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小张和小凡(均为化名)系某市中学初二学生。一日,学校举行学生运动会,两人均参加了篮球比赛。在比赛过程中,小张用力推搡小凡,小凡的头重重地撞在篮球架上,当即倒地并呕吐。经医院诊断为脑震荡。小凡的父母随后向法院起诉,要求小张和学校承担连带责任,赔偿其各项损失。 相似文献
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一天,几位学生跑来告诉我,小胡和小张在吵架。我赶到班上,只见小张正在伤心地抽泣着。经了解,原来这天刚发下语文考试卷,小胡见小张得了95分,而自己只得了83分,便说小张考试偷书看。小张则说当时她抽屉里一本书没放好掉下来了,她便捡起来放进书包里。我想:这两名学生语文成绩都不错,且都是班干部,平时关系挺好的,何以这次为这事种可争吵呢?就算是小胡发现了小张考试作弊,为什么考试后不立即向老师反映或向小张本人提出,直至现在分数公布了才当众争吵呢?联想到最近小胡经常向我反映小张的一些缺点,如上自习课说话,上课时看课外书等等。经过进一步了解,原来小胡和小张是一对好朋友,两人的语文成绩不 相似文献
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7月24日中午,为期4周的中国人民大学暑期小学期结束,学生们迎来了真正的暑假.刚走出小学期期末考场的小张表情轻松.小张告诉记者,他本是商学院的学生,利用学校的"小学期"机会,他选修了他最想学的高级口语课程,感觉收获特别大.和小张一样,今年有2200名校内外学生经历了人大首次施行的"小学期". 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2006,(10)
小王、小张和小周三人,一位是歌星,一位是电影演员,一位是学生.现在知道:小周比学生年龄大,小王和电影演员不同岁,电影演员比小张年龄小.谁是歌星,谁是电影演员,谁是学生? 相似文献
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赵丹 《思想理论教育(上半月综合版)》2007,(7):55-57
前几天,我在清点学生的小练习纸时,发现平时表现一直不错的小张居然没交.意外之余我前去询问,小张感到莫名其妙,确信自己已经交了.几经调查后发现,原来是小王没做作业,将小张的名字改成了自己的名字,试图把小张的作业占为己用. 相似文献
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小石 《课堂内外(高中版)》2007,(9):67
案例小张和小李是从小一起长大的伙伴。小张性格沉静,学习刻苦,是大人心中的乖孩子老师眼里的好学生。小李则整天调皮捣蛋,不学无术。尽管两人性格差异很大,但友谊却是坚不可摧。小张苦口婆心地劝小李把心 相似文献
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赵丹 《思想理论教育(上半月综合版)》2007,(Z2)
前几天,我在清点学生的小练习纸时,发现平时表现一直不错的小张居然没交。意外之余我前去询问,小张感到莫名其妙,确信自己已经交了。几经调查后发现,原来是小王没做作业,将小张的名字改成了自己的名字,试图把小张的作业占为己用。联想起班上有同学冒家长签名、做错事隐瞒师长不敢承认等现象,我结合学校开展"四个同行" 相似文献
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章剑和 《北京教育(高教版)》2006,(5):64-64
<案情>小张、小钟均系某小学六年级学生.去年3月30日上午,两人在学校教室的走廊上发生争吵,进而打起架来.小钟顺手捡起消防窗里的碎玻璃就刺向小张.小张被刺伤住院治疗13天,并经有关部门鉴定,构成十级伤残.此前一天,两人因打架已被学校老师批评过.同年,小张在父母的帮助下向法院提起诉讼,要求同学小钟、小钟父母亲及学校连带赔偿其经济损失近3万元,并承担诉讼费用. 相似文献
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<正>班主任没收学生手机,不仅是希望通过惩罚将学生注意力集中到当下的期末复习中去,更主要的是希望学生能更加自主、自觉地管理自己的行为。该案例"手机"现象的背后,隐藏着诸多教育问题,值得我们探究和思考。一、实施个别化教育,化被动为主动小张玩手机不算大问题,大问题是手机被没收后,回家情绪低落,影响了学习。如何指导小张,就需要班主任耐心细致的工作。首先要找出小张情绪低落的原因,充分了解小张的个性心理,以恰当 相似文献
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谭晓玉 《思想理论教育(上半月综合版)》2007,(8)
教师体罚学生,学校、教师均担责?案例:一天上体育课时,小张(11岁)私自到其他年级军训场地玩耍,体育教师苗某追过去用手拽住小张的红领巾推搡,并打其一拳。小张当时胸部发闷,中午回家后全身抽搐。经某市卫校附属医院诊断为植物神经功 相似文献
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午休的时间,我坐在教室里批改学生订正的作业。有学生过来举报,小张同学在抄答案。于是,我将小张叫到跟前,问道:“你抄同学答案了?” 相似文献
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