整体构建学校德育体系迫在眉睫

<正> 当今世界,科学技术突飞猛进,知识经济初见端倪,国力竞争日趋激烈,教育在综合国力形成中处于基础地位。国力的强弱越来越取决于劳动者的素质,而德育素质在诸素质中起着导向作用,德育的现代变革要求我们共同努力,构建植根于中国社会生活基础、又面向现代化,面向世界的德育模式。因此,在中小学构建完整的、全方位的、全员德育体系,是实现德育模式的基础,也是中小学当前首要的、迫切的任务。     

与时俱进整体构建职业学校德育体系

进入21世纪,青少年的思想意识变得更加复杂多变,职业学校德育面临着更多更新的挑战。为此,职业学校应牢固树立“先成人,后成才”的教育思想,提出让每个学生都得到发展的价值理念,高度重视和研究德育工作,与时俱进,开拓创新,积极探索、实践、总结、提高,整体构建职业学校德育体系。一、转变德育观念,树立新型德育观是整体构建职业学校德育体系的前提(一)树立大德育、整体性德育观念这种观念要求将德育工作置于学校全面素质教育之中,每一位德育工作者在认识学校德育工作时都要树立全局观念,从整体上考虑问题,从而使德育工作都能着眼于德育的整…     

“整体构建学校德育体系”“大学德育原则的重新论证

大学德育原则是大学德育过程中所必须遵循的基本准则，对大学德育具有十分重要的指导意义，目前，基于作用于大学德育的社会存在环境以及现实要求发生了变化，在“整体构建学校德育体系”的研究过程中，需要重新认识和把握大学德育的方向性原则，实事求是原则，整体性原则，层次性原则，方法调适原则，继承与创新相结合原则，教育与自我教育相结合原则，学校与家庭，社会相结合原则，从而有效实施指导作用，以利于改进和加强大学德育工作。     

重在整体德育素质的提高--整体构建学校德育体系实验报告

大学生整体德育素质的提高十分重要,对于提高他们的综合素质,把他们培养成德、智、体全面发展的建设人才有重大意义.欲达此目的,要做到发挥<思想道德修养>课在德育教育工作中的主导地位;发挥主题班会对德育教育的作用;通过开展有益活动使德育构建内化为学生的行为.     

师德为本 育人惟实 整体构建 开拓创新——“整体构建学校德育体系深化研究与推广实验”子课题“职业高中学科德育的深化研究”阶段报告

一、背景及意义 “九五”期间，我校参加国家级重点课题“整体构建学校德育体系的研究与实验”中“职业高中德育途径与方法的实验与研究”子课题的研究，取得了丰硕成果。为了进一步巩固已有的成果，使我校的德育工作迈上新的台阶，继“九五”“职业高中德育途径与方法的实验与研究”之后，我校参与了“十五”国家重点课题“整体构建学校德育体系深化研究与推广实验”。     

论构建学校德育的整体系统

构建德育整体系统对实现整体教育效果有着重要意义，这也是学校德育所面临的客观环境的要求，是全面贯彻党的教育方针的要求，是学生心理发展的要求。整体系统的构建，必须坚持内容上的系统性原则，对象上的全体性原则，过程上的一致性原则，途径上的全方位渗透原则、力量上的全员共管原则。     

整体构建学校德育体系落实立德树人根本任务

德,是思想政治和道德品质的总称。立德树人,就是要培养青少年学生具有思想政治素质和道德品质。落实立德树人根本任务,需要整体构建大中小学德育体系。整体构建学校德育体系的基本框架是以德育目标、德育内容、德育途径、德育方法、德育管理、德育评价等要素系统为纬,以小学德育、中学德育(中职德育)、大学德育(高职德育)等层次系统为经,进行横向贯通,纵向衔接,分层递进,螺旋上升。新时代落实立德树人根本任务,需要重点做好三方面工作:一是构建全程、全面、全员可操作的学校德育体系;二是加强德育实践活动课程建设;三是重视学校文化和中国德育馆建设。     

重在整体德育素质的提高——整体构建学校德育体系实验报告

大学生整体德育素质的提高十分重要，对于提高他们的综合素质，把他们培养成德、智、体全面发展的建设人才有重大意义。欲达此目的，要做到发挥《思想道德修养》课在德育教育工作中的主导地位；发挥主题班会对德育教育的作用；通过开展有益活动使德育构建内化为学生的行为。     

构建新时期学校德育体系四议

人类跨入新世纪,中国改革开放日益深入,传统学校德育早已不能适应新时期的社会要求,在严峻的形势下显得苍白无力。构建新型学校德育体系应该改革德育理念,加强德育与各学科教育的融合,继承优良传统美德和培育学生的人文精神,加强三大德育机制的整合。     

“以人为本”学校德育新模式的构建

传统学校德育在内容、途径和策略上存在一定的局限性、尤其是对德育主体的单极弱化,更使德育的效能难以符合学生的个体发展需求和社会的期待。针对这些问题,应在理性反思的基础上,探索一种"以德育课为力点,以学校德育文化为平台,以家庭、学校、社会为结构维度"的"以人为本"的新德育模式。     

学校德育体系建设研究

学校道德教育作为德育的重要组成部分，无疑在整个德育工作中起着重要的作用。通过对德育目的的分析，总结德育工作中存在的问题，确立如何建立完善的学校德育教育体系。     

构建学校德育“4321”系统工程

学校德育“4321”系统工程的基本内容包括“四个三、两个点、一个本”。“四个三”是:三位一体,校为主导;三区共育,齐抓共管;三类课程,有机结合;三个层次,因材施教。“两个点”是指三类课程有两个结合点:实践活动、人文环境。“一个本”是育人为本。     

整体构建学校德育体系研究报告

本文在有相关理论分析的基础上 ,把小学德育、中学德育、中等职业学校德育、大学德育作为一个系统加以统筹规划 ,从目标、内容、途径、方法、管理、评价六大方面来整体构建 2 1世纪有中国特色的、代表先进文化前进方向的、适应素质教育要求的学校德育体系 ,为增强学校德育工作的科学性、系统性、针对性、实效性提供理论参照和实践模式