由美育的特征、规律谈学校美育的实施

美育的一个突出特征,是它的情感教育功能.美育的过程是受教育者对美的感知或感动的过程.情感的陶养,就是要防止卑鄙的东西腐蚀人们美好的情感;另一方面用美的事物对人们进行情感教育.学校只有正确认识美的特征与美育的宗旨,深入把握美育的特点、规律和功能,才能在实践中正确施行美育教育.才能使学生养成自觉地认识美、热心地追求美好事物的习惯,提高学生对美的感受力,帮助学生形成完美的人格.     

论美育在学校教育中的作用

美育,又称审美教育.培养青少年学生感受美、认识美、鉴赏美进而创造美的能力是其主要任务.它的主要特点 一是形象性、可感性.美育总是通过美的事物的具体的、鲜明的形象来引起人们的注意,并认识它.二是以情动人,人们情感上强烈的反映是审美教育的又一个重要特点.三是移默化的陶冶,学生常是在自愿享受美的愉悦中.不知不觉地受到教育.     

关心学生成长着力实施美育

关心学生成长着力实施美育中国石化前郭炼油厂小学王国才美育是指审美教育和美感教育。它的目的在于帮助人们树立正确的审美观念，培养人们感受美、认识美、鉴赏美，正确地分析、看待周围的事物，增强分辨美丑善恶的能力。学校实施美育，是培养学生的想象力、创造力、认识...     

中学语文教学如何进行美育

美育,就是审美教育或情感教育,是培养和提高人们具有审美情趣及感受美、鉴赏美和表达美、创造美的能力的教育.美育尤其在培养新一代的过程中具有重大意义:它能促使学生形成良好的道德观念和辨别美丑的能力,净化灵魂;它能借助于教材中的艺术形象扩大和加深学生对客观世界的认识,发展他们的智力;它能充实学生的精神生活,提高他们的文明修养程度.所以,美育在整个教育教学过程中是一项不可忽视不可替代的重要任务.美育主要是依靠形象的力量向人们揭示什么是真、善、美、什么是假、恶、丑,使人在赏心悦目中受到教育、而语文教材正好具备了这些因素.因为,在中学语文教材中,有大量的古今中外的文学作品.这些作品既有较高的思想性、又有很强的艺术性,可以说都是美的化身,美的体现.这些作品的教学,无疑就是一种审美的教育.同时,语文教学要使学生逐步掌握祖国语言,而语言的准确、鲜明、生动也正是美的体现.由此可见、语言教学中的美育,具有比其他课程教学中的美育更深远、更为现实的意义.     

课堂美术教育的探索

美育是指审美教育和美感教育。它的目的在于帮助人们树立正确的审美观念,培养人们感受美、认识美、鉴赏美,正确地分析、看待周围的事物,增强分辨美丑善恶的能力。课堂实施美育,是培养学生的想象力、创造力、认识力的需要,是提高学生的素质和能力的需要,是培养全面发展一代新人的需要。     

引导养成渗透美育

<正>实施美育是所有教师,尤其是班主任的重要职责。美渗透在班级管理的各个方面,班主任在平时的言行举止和班级的教育教学活动中,就能很好地进行美育的渗透。美育是培养学生审美观和感受美、鉴赏美、创造美的教育,它是学校教育的重要方面。长期以来,人们总是把美育看成是音乐和美术所特有的功能和任务,把美育简单地等同为艺术教育。殊不知美无处不在,无时不有,实施美育应     

谈在学校教育中实施美育的现实意义

美育是素质教育的一个重要组成部分,它以艺术美、自然美和社会生活美为基本内容,运用自然界、社会生活、物质产品与精神产品中一切美的形式给人们以耳濡目染、潜移默化的教育,以达到美化人们心灵、行为、语言、体态,提高人们道德与智慧的目的。美育在利用各种美的内容对学生进行教育时,既要培养学生的审美能力和审美心理,也要使学生在认识美、欣赏美、热爱美和     

由美育的特征、规律谈学校美育的实施

美育的一个突出特征，是它的情感教育功能。美育的过程是受教育者对美的感知或感动的过程。情感的陶养，就是要防止卑鄙的东西腐蚀人们美好的情感；另一方面用关的事物对人们进行情感教育。学校只有正确认识美的特征与美育的宗旨，深入把握美育的特点、规律和功能，才能在实践中正确施行美育教育。才能使学生养成自觉地认识美、热心地追求美好事物的习惯，提高学生对美的感受力，帮助学生形成完美的人格。     

寓美育于班主任工作之中

美育即审美教育.它是通过对社会美、自然美与艺术美的欣赏、鉴别,培养学生认识美、爱好美和创造美的能力的教育.爱美之心,人皆有之.美的事物特别容易让学生接受.我注重寓美育于班主任工作之中,收到了事半功倍的效果.     

