刍议小学生儿童文学阅读活动的组织与实施

儿童文学阅读活动的开展对于小学生的学习有着非常大的帮助,能够给小学生一个完整的感情体验过程,有利于激发他们内心的灵感,引发创作。因此,教师要重视儿童文学阅读活动的组织与实施。文章从小学生儿童文学阅读活动开展的意义及其地位谈起,就其具体实施措施进行了分析,旨在通过阅读活动,扩大学生的视野,增长学生的见识。     

初中自主阅读指导教学的实践与思考

在语文教学中,阅读是一个重难点部分,也是语文教师的重点教学方向。在新时代教育大背景下,初中语文阅读教学活动的实施也需要做进一步的调整,教学的重点不仅仅在于学生阅读知识和阅读技能的掌握,更要引导学生在阅读活动中拓宽视野,在自主阅读的过程中让学生得到综合能力的提升。     

援期待视野 搭阅读桥梁

阅读活动之前,读者已经形成了一定"期待视野",构成了阅读接受活动的基础。"期待视野"制约着学生阅读审美关系的形成,直接影响阅读的开展与效果。文章从期待视野的三个层次出发,从复位原型、建构网状图式、立足语言、搭建阅读桥梁等方面入手,积累阅读库源,寻求在新的思维领域产生碰撞,促进阅读实践教学的顺利进行。     

关注学生阅读的期待视野

所谓期待视野,是指读者在阅读前便存在和具备的一种条件,它是一种先于阅读活动的阅读者心理反应模式。一方面可以表现为阅读的要求,这是一种工作的、学习的、生活的需求驱使读者去寻找和选择读物;另一方面,期待视野又是一种阅读标尺,它往往预控着阅读智力活动的基本走向,影响着阅读判断的质量。因此,要提高阅读质量,就必须利用阅读期待,关注学生阅读的期待视野,让学生带着积极的期待视野进入阅读,主动地参与在阅读活动过程中,使阅读有所感、有所悟、有所得,达到理想效果。一、关注学生阅读的期待视野符合汉字认知规律汉字认知既是人们的一种…     

生本教育理念指导下的阅读课堂新探

阅读为每个人打开了一扇精神之窗,是人类精神成长中无可替代的思维活动。近年来,宁化县开展了形式多样的校园大阅读活动,促进了书香校园建设,开阔了学生的视野。本文结合生本教育理念和语文阅读课堂实践,从设置好前置作业、确立好阅读目标、建设好阅读小组、落实好教学设计等方面展开了新的探索。本文对于小学阅读教学中切实贯彻生本教育理念,提升阅读课堂效率有一定的启发与指导意义。     

高中语文课外阅读的现状及对策

阅读是学生认识世界的一种实践活动,高中阶段的学生,通过课外阅读可以拓宽视野、丰富知识,通过课外阅读也有助于提高写作水平,提升精神境界。高中语文课程标准对学生的课外阅读做出了要求,要求学生具备广泛的阅读兴趣、自主选择阅读材料、扩大阅读视野,     

从一到三的阅读拓展

在读书活动中,以课文为点展开的专题阅读活动倍受学生欢迎。教师指导学生带着对文本的认识拓展阅读,通过对相关书籍的拓展阅读再深化认识,对学生来说,既提高了阅读能力,又开阔了视野,丰富了积累。     

推进经典阅读活动,提升学生语文素养

推进经典阅读活动,提高学生语文素养是现代教育改革的必然要求。教师必须更新观念,以阅读活动为语文教学的基点,以阅读促进学生语文素养的提升,进而为提升学生核心素养打下坚实的基础。阅读活动类型很多,教师需充分发挥师生的主观能动性,以期不断开阔学生的阅读视野,拓宽学生的阅读维度,纵横向地多面提升学生素养。     

“悦读”引领 做学生课外阅读的点灯人——浅谈低段学生课外阅读指导

在语文课程改革的大背景下,课外阅读是提升语文核心素养的重要内驱力,是提高学生思维能力、拓宽学生视野的重要途径。在低段学生课外阅读指导过程中,教师应从小学生课外阅读习惯切入,通过家校合力培养学生良好的阅读习惯;运用梯度式教学指导模式,培养学生有效的阅读能力;举办多样的阅读活动,让学生享有丰硕的阅读成果。学生在家校共建的"悦读"氛围中体验阅读乐趣,养成阅读习惯,形成阅读能力,共享"悦读"成果。     

面向集体的课外阅读活动开展策略

课外阅读是语文学习重要的组成部分,当前的集体课外阅读活动的质量并不高。为了高效开展课外阅读活动,语文教师必须充分研读《新课标》和部编版新教材,调查阅读主体的真实需求,制订完整的阅读活动计划和方案;关注活动过程,重视活动评价;集思广益,推动活动设计的创新。通过课外阅读活动的开展,以扩大学生的阅读视野,提高学生的阅读水平。     

