教孩子学会爱

教孩子学会爱■信阳市七中杨卫平我们的少先队活动，通常是事先做好准备，让队员被动地接受。事实上，也可以搞一些以队员为主体的活动，让他们主动地参加。比如：１．开展“深深的谢意”主题队会，让队员讲述：父母对待工作的严谨态度；自己生病时父母怎么忙里忙外；家庭...     

如何开展即兴队会？

<正>近年来,落实少先队活动课程的方式有很多,其中,即兴式队会因具有临时性、测试性、创造性等特点,成为落实少先队活动课程的一种方式,正广为辅导员们所喜爱。即兴式队会,是由活动观摩者、上级科研人员等当场给出主题,或是中队辅导员在活动前预备了几个主题,现场由队员们随机选定,队员们在规定的时间内,围绕主题自主设计,自己组织活动、展示、评价等。活动设计者从以往的辅导员转变为队员。那如何上好即兴队会呢？     

怎样举行队会仪式?

明明说事大中队活动,一般都要举行队会仪式。尤其到了10月13日,是我们少先队的建队纪念日,都要召开队会,开队会要举行少先队的队会仪式,因为队会仪式会带给队员们一种庄严和神圣的体验和感受。作为少先队中队干部,你知道怎样举行规范的队会仪式吗?     

河北——队会评选新标准

本学期,河北团省委、省文明办、省少工委以“在少先队中成长,做思想道德建设小标兵”为主题,开展了全省少先队主题队会评选活动,并制定了详尽的评选标准:1、队会主题鲜明、立意新颖;2、队会内容健康、贴近实际;3、队会形式新     

如何调动队员在队活动中的积极性

少先队活动如果没有少年儿童的积极性和主动性,就很难发挥少先队的特殊作用。我认为,可以通过以下几方面调动队员在队活动中的积极性。 一、把握活动主题的针对性 活动的主题是中队活动的灵魂,要使队员乐意参加队会,首先必须有一个鲜明、针对性强的活动主题。教育活动是社会活动的缩影,或多或少地要受到社会活动的影响,尤其是在目前改革开放的时代,社会对教育的影     

探索“自我教育”的模式

在小学阶段,队干部是少先队组织的中坚力量,主题班队会是少先队活动的重要载体,而学校和社会是队员开展实践活动的主阵地。因此,辅导员要吸引队员主动参与到少先队活动中,发挥主体性和创造性,实现自我教育,可尝试通过加强队干部培训,提高他们组织和管理能力,实现学生自主召开主题队会的过程,在此基     

结合农村实际开展少先队工作

1、利用好队会。这是少先队活动的基本形式。每次活动要切合实际解决问题。总结一个阶段来队员的思想情况,学习状态。方法是可以集中大队活动开展。农村多数以单班为一个中队．可以此为单位,一周或一个月来围绕一个主题组织一系列活动来表现,如：中年段开展“我为农村作什么?”主题。通过“我是农民子弟”、“新型农民”等实际问题来引导队员为祖国做贡献,     

“我们是中国少年先锋队队员”主题队会

“我们是中国少年先锋队队员”主题队会盐池县王乐井中心小学郭磊构思：少先大队每学年末都要吸收一批达到年龄的小同学入队。校领导让我搞一次人队前的教育，于是，我围绕少先队队章的主要内容，搞了这次主题队会，一方面，让老队员重温少先队员的标准和应达到的要求，另...     

提高少先队活动的“质”与“量”

一、少先队活动的“质”:即队员参与活动所获得的效果,它是少先队活动的生命所在。少先队活动要有一定的“质”,就必须做到:活动内容适合队员发展需要,活动形式贴近队员实际。比如:1、开展贴近队员生活的校本活动。按照新课改的要求,许多学校开发了校本课程。校本课程是从学校实际出发,以队员的发展需求为内     

以队会为抓手,提升少先队活动魅力

<正>少先队活动是少先队教育的一种形式,也是少先队生活的重要形式,体现了少先队的魅力和生命,深受队员们的喜爱,让队员在活动中感受到生活、工作、学习的美好,生命得以成长。组织开展少先队队会是一个辅导员老师的基本职责之一,也是建设中队文化的重要手段。怎样做,才能提高队会的生命力,提升少先队活动的魅力呢?这值得辅导员老师们思考和探讨。在组织开展少先队活动时,     

点击互联网 刷新队活动

主题队会强调的是情境与合作,重视的是直观与操作,提倡的是队员自主与创新。将互联网开放的教育功能引入少先队主题队会中,具有独特的优越性。它不仅克服了传统主题队会受时间、空间限制的不足,而且能为队员提供合作探究的平台。     

队员应成为队会课的主角

队员应成为队会课的主角瞿兵队会课，作为对队员进行思想教育的一种有效形式，作为师生思想感情双向交流的合适场所，在队员管理中起着重要的作用。上好队会课，可以使队员接受教育，增长知识，同时也能促使良好班风的形成。长期以来，不少地方的队会课的内容和形式已形成...     

