大学生艺术教育中钢琴技能课教学方法的创新

钢琴技能课作为普通高校艺术教育实践课程之一,旨在让学生通过对音乐技能的学习,提高感受美、欣赏美的能力。面对当前钢琴技能课普遍存在的教学模式单一化、因选课学生水平差距导致的教师施教水平受限等诸多难题,亟待教学观念与教学方式的更新,通过＂感受、鉴赏、创造＂音乐的学习过程,最终实现提升大学生艺术素养和音乐审美能力的目标。     

工科院校音乐鉴赏课程教学方法的探索

在高校音乐鉴赏课程中,如何激发学生兴趣,提高学生主动参与教学的积极性,提高教学质量,是普通高校音乐鉴赏教学中一个普遍存在的问题.文章结合个人的教学体会,从教学方式的角度,对该问题进行了探讨.     

高专音乐专业学生"五提前"教学初探

高专音乐专业学生是未来的中小音乐教师,是担负着音乐学科教育教学改革、全面推行和实施素质教育的主力军.在分析了加强学生专业素质培养的"五提前",提出了高专音乐教育不仅要重视技术技巧专业训练,更要注重与实践技能相结合的素质教育.     

音乐类院校“文艺铸魂”的实践逻辑与方法路径研究

文艺是铸造灵魂的工程。音乐类院校开展“文艺铸魂”育人工作是思政改革的亮点,也是难点。当前,音乐类院校“文艺铸魂”工作面临着文艺铸魂工作和思政工作的结合流于形式;思政教师队伍文艺素养欠缺,专业教师课程思政融入不够;艺术创作、艺术实践、艺术类活动开展与思政工作存在两张皮现象等现实困境。需积极探索音乐类艺术院校有效开展“文艺铸魂”的方法路径,从思想引领、实践体验、品牌建设、环境优化、制度规范等方面合力推进。     

试论视唱练耳中情感体验的审美性

通过视唱练耳的学习,促进学生音乐审美能力的发展,是音乐素质教育的目的之一。视唱练耳有着丰富的情感体验审美性。视唱练耳不仅是音乐技能的训练,也是培养个性音乐情感的基础课程。具体涉及到旋律、节奏、力度、速度、音色等音乐基本要素。     

基于审美能力提升的高职音乐鉴赏课程改革

音乐鉴赏课程旨在提高高职院校学生的审美能力,对学生进行审美教育,是素质教育中必不可少的一个重要部分。同时,也是提高高职院校学生综合素质,促进学生健康、和谐、全面发展的有效途径。     

《电机与电气控制技术》教学探讨

<电机与电气控制>是机电类专业课程,加强理论教学和实践教学对高职学生的能力培养有着重要意义.文章就教学过程中的教学方法、手段及教学实践经验做了总结,对学生更快更好地学会理论知识,掌握实践技能做有重大意义.     

对工程管理专业本科教育实践类教材建设的思考

与理论教学相比,实践环节教学还比较薄弱,这是当前制约培养学生创新精神和实践动手能力的主要障碍.文章对工程管理专业本科教育实践类教材的建设提出建议,以求引起同行人士的关注.     

提升概论类课程教学效果的思考

文章对管理学科概论类课程的教学中遇到的突出问题进行分析,并结合实践在教学大纲、教学方法、教学手段、教材、教师培养等方面提出了建议,能在一定程度上改善此类课程的教学效果。     

提升概论类课程教学效果的思考

文章对管理学科概论类课程的教学中遇到的突出问题进行分析,并结合实践在教学大纲、教学方法、教学手段、教材、教师培养等方面提出了建议,能在一定程度上改善此类课程的教学效果.     

提升概论类课程教学效果的思考

文章对管理学科概论类课程的教学中遇到的突出问题进行分析,并结合实践在教学大纲、教学方法、教学手段、教材、教师培养等方面提出了建议,能在一定程度上改善此类课程的教学效果。     

谈高职会计电算化实践技能教学

高职会计电算化专业是培养高素质技能型会计电算化专门人才的专业,在加强理论教学的同时,更应当重视实践技能教学,对学生进行实践技能教学与培养一方面是做好实践技能教学的基础工作,另一方面是通过参观感知、仿真模拟、综合实训、顶岗实习等方法来实施.     

对高职院校学生实践技能培养的思考

高职教育的重要目标是学生实践技能的培养,文章在分析高职教育技能型人才培养的基础条件后,对教学模式、实践考核标准及丰工半读管理方面提出几点看法,给出实践技能培养的一些策略.     

浅谈“汽车拆装与调整”课程建设

文章从汽车拆装与调整课程在汽车检测与维修专业人才培养过程中的地住和作用出发,分析本课程建设的目的是培养应用型人才,提出了课程建设的教学内容、教学方法和教学手段、考核方式的改革思路,以提高学生的学习能力、实践能力。     

浅谈"汽车拆装与调整"课程建设

文章从汽车拆装与调整课程在汽车检测与维修专业人才培养过程中的地位和作用出发,分析本课程建设的目的是培养应用型人才,提出了课程建设的教学内容、教学方法和教学手段、考核方式的改革思路,以提高学生的学习能力、实践能力.     

EWB辅助数字电子教学

数字电子是通信、电子、计算机类学生的专业基础课,该门课程的教学以理论为基础,以实验为辅助,推动学生的课程学习,培养学生的实际操作能力。文章探讨了如何利用EWB进行软件仿真,辅助实验学习,培养学生电路的设计、分析和开发能力。     

EWB辅助数字电子教学

数字电子是通信、电子、计算机类学生的专业基础课,该门课程的教学以理论为基础,以实验为辅助,推动学生的课程学习,培养学生的实际操作能力.文章探讨了如何利用EWB进行软件仿真,辅助实验学习,培养学生电路的设计、分析和开发能力.     

高专学生英语跨文化交际技能的培养

鉴于高专学生英语跨文化交际技能培养的重要性和必要性,文章认为可通过认清跨文化交际中的文化差异现象和课堂内外的实践活动等措施,不断提高学生的跨文化交际技能.     

高校声乐教学模式比较研究

高校音乐教育专业与音乐表演专业的教学性质、培养目标、教学内容、授课形式、教学方法、课程标准等方面有差异。因此,高校音乐教育专业声乐教学,特别是高师声乐教学要走出模仿音乐艺术院校表演专业的声乐教学模式,应该根据自身的教学特点建立和形成高师音乐教育专业的教学模式。努力提高学生综合素质与多种技能,为基础音乐教育服务;教学内容丰富、课程设置多样化、授课形式大、中、小课相结合,教学方法科学化的基本教学模式,是高校音乐教育专业声乐教育教学的理想规范。     

“和合管理”的高校管理类课程教学模式创新

传统管理课堂教学中，存在重概念定义、轻管理实践，重理论体系、轻方法策略，重教师传授、轻学生参与等现象。文章针对创新型人才的培养目标。在管理类教学改革中导入“和舍管理”理念，探讨研究型学习模式和合作型学习模式，倡导具有和合管理理念的交互式的教学观，培养学生团队合作意识和创新实践能力，进一步深化了教学改革效果。