童心大阅读 美丽共成长——江苏省常熟市崇文小学“大阅读”活动掠影

<正>江苏省常熟市崇文小学以"以德润心,以文化人"为办学理念,每年开展以"童心大阅读,美丽共成长"为主题的阅读节活动,深受师生喜爱。同时,学校教研组开展以课题为导向的研究,积极申报市级教育科学规划课题"基于儿童视野下的阅读教学方式的研究",使研究更具生长力。学校努力实现"童心大阅读美丽共成长"的愿景,先以"童心共读"引导师生阅     

如何在课外实践中提高学生的语文能力

正"大语文"教育观告诉我们:课外的阅读、写作、交谈各种活动,都离不开语言运用。因此,在语文教育教学中教师必须架起课堂教学与课外活动的桥梁,架起课堂教学与社会生活的桥梁,组织形式多样的语文实践活动,并与课堂教学相得益彰,提高学生语文能力。一、在课外阅读中拓宽学生的视野教师要尽力为学生提供课外阅读的条件,指导他们将课堂上学到的阅读知识和阅读方法灵活地迁移到课外阅读中,使课内外阅读有机地结合起来,扩大学生学习语文     

信息技术支持下《老人与海》整本书阅读教学探索

整本书阅读教学活动在近几年受到了广泛关注,因为有效的整本书阅读教学指导活动可以进一步开发学生的阅读潜能,让学生形成开阔的阅读视野,更易于培养学生的自主阅读能力,让学生积累广阔的文学常识,所以高中语文教师要尽量保障整本书阅读活动可以落到实处,以便全面发散学生的阅读思维.在此过程中,信息技术作为一种重要的智能辅助工具,也将推动整本书阅读教学活动的开展.     

把语文课外阅读落到实处

语文课外阅读是对课堂教学内容的突破,是将古今中外一切优秀的文化文学成果统统纳入阅读视野,是将课本上获得的阅渎经验直接应用于阅读实践,又在阅读实践中积累更加丰富的阅读经验和人文素养的活动。     

小学数学阅读指导中比较法的运用策略

数学是一种文化,更是一种语言,培养学生的数学阅读能力是数学教学中不可或缺的组成部分。在指导学生进行数学阅读活动时,积极地运用比较法,使得数学阅读活动与学生的现实生活衔接起来,学生在动手操作与自由表达中深化阅读体验,并通过数学阅读进一步拓宽视野,从而发挥数学阅读的积极作用。     

新课标下的高中英语课外阅读活动研究

作为课内阅读的延伸和重要补充,课外阅读在高中英语阅读教学中也占有重要地位。充分利用课外阅读活动,可以有效提高学生的阅读积极性,拓宽学生的阅读视野,提高高中英语阅读教学的有效性。1.高中英语课外阅读活动的重要性1.1高中英语课外阅读活动可以满足新课标的教学要求新课程标准对学生的阅读水平提出了更高的要求,学生必须扩大词汇量、提高阅读速度和阅读理解能力才能达到新课标的要求。可见高中英语阅读教学仅     

让群文阅读伴着课文教学起飞——初中语文教学中的群文阅读实施策略例谈

群文阅读是一种多文本阅读教学实践活动.初中群文阅读教学实践活动应该以解决教学重难点、整合教材内容、丰富学生阅读认知、开阔学生阅读视野以及学习语言文字的运用为目的实施.结合课文教学实施群文阅读,可以在不增加学生学习负担的前提下丰富和完善课文教学.     

交互主体性共同体理念下教师专业阅读社群建设

在图书馆界重申文化使命与价值定位、深化全民阅读活动之际，重新审视并发现传统阅读推广活动主体的结构性问题、关注读者阅读的真实发生与阅读品质是当前图书馆员阅读推广具体工作推陈出新的前提。以宁波大学园区图书馆的“甬上云读”教师专业阅读社群建设为例，提出以交互性设计阅读推广活动。在实践中构建包含阅读闭环的新型阅读智慧服务社群活动图式将交互性落实于两种精读措施上，并探讨此视野下的阅读推广活动成效评价机制。     

论名著思辨性阅读指导的路径和方法

名著思辨性阅读是通过分析、推理、判断等思维活动对名著作品诠释的道理进行提炼、隐含的文学底蕴进行挖掘的阅读方式,这种阅读方法不仅可以拓宽学生的阅读视野,也能够帮助学生快速准确地提取出文学作品中的核心思想与作者所要表达的真实情感.随着新课改政策的贯彻实施,文学名著在小学语文教材中所占的份额越来越大,名著阅读题型出现的频率也越来越高.因此,在语文阅读课堂,如何提高学生的名著阅读能力已经成为语文教师普遍关注的焦点问题.     

链接生活点击教学——小学低年级语文群文阅读教学的实践探究

阅读是一项重要的学习活动,小学生在阅读活动中,不仅能够拓宽知识视野,还能够积累更多的生活经验与生活常识。在小学语文群文阅读活动中,教师要注重群文阅读活动的生活化,让学生通过阅读来了解生活,同时也能够结合实际生活来解读文章内容,充分提高小学语文群文阅读质量,提升小学生的阅读格调、阅读深度。特对小学语文群文阅读教学的实践展开分析,并且着重体现“链接生活,点击教学”理念,希望对语文阅读教学提供相应的参考。