我的中队我做主——北京市海淀区第二实验小学全校统一中队会掠影

社会大课堂活动是北京市海淀区第二实验小学少先队的品牌传统活动,在近两年的活动中,老师和队员们都有不同程度的收获,也积累了很多素材和经验。2009年12月10日,第二实验小学召开了一次全校统一的中队会,全校共72个中队的2865名少先队员,分为高、中、低年级段,以不同的主题召开了活泼热烈的队会。我们在高、中、低年级段中各选取了一个中队的队会,展示给大家,看看队员们怎么在自己的组织中当家做主的吧。     

出旗、呼号是不是形式主义?

[例析]少先队入队仪式、队会等活动中有独特的议程——出旗、呼号等。有人说,这是形式主义。那么,什么是形式主义呢?形式主义是指片面地注重形式而不管实际的作风,或只看重事物的现象而不屑于分析其本质的思想方法。而少先队的出旗、呼号是少先队礼仪的重要内容,是少先队通过庄严的仪式、特有的文化,对队员进行组织教育的一种十分有效的形式。因此,出旗、呼号不是形式主义。     

让教育更贴近生活

长期以来．我校坚持教育与教学相结合,通过多种 形式开展实践活动,受到了学生和家长的欢迎。 在学校里,每年都有新队员加入少先队,为了让 戴上红领巾的时刻成为孩子们难忘的回忆,我们组 织主题队会活动,如在中国少年英雄纪念碑前举行     

杨利伟"走进"平师附小

在英雄中队命名40周年庆典大会上,浙江省平湖师范附属小学少先队大队部正式命名三(1)中队为"杨利伟中队",并成功举行了"向着蓝天飞翔"主题队会活动。英雄中队命名前,杨利伟中队的队员们多次给杨利伟叔叔写信,表达敬     

再疾呼:把少先队活动权还给队员——有感石家庄外国语小学少先队活动“四环节”组织法

缘由:河北省石家庄外国语小学不断创新少先队教育理念,自2009年开始,推出了少先队活动"四环节"组织法,即,在活动过程中,队员自己确定活动主题——自己确定活动内容和形式——自己交流展示活动成果——队员与辅导员一起评价活动效果,其核心就是少先队员当家作主。不久前,来自河北省11个地市团委副书记和学少部长及172个县(区)总辅导员观摩了该校少先队活动,大家对全员自主的队会过程以及队员们精彩     

养成教育,从小事做起

少先队在教育队员树立远大理想的同时,更应让他们先从拾废纸、搬凳子这些小事做起,养成一种良好的行为习惯。为此,山东省青岛市城阳街道仲村小学开展了丰富多彩的养成教育系列活动。一、二年级的队员们开展了“我是文明小标兵”活动,通过演讲赛、故事会等形式体现自己在活动中养成的好习惯;三、四年级的队员们召开了“未来从现在开始”主题队会,其精彩演出得到了全校师生的一致好评;五、六年级     

我为桃乡添光彩

成都市第十九届国际桃花节前夕,四川省成都市龙泉驿区山泉小学少先队大队举行了“我为桃乡添光彩”系列活动启动仪式,并号召全体队员通过“我为桃乡添光彩”主题环保教育活动、“爱家乡、环保手抄报”活动、环保主题队会、环保班队板报竞赛等不同形式,为桃乡增添一道道亮丽的绿色风景线。     

寻找《队歌》诞生的足迹

为纪念建党90周年,全国少工委办公室发出了深入开展"红领巾心向党"六个一活动的通知。各级少先队组织纷纷行动起来,立足本地实际,充分运用红色教育资源,组织队员们学唱爱党歌曲,了解党史故事,观看红色影视剧,参观革命圣地,了解党的新成就,寻访优秀党员。"七一"前夕,全国少工委办公室又发出通知,要求全国各地少先队组织在"七一"当天,集中开展"在光荣的旗帜下——党团队员话成长"统一主题队日活动,包括主题队会、主题实践、网络互动等活动形式。本期,我们精选了三个优秀案例,供大家借鉴、参考,希望辅导员们能将"红领巾心向党"活动不断深化,推向高潮。