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嘎玛旦增 《读与写:教育教学刊》2015,(10)
美术教育是初中生素质教育所包含的内容。在实施美术教学的过程中,如何培养学生的美术素养成为美术教学的主要目的。美术教学以培养学生掌握理论知识和绘画实践为核心;在教育教学过程中以学生正确的审美观念和对美的正确认识,以及对美的正确理解为教学目标;以培养学生的观察、实践和创新能力为教学重点。 相似文献
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美术是一种艺术,而艺术的生命就在于创新。因而美术课在培养学生创新能力方面有得天独厚的条件。此外初中美术课没有升学压力,美术教师可以放开手脚,紧跟时代的步伐,大胆实践和探索创新教学。在具体的教学工作中,我以下几个方面进行了创新教学的实践和探索。 相似文献
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美术课是我国义务教育阶段一门必修的艺术课,长期以来由于教学方法和学习目标不够完善,对美术教学上出现的新问题和新情况缺乏思考,致中学美术课堂教学流于形式影响了美术教育事业的发展。义务教育阶段中学美术教学现状如何?据此,笔者对中学美术课程教学提出了一些新的设想。 相似文献
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迟文惠 《中国教育研究与创新》2007,4(5):44-44
新一轮的课程改革浪潮滚滚而来,新课程体系在课程功能、结构、内容等方而都较原来的课程有了重大改革。新课程标准为美术课堂提出了更活、更新、更高的要求。“学生是美术学习的主人,教师是学习活动的引导者”“尊重学生的个体差异,鼓励学生的选择,适合自己的学习方式”等等,这些教学理念已经逐步应用到课堂上并得以实施。然而,在美术课堂教学中,却有以下几点体会和思考,愿和每位美术教师共同探讨和请教。[第一段] 相似文献
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美术教育是初中生素质教育的重要组成部分。在实施美术教学的过程中,如何培养学生的美术素养成为美术教学的主要目的。美术教学以培养学生掌握理论知识和进行绘画实践为核心。在教育教学过程中,以学生正确的审美观念和对美的正确认识,以及对美的正确理解为教学目标;以培养学生的观察、实践和创新能力为教学重点。 相似文献
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在素质化教育被大力提倡的当今社会,初中美术的传统教学模式正面临着严峻的考验。江泽民同志提出的与时俱进,用在当今的初中美术教育中再合适不过了,时代在变化、在进步,如何紧跟时代步伐,对初中美术教学模式进行创新成为了中学教育工作的新课题。本文阐述了一些新型教学模式在初中美术课堂的集中体现。 相似文献
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新课改后很多人都在关注课堂改革,改革的目其实就是让课堂提高质量.那么怎样让学生在最短的时间里掌握最多的知识,主要还是培养学生的学习兴趣. 相似文献
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在初中的美术课程当中,良好的课程导入不仅引人入胜,给学生带来亲切欣然的感觉,更可以使学生注意力高度集中,有效的激发学生的学习兴趣,有效提高课堂成效。因此,巧妙导入不失为一节课程成功与否的重要因素,笔者就此对初中美术课程的导入设计进行了探讨阐述。 相似文献
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美术教育是初中生素质教育所包含的内容。在美术教学过程中,培养学生的审美观念是美术教学的主要目的。因此美术教学要以培养学生掌握理论知识和绘画实践为核心;在教育教学过程中要以学生正确的审美观念,对美的正确认识,以及对美的正确理解为教学目标;以培养学生的观察、实践和创新能力为教学重点。文章对如何在初中美术课堂教学中提高学生的审美能力作了探讨。 相似文献
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非制度化的课程与教学变革及其制度化实施方法的矛盾、借鉴东西方思维方式的差异以及东西方变革推进条件的差异等,使当下课程与教学变革出现必然性的模仿创新.鉴于我国的教育现实,我们在给予模仿和创新以适当的宽容与理解的同时,更需要重视变革的精神、变革的自主、管理的创新,从模仿的创新走向超越模仿的创新. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(11)
在新课程教育阶段,初中教育事业在课程体系构建上,与以往相比呈现出较大不同。学校更加看重初中生的美育教育,而美术作为重要的学科载体,所具有的教育地位逐渐提升。教师为了顺应新课程改革,在组织美术教学活动的过程中,需要明确课程目标,重点培养学生的审美能力,从而实现美术的素质教育改革。鉴于此,围绕初中美术教学过程中,关于学生审美能力的培养意义、路径展开有效的分析。 相似文献
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美术作为一门艺术类学科,对于培养学生的欣赏水平和审美能力具有积极作用。初中是学生成长的关键期,也是审美塑造的重要阶段。鉴于此,本文对初中美术教学中学生审美能力的培养教学展开了论述,提出了一些教学策略,希望可以切实提升学生的审美能力。 相似文献
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随着课程改革的不断发展,在教育教学中,对学生能力的培养要求愈来愈受到广大教师的重视。在初中美术教学,如何对初中学生施以审美能力的培养,真正将素质教育落实到教育教学之中?本文就从积极转变教学观念,积极创设情境教学,掌握学生的审美心理,积极引导学生进行美术鉴赏课,积极组织学生进行实践活动提高审美能力等方面给予阐述,旨在达到培养学生审美能力之目的,同时提高课堂教学的效率。 相似文献
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新课程改革打破了传统的以“绘画、工艺、欣赏”划分的学科本位的线性思维习惯,关注对学生技能的培养,为学生营造一个宽松、和谐、自然、开放的学习氛围,给学生留有积极思维的空间和时间,不断激发学生的创新意识,引导学生在认知和探索美术实践活动中发现美、想象美,进而表现美、创造美,充分发挥学生学习的主动性、思考的独立性,把促进学生人文素质的发展作为立足点。 相似文献
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《初中美术课程标准》明确要求我们在美术教学活动中,彰显美术学习的特点,形成学生基本的美术素养和美术学习能力,为学生终身学习和发展奠定基础。而审美教育是初中美术教育教学的一个重要教学内容,也是学生综合能力的一个重要体现。本文从初中生美术审美能力提高重要意义,和审美能力提高的途径,谈谈在初中美术课堂教学中学生审美能力提高的问题。 相似文献