高等继续教育面向2035的发展愿景研究

高等继续教育政策制定是推动高等继续教育发展的重要抓手,《中国教育现代化2035》政策文本提出了我国高等学校继续教育的发展愿景。畅想2035,高等继续教育社会地位和教育价值进一步凸显,规模、层次和效益进一步优化,人才培养质量进一步提升,治理体系和治理能力建设进一步推进。面向2035,成人高校将加快高等继续教育发展,建立健全和完善高等继续教育人才培养体系、教学质量保障体系、信息化体系和现代化治理体系。     

浅谈教师继续教育发展的基本趋势

随着教育的终身化、国际化、信息化和现代化时代的到来,教师继续教育呈现出了新的特点和趋势。教师继续教育应坚持教育活动制度化、教育目标学者化、教学内容现代化、教学手段信息化。     

科技赋能构建继续教育新生态

教育体系的每一次革新,科学技术都发挥了至关重要的作用.《中国教育现代化2035》《教育信息化2.0行动计划》《教育信息化十年发展规划(2011—2020年)》等一系列文件的出台与实施,为推进信息技术与继续教育教学深度融合,实现继续教育理念、方法和手段的全方位创新,构建包含智能学习、交互式学习的继续教育新生态提供了政策空...     

会计继续教育探析

时代需要会计继续教育。会计继续教育是经济全球化、知识经济、现代化及我国经济改革的需要。会计继续教育是一种能力教育、素质教育、创新教育。搞好继续教育 ,应树立与时俱进为经济和社会服务的理念 ,将满足教育对象需求和社会对会计人员的要求统一起来。使会计教育和会计工作信息化 ,完善继续教育管理制度和实现会计继续教育的全面发展。     

以信息化推动区域教育现代化——深圳市宝安区教育信息化实践探索

在深圳建设现代化国际城市的背景下,宝安区把大力发展教育信息化作为推进深圳教育现代化建设的重要措施,推进网络骨干工程,营造数字化学习环境;推进教育电子政务,促进教育管理现代化;建设教育资源库群,实现区域教育资源共建共享;开展网络远程培训,推进教师继续教育现代化。     

地方普通高校继续教育信息化建设的深入思考——评《转型期普通高校继续教育信息化建设研究》

《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》强调以教育信息化带动教育现代化,是我国教育事业发展的战略选择。在新的历史发展时期,信息化建设与高校继续教育改革的联系日益紧密,已成为推动高校继续教育综合改革的重要力量。张艳超等编著的《转型期普通高校继续教育信息化建设研究》一书,以完整的理论框架、科学的实践指导、可操作性的实践方案而备受关注。该书主要具备以下特点。     

信息化背景下高等学历继续教育发展策略研究

高等学历继续教育是我国高等教育体系的重要组成部分,也是不可或缺的人才培养途径。信息化背景下,高等学历继续教育也面临着全新的机遇和挑战。文章作者对信息化背景下高等学历继续教育的发展策略进行研究。文章作者首先针对信息化背景下的教育工作新特征进行探讨,其次针对信息化背景下高等学历继续教育面临的机遇和挑战进行分析,最后针对信息化背景下高等学历继续教育需要解决的问题,提出了以明确的教育定位促进专业特色化发展、以信息技术为基础重构课程体系和建设高质量教师队伍等对策。     

教育现代化背景下教育资源建设与有效运用研究——以江苏省盱眙县为例

江苏省盱眙县从2009年起启动教育现代化创建工作,于2012年3月通过验收,创成省教育现代化先进县。为巩固创建成果,创新应用,迎接下一轮的高水平教育现代化验收,通过教育现代化背景下教育资源建设与应用调研,提出在教育信息化硬件环境满足教育教学需求的情况下,如何促进教学资源的有效运用,不断探索符合教育信息化规律的发展道路,实现"十二五"教育信息化的整体目标。     

智慧教育在继续教育中的应用与发展前景

智慧教育与继续教育的融合发展势在必行。智慧教育应用于继续教育时,要在理念上高站位,在整体规划上长远布局,在系统性建设上统筹管理、教学、学习和评价四个系统协同推进。随着融合的深化,智慧教育将推动继续教育教学模式变革的快速普及、驱动继续教育理念创新和内涵拓展、加快教育现代化进程。     

高等学校继续教育创新发展的思考

文章在分析高等学校继续教育发展现状和问题的基础上,对高校继续教育理念创新、战略定位、继续教育队伍能力建设、继续教育服务模式创新、以信息化推动高校继续教育转型等问题作了思考。     

教育信息化与知识创新

教育信息化是目前教育领域的一场变革,教育信息化能否推动教育现代化关键在于能否培养具有创新能力的人才。本文分析了教育信息化对知识创新的利弊影响,并提出了教育信息化促进知识创新的对策。     

我国教育信息化发展的历史审思与未来路向——从教育信息化与教育现代化关系的角度

教育信息化是伴随着教育现代化进程而出现和发展的,二者关系密切。从教育信息化与教育现代化关系的角度看,我国教育信息化经历了"教育信息化即是教育现代化""教育信息化带动教育现代化""教育信息化引领教育现代化"的发展历程,教育信息化也从推进教育现代化的外生工具转变为内生力量。当前,教育信息化引领教育现代化的制约因素包括技术的外生性导致信息技术与教育融合的滞后、教育的制度惰性消解信息技术变革的有效性。教育信息化引领教育现代化的未来路向主要包括准确把握教育信息化与教育现代化关系的时代内涵、创新建设现代教育制度、理性守护教育的精神特质与伦理诉求。     

