顺规则写字，而是根据自己的意向随意拼凑。如材料的“料”字，正确的笔顺应当是先写左边的“米”字：点、撇、横、竖、撇、捺。再写右边的“斗”字：点、点、横、竖。对于组合字小学生们知道先写左边，再写右边。     

浅谈推行规范汉字存在的问题与对策

一、当前存在的问题（一）书写过程不规范。这里主要包括笔画不规范、笔顺不规范和部件不规范三个方面。１、笔画不规范。（１）笔画形状不规范。笔画既有静态的，又有动态的。其写法既是固定的，又是相对变化的。如，有的字的笔画在独体字中是横的，在合体字中则要写成提；在独体字中是竖的，在合体字中则要写成竖撇；在独体字中是捺的，在合体字中则要写成点，等等。例如，由横变提的：工──巧、劲等，土──城、坟等，马──驭、驴等，王──理、环等；由竖变撇的：羊──差、羞等，辛──辣、辩等；由捺变点的：大──奇、达等，文──…     

怎样掌握这些字的笔顺

笔顺的一般规则是:先横后竖,先撇后捺,从上到下,从左到右,到外到内,先里头后封口,先中间后两边。此外,还有一些特殊的例字,其笔顺不易掌握。现将小学语文单册教材中不易掌握笔顺的例字,按顺序列表如下:     

识字教学 我有良方

笔画部件是构成汉字字形的基本要素。开始教简单的独体字，一般用按笔顺分析笔画的方法识记字形。如“人”字先撇后捺．笔顺为先左后右。掌握了笔顺后再指导学生在课本的田字格中描写、仿写。教合体字或结构复杂的独体字时．可以分部件来学习字形。部件是合体字的结构单位．它是由偏旁部首和一些有结构能力的独体字构成的。分却件可以把生字与熟字联系起来学习。如“好”字可以说“女”字旁、“子’字边．而“国”字可以说“□”字框“玉”字心．     

给水与探源

小学一年级教“八”字的笔顺,过去一般都是由教师板书示范,并指出先撇后捺的笔顺,然后学生边齐唱笔顺,边按笔顺规则去写。可是有位教师在教法上却别出心裁——开始问学生:“同学们是哪只手拿笔的?”学生们都举起右手回答说;“用右手拿笔”。教师接着讲解:“写字要注意笔顺,笔顺就是写字要顺当。你们自己试试看,‘八’字怎样写才顺当?”学生们很有兴趣地     

识字教学 我有良方

笔画部件是构成汉字字形的基本要素。开始教简单的独体字,一般用按笔顺分析笔画的方法识记字形。如“人”字先撇后捺,笔顺为先左后右。掌握了笔顺后再指导学生在课本的田字格中描写、仿写。教合体字或结构复杂的独体字时,可以分部件来学习字形。部件是合体字的结构单位,它是由偏旁部首和一些有结构能力的独体字构成的。分部件可以把生字与熟字联系起来学习。如“好”字可以说“女”字旁“、子”字边,而“国”字可以说“□”字框、“玉”字心。根据学生的认字特点和汉字的构字规律编一些儿歌、字谜进行字形教学,既有趣味性,又有实用性,学生兴…     

汉字教学疑难辨析

笔画命名应有一个原则 :单一笔画命名只用一个字 ,复合笔画命名每折转一次就增加一个字。笔顺规则应为 :从上到下为主 ,从左到右为辅 ,横竖交叉先横 ,撇捺相交捺收 ,先写中间主体 ,再配点撇横竖 ,重叠嵌套结构 ,根据层次分组。应纠正“偏旁就是部首 ,部首就是偏旁”和“每个汉字只有一个部首是正确的部首”这两个模糊认识     

汉字书写异议

在语文教学中,汉字书写的基本要求是:正确、端正、熟练。正确,不仅要求不写错别字,还要求书写的笔顺正确。这一点,最具权威性的工具书是上海教育出版社出版的《GB13000.1字符集汉字笔顺规范》(1999年10月1日发布,2000年1月1日实施,以下简称《笔顺规范》)。按一般书写规则:先横后竖,先撇后捺,先上后下,从左到右,先中间后两边,从外到内后封口,先中间后加框等等。可是,一些汉字的书写在《笔顺规范》中可能会产生歧义。比如:脊4134342511爽13434343434火4334丐1255出52252这里边,1代表横、提;2代表竖;3代表撇;4代表捺、点;5代表折。这样,以上这…     

农村小学写字笔顺教学亟待加强

农村小学写字笔顺教学亟待加强□四川安县教委刘志国在农村小学识字教学中，“按笔顺规则写字”是个薄弱环节，许多学生不按正确笔顺写字，致使书写速度慢、字形不规范或造成错字。例如将“光、先”等结构的字上面竖画与下面撇画连起来一笔写成，将“式、可”等结构的字上...     

浅谈对学生的写字要求——学习新大纲的一些体会

九年义务教育全日制小学《语文教学大纲》对写字的要求是:写得正确、端正、整洁、行款整齐,要有一定的速度。要使学生达到这些要求,仅仅掌握汉字的各种笔画、偏旁、结构和书写方法是远远不够的,还必须在此基础上明确下列基本要求。一、正确。①要做到不写锖别字,不增加笔画,不减少笔画。②要严格按照汉字的笔画笔顺来写,不写怪字,横像横,竖像竖,撇是撇,捺是捺,该钩的     

“葵”字中的“癶”应按什么笔顺书写?

