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当90后步入高校校园,高校武术教学面对的授课对象有了一定的变化,武术教学也随之有了新的改变。文章针对90后大学生的特点,对武术教学提出了几点新的研究,使高校武术教学更好的适应新时期的发展和需求。 相似文献
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随着“90后”学生一批挑进入到大学校园,必将使“90后”通渐成为高职高专学生的主体。而“90后”是成长在经济和文化高遗发展时期,自然他们身上会有一些不同于“80后”的新东西出现。这就引发了广大教育工作者的探索,怎样才能根据“90后”的特点.转变以往陈旧的教学模式.创出一套能适合他们特点的全新教学模式。本文首先探析了“90后”高职高专学生体育教学特点,根据其特点进行创新教学模式。 相似文献
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90后运动员最年长的也不过21岁,但不可否认的是,属于他们的时代已经到来。90后以及少量准90后运动员性格张扬、霸气外露、敢爱敢恨,他们个性鲜明,棱角突出,与70、80后运动员有着明显区别。 相似文献
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《体育健康知识画刊》2012,(5):24-25
2012全球华人90后热血成长秀鼓励我为中国2012《向卿巴!少年》由搜狐视频全程主力、,由湖南卫视《天天向上》团队倾力协办。活动期备匡全世界华人地区招募12岁日上的90后选手(含12岁,性别不限)。通过严格的选拔口组成一支能代表90后华人少年的"梦之队"跟美国的90后少年才子 相似文献
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《体育健康知识画刊》2012,(4):73-74
"90后"在近年一直是潮文化的代言,90后常听的音乐也在某种程度上带动起一种趋势。什么叫"90后范儿"的流行歌呢?其实这并没有什么准确的定义,总体上来讲就是大部分90后听的比较多的流行音乐类型。常见的似乎分为三种,一种是原创音乐系,一种是洗脑洗,还有一种是卖萌系。 相似文献
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主要采用问卷调查法、数理统计和逻辑分析等方法,针对“90后”大学生心理、生理和特殊的时代背景,较全面地分析和揭示普通高校“90后”大学生体育行为现状及存在的问题。结果显示:“90后”大学生参与体育动机主要以增强体质、娱乐身心为主;“90后”大学生感兴趣的锻炼项目和经常参与的项目出现较大的反差,在体育锻炼中显示出频度低,缺乏组织等特点;“90后”大学生的体育消费方式主要以物质型与参与型为主。最后从培养体育意识、充分利用资源和拓宽经费来源等方面提出了针对性的建议。 相似文献
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张振军 《体育健康知识画刊》2012,(9):59-61
俗话说:"有了健康的体魄;才能有高瞻远瞩的未来。"2012年各大高校即将迎来新一批的犹如雨后青笋的"90后"大一新生。面对新的学习环境、新的同学、同窗;新的城市环境、"90后"如何适应这个学习氛围、如何处理人际关系、如何融入这个新的城市是他(她)们的首要问题、在这些问题中最重要的一个环节就是"90后"大一新生"如何预防、辨别与治疗常见小疾病"也是他们在学习、生活、成长中的必经之路。为了让大一新生了解一些医学的常识问题,《阳光体育-新跃》记者特地去专访了现任北京交通大学校医院院长、李海红主任医师。(以下《阳光体育-新跃》杂志记者简称:"记者",北京交通大学校医院李海红院长简称:"李海红")。 相似文献
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朱华 《体育科技文献通报》2013,21(2):97-100
主要采用问卷调查法、数理统计和逻辑分析等方法,针对"90后"大学生心理、生理和特殊的时代背景,较全面地分析和揭示普通高校"90后"大学生的体育意识与体育行为现状及存在的问题。结果显示:"90后"大学生表现出积极的体育锻炼态度,参与体育动机主要以增强体质、娱乐身心为主;"90后"大学生感兴趣的锻炼项目和经常参与的项目出现较大的反差,在体育锻炼中显示出频度低、缺乏组织等特点;"90后"大学生的体育消费方式主要以物质型与参与型为主。最后从培养体育意识、充分利用资源和拓宽经费来源等方面提出了针对性的建议。 相似文献
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李清杨 《体育健康知识画刊》2013,(7):32-35
戴福泽,目前在内蒙古大学主修文化产业管理,这个刚刚进入大学一年的少年,是这样形容自己的——是一个彻头彻尾的90后;是一个心比天高、命比纸薄的90后;是一个扬言自己必成气候、必衣锦还乡的90后;是一个非富二代也非官二代的普通 相似文献
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文章通过对隐性创新创业教育概念以及特点、“90后”体育专业大学生思想行为特征分析,提出“90后”体育专业大学生进行隐性创新创业教育的重要意义以及教育方法。希望会对今后新时期“90后”体育专业大学生创新创业工作提出积极有益的探索和合理化的建议。 相似文献
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"80、90后"运动员最明显的特点就是张扬个性,让自己与众不同。有时候这样的个性与我们的集体主义文化或多或少有些冲突。社会发展的一些负面因素给"80、90后"运动员的成长带来了不小困扰,如何促进"80、90后"运动员的心理健康已成为目前各级运动队管理工作中面临的一个突出问题。 相似文献
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以"90后"优秀运动员为研究对象,以"个性品质"为立足点,以"环境嬗变"为切入点,以"教育回归"为归宿点,通过对"90后"优秀运动员"个性嬗变"的成因分析及成长"外部环境"的据实考证,得出"体育"回归"教育"将是重塑"90后"优秀运动员个性品质的路径选择。 相似文献