“三教”协同创新背景下高校学历继续教育的改革策略

党的二十大报告提出“统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新”(简称“三教”协同创新),进一步明确了我国高校学历继续教育在“一体、两翼、五重点”的职业发展体系中的重要地位。对高校学历继续教育、职业教育和高等教育等三个阶段的融合发展历程进行分析发现，我国高校学历继续教育还存在学历认可度不高、教育资源不足、缺乏行业对接和合作机制、学习效果与学习成本成反比等四个方面的问题。为了更加契合高校学历继续教育的高等教育和职业教育属性，可以从加强产教融合导向、拓宽学习路径和培养模式、加强师资队伍建设、推动信息化和智能化应用等四个方面提出改革发展的策略，为我国全面建设社会主义现代化国家提供强大的、可持续的人力资源支撑。     

谈信息化与幼儿园现代化建设

信息化是幼儿园现代化建设的重要内容。从树立信息化理念,打造科学管理平台;更新教育观念,构建现代教育信息体系;创新教育手段,促进幼儿园课程整合等三个层面,探讨幼儿园信息化建设的设想和做法,希望能对幼儿园现代化建设有所推进。     

新时代高校继续教育信息化建设探索研究——以兰州大学为例

随着社会经济的发展,很多高校陆续开展了继续教育信息化建设,笔者基于对继续教育信息化内涵的诠释,分析了“互联网+”环境下,目前高校继续教育在信息化建设过程中会遇到的不同层面的问题,结合兰州大学继续教育信息化建设现状,从课程资源、平台、教学模式等维度,针对性地提出了自身的解决策略,为高校继续教育信息化提供建设思路和参考意见。     

云服务环境下教育信息化对教育现代化的影响研究

教育信息化不仅带来了教育形式和学习方式的重大变革,而且对于转变教育思想和观念,深化教育改革,提高教育质量和效益,培养创新人才具有深远意义,是实现教育现代化的必然选择。教育云代表云计算技术在教育教学上的应用,教育云服务下的教育信息化建设对教育现代化的发展有着深刻的影响。分析了教育云、教育信息化、教育现代化的概念和特点,阐明了教育云服务于教育信息化的作用,探讨了教育信息化对教育现代化的影响。     

信息化:学校现代化发展的强力引擎

教育信息化是学校教育现代化建设的加速器。以信息化为手段,促进师资队伍的现代化;以信息技术创新应用为核心,推进高效课堂的整合教学;以多元化信息平台为依托,形成有鲜明特色的学校现代化管理模式;以信息技术创新应用为核心,推进高效课堂的整合教学;让教育信息化成为学校教育现代化内涵建设的可持续支持元素,成为学校教育现代化发展的强力引擎。     

教育信息化与教师继续教育的思考

信息化是当今世界的发展潮流,是国家、社会发展的必然趋势,信息化水平已成为衡量一个国家现代化水平和综合国力的重要指标。积极推进国家信息化是我国国民经济和社会发展的重要战略举措。教师教育信息化既是教育信息化的重要组成部分,又是推动教育信息化建设的重要力量。因此,从未来教育的新趋势去探讨我国中小学教师继续教育,可以使我们站在社会发展的“制高点”上去迎接这场新变革的到来,从而为我国教育和教师继续教育的蓬勃发展创造条件和机遇。一、教育信息化对教师的要求教育信息化是教育、教学从观念、思想、理论到手段、方法、模式等…     

关于全面服务型企业继续教育体系的构想

我国全面建设小康社会的宏伟蓝图呼唤着企业继续教育的发展和创新。为此,应努力构建全面服务型企业继续教育体系,从继续教育的理念到继续教育组织管理行为都把教育对象作为主体,切实为他们的全面发展提供全面的有效服务。一、为人的全面发展服务是发展和创新企业继续教育的主导理念1、全面建设小康社会目标体系的重要内容全面建设小康社会的目标体系是由经济发展、社会进步和“形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人才的全面发展”等内容共同构成的,体现了全面而科学的发展观,是马克思关于人的发展学说在社会主义初级阶段的创新性实践。人的发展和社会发展相互独立、相互共存、相互促进、互为前提和基础。社会主义现代化建设的根本目的是为了人的全面发展,只有人的全面发展才能推进社会主义现代化。建设有中国特色社会主义的各项事业都应着眼于促进人的全面发展,继续教育也不例外。2、新时期教育方针的内在要求教育是有目的、有计划、有组织培养人的一种社会活动。通过教育提高人的素质对于实现人的全面发展具有重大意义。党的十六大所提出的新时期的教育方针在“坚持教育为现代化建设服务”的基础上增加了“为人民服务”的要求。教育为人民服务,一方面要努力满足人民日益增长的教育需求...     

教育信息化2.0时代职业教育创新发展探索

《教育信息化2.0行动计划》是教育部对教育信息化工作的重要部署,对推进职业教育创新发展和实现职业教育现代化具有重要意义。文章通过论述职业教育发展教育信息化的必要性,梳理信息化1.0时代职业教育信息化存在的问题,提出职业教育应从资源共建共享、教师素养拓展、学生能力培育、管理模式跃升、教育平台建设五个方面进行改革,促使职业教育信息化从融合发展向创新发展转变。