问：义务教育小学语文教材第二册《春风吹》中有生字“葵”字，对于中间部分“”的笔顺，有三种不同说法──人教社《教师教学用书》：横撤、点，撇、撩、撇人教社《小学语文第二册教案》：横撇、点，撩、撇、撇东北师大出版社《小学生词语手册》：横撇、，点，擞、撇、撩我们应按哪种笔顺进杆教学呢？泗水县实验小学杜宪坤答：“。。”这个部件，确实存在着不同的书写笔顺。但在教材和教学参考书中应该有一个统一的规范，以便教师在教学中有所遵循。国家语委、国家新闻出版署在1988年发布《现代汉语通用字表》中规定了“汉字的字形结构、笔…     

掌握汉字构字部件,提高识字效果

汉字是方块字，每一个字是一个形体，各不相同。在教学中为帮助学生建立起音、形、义三者之间的联系，应教给学生识字工具。即教好汉语拼音，使其掌握学习字音的工具；教好构字率较强的独体字及汉字的笔画、笔顺、偏旁部首、间架结构，使其掌握学习字形的工具；教会学生正确使用字典，使其掌握理解定义的工具。下面着重谈谈利用构字部件，如何提高识字效果。一、汉字的形体包括三个方面1．零件：就是汉字的笔画，是构成汉字的最小形体单位，常见的基本笔画有28种，最主要的有8种。即点、磺、竖、撇、捺、折、提、钩。2．部件：就是组成字的…     

关于“肃”“母”等字的规范笔顺

近来，许多教师来信、来电反映，在新的小学语文教材中，某些汉字的笔顺和原教材不同，其中有些汉字的笔顺本来就存在不同的看法，如：“肃”字的最后四笔，是从左到右写，还是先中间后两边，或先两边后中间“母”字的第三笔是“横”还是“点”另外，对“垂、重、再、里、爽、脊、敝”等字以及“竖心旁”忄、“登字头”登等的笔顺也存在不同的看法，希望能说明一下这些汉字和部首的规范笔顺。笔顺规范是国家语言文字规范的组成部分。国家语委、国家新闻出版署曾在１９９８年发布《现代汉语通用字表》，规定了汉字的字形结构、笔画数和笔顺。…     

流动节奏中的变化——行楷中的特殊写法

为加强书写的快捷与流畅,和正楷相比,行楷中有些笔画与笔顺要作相应的变化。笔楷、行楷书写笔顺比较:一笔.例“香、秀、秃、季”。画变化有下例四种: 1、凡正楷字体底部含撇捺的,如“米、呆、某、架、荣、深”等,行楷把竖写成竖钩,撇、捺用燎应强烈的左右两点替代。┌─┬──┬──┬──┬─┬──┬─┬──┬─┐│口│土{ │「刁│一习│ │}刁 │图│{’ │图│├─┼──┼──┼──┤ ├──┼─┼──┼─┤│ │王} │匡 │王 │ │, │阅│}! │收│├─┼──┼──┼──┤ ├──┼─┼──┼─┤│囿│由} │由 │由 │ │…     

“看图读拼音识字”教学建议

义务教育小学语文第一册“看图读拼音识字”分二级编排，这是识字教学的起始课。通过教学识字66个，学会横、竖、撇等17种笔画和先撤后捺、从外到内两条笔顺规则；认识田字格，并用田字格进行写字训练。“看图读拼音识字”既表明了这部分教材是由图画、拼音和汉字有机组合而成，又暗示了教学的基本程序为“看─—读─—识”，其教学重点是“识字”。教材借助图画和汉语拼音来识字，使字的音形义紧密结合；要学的生字从纯拼音句群中提出，体现了“在语言环境中识字”的要求；生字同词、句紧密相连，为听说读写综合训练创造了有利条件。一、指…     

撇捺

撇捺为“人”。“人”字在字典里可谓平凡,而我们从支撑的角度去看,这字便超凡脱俗意蕴深长。“人”字若没有撇捺支撑,那就没有了汉字的刚劲洒脱,也就不会有我们为人的一派率真坦然。没有“撇”的“捺”是孤独的,没有“捺”的“撇”是寂寞的,只有撇捺支撑才有“人”字的精彩,只     

一转身的美丽

我在判作业或者试卷时，经常会遇到这样的情况：本来应该从右上到左下的“撇”，有的学生写成了从左上到右下；本来该从左上到右下的“捺”，有的学生写成了从右上到左下。这样一来，“撇”不是“撇”了，“捺”也不是“捺”了，字就变成了“四不像”。开始时我总是百思不得其解，无法理解学生怎么会出现这样的错误，而且这样的错误还总是出现在比较听话的孩子身上。     

写字大课堂

这一期我们来学习长形左偏旁。“十”是这类偏旁最简单的字根。书写时注意,横画要短,竖画要长,有撇捺笔画时,撇要向左伸展,捺变为点紧靠在竖上。     

写字大课堂

这一期我们来学习撇捺交叉的字头。“义”是这类字头最简单的字根。书写时注意撇捺呈双飞之势,撇画和捺画在中上部交叉,交叉点要在中轴线上．是全字的重心位置。     

多种方法识记字形

１．图像法用简笔画表示某些象形字或象形偏旁的形义联系。如：“飞”字，教学时画一只小鸟，对照提示：横折钩像鸟的身躯，弯钩里的一撇一点是小鸟展开的翅膀。２．记笔顺法记笔顺法就是书空记忆法，学生手在空中写，嘴巴说，眼睛看，这样多种感官参与活动，便于记忆。如：“牙”，学生眼看“牙”字，嘴说：横竖折竖钩撇，手在空中把说的每一笔写出来。３．分析结构法教学时可以根据汉字本身的结构特点帮助学生进行记忆。如“星”字，可以教学生这样记忆：“星”是上下结构，上边是日字头，下边是生，合起来是星，星星的星。通过这样的分析…