浅谈美育在英语教学中的渗透

随着现代社会的不断发展,人们生活的多样化,知识信息的广泛化,审美活动已成为人们生活的重要内容,美育也成为时代的客观要求。何谓美育?美育就是通过现实美和艺术美打动学生情感,使学生在心灵深处受到感染和感化,从而培养学生具有正确的审美观点,具有感受美、鉴赏美、表现美和创造美的能力的教育。美育不仅是科学文化教育的重要内容,而且是提高人的科学文化素质的重要手段和途径,它是学校实施素质教育的重要组成部分,也是素质教育的体现之一。英语是一门语言教育学科,它的美,既不像艺术美那样外显、容易被人赏识和接受,也不像语文学科,名篇…     

小学语文教学如何渗透美育

美育是指审美教育和美感教育。它的目的在于帮助人们树立正确的审美观念,培养感受美、认识美、鉴赏美,正确地分析、看待周围的事物,分辨美丑善恶的能力。“学校实施美育,是培养学生的想象力、创造力、认识力的需要,是提高学生的素质和能力的需要,是培养全面发展一代新人的需要。     

谈高中物理教学中的美育问题

美,是一个富有魅力的字眼,它令人向往和追求爱美之心,人皆有之.审美活动是人类活动中不可缺少的重要内容.美育就是审美教育,也叫美感教育.审美是人们对美的对象进行观察、欣赏时的一种心理、生理活动.美感是人们在审美的过程中,由美的对象所引起的一种欢愉的心理、生理活动,从而使人们的精神得到某种满足或享受的情感.美育是施教者按照一定时代的审美观念、审美趣味、审美理想,借助各种各样的审美媒介,向受教育者施加审美影响,愉悦他们的性情,从而达到性情和心灵的陶冶、塑造的日的.物理教学中的美育就是要把握物理教学中美育的基点,深入理解教材本身的美感,分析物理知识中存在的美质,引导学生理解物理学的形式美、对称美、和谐美、科学荚.揭示自然界的真谛的奥秘美,鼓励学生去发现,迫求和创造物理美.下面,笔者谈几点看法.     

让美的甘露润泽学生的心田--谈语文教学中的审美教育

美育是我国社会主义教育的一个重要组成部分,它对开拓学生的视野,发展学生的智力,培养学生的社会主义道德情操,有着重要作用.语文教学必须渗透美育.教师在语文教学过程中应引导学生去发现、挖掘作品中的语言美、自然美、意境美、情感美等美育因素,把语文教学活动变成审美活动.让学生在浓郁的美育环境中去感受美,鉴赏美,创造美,逐步形成正确的审美观.     

美学教育在初中英语课堂的渗透

现代社会由于生活的多样化、知识信息的广泛化,审美活动已成为人们生活的重要内容,美育也成为时代的客观要求。何谓美育,它是通过现实美和艺术美打动学生感情,使学生在心灵深处受到感染和感化,从而培养学生具有正确的审美观点,具有感受美、鉴赏美、表现美和创造美的能力的教育。美育既是科学文化教育的重要内容,又是提高人的科学文化素质的重要手段和途径。它是学校实施素质教育的重要组成部分。下面我就英语课堂中如何渗透美育内容这个话题谈谈自己的一些看法。     

搞好美术教学 加强美育教育

美育即审美教育或美感教育。美育能培养和提高人们认识美、感受美、鉴赏美和创造美的能力,引导人们树立正确的审美观念和健康的审美情趣,塑造完美的人格品质。美育是素质教育的重要组成部分,它以丰富的内容、生动的形式,通过潜移默化强有力地影响人的思想情感和精神面貌,在素质教育中起着其他教育形式所无法取代的重要作用。美术课是美育的重要形式之一,是可视的美育的载体,我校美术专业每周都有１２节至１８节美术不同学科的专业课,占学生在校学习时间的五分之四或一半以上。因此,如何进一步搞好美术课堂教学,使每个学生的个性都…     

让语文与美育同行

苏霍姆林斯基说：“美是一种心灵的体操,它使我们精神正直、良心纯洁,情感和信念端正。”现代社会由于生活的多样化、知识信息的广泛化,审美活动已成为人们生活的重要内容,美育也成为时代的客观要求。何谓美育？它是通过现实美和艺术美打动学生感情,使学生在心灵深处受到感染和感化,从而培养学生具有正确的审美观点,具有感受美、鉴赏美、表现美和创造美的能力的教育。美育既是科学文化教育的重要内容,又是提高人的科学文化素质的重要手段和途径,它是学校实施素质教育的重要组成部分。     

浅谈体育教学的美育渗透

美育是审美的教育．它是教育者运用美学的理论知识、利用美的事物来培养学生情操的一种教育形式。美育与体育是密不可分的．人们之所以如痴如醉地观看体育表演，就是因为美的因素贯穿在整个比赛中．它不但包括运动员外在的体魄美、姿态美，还有内在的竞争美和斗志美。体育教师应把美带进体育课堂，以饱满的情绪去影响学生，激起他们的学习兴趣和训练热情。     

让美育渗透在英语教学中

审美活动已成为现代社会人们生活的重要内容,美育也成为时代的客观要求。何谓美育,它是通过现实美和艺术美打动学生感情,使学生在心灵深处受到感染和感化,从而培养学生具有正确的审美观点,具有感受美、鉴赏美、表现美和创造美的能力的教育。“领雁项目工程”要求英语教学中贯穿美育。苏霍姆林斯基说：“美是一种心灵的体操,它使我们精神正直、良心纯洁,情感和信念端正。”通过渗透美育,促使儿童对教学形式和教学内容产生浓厚兴趣,以美求真、以美激情、以美育人,让儿童受到美的熏陶,同时也把英语学习变得生动、活泼而有实效。     

渗透美育的教育

苏霍姆林斯基说：“美是一种心灵的体操,它使我们精神正直、良心纯洁．情感和信念端正。”现代社会由于生活的多样化、知识信息的广泛化,审美活动已成为人们生活的重要内容,美育也成为时代的客观要求。何谓美育,它是通过现实美和艺术美打动学生感情,使学生在心灵深处受到感染和感化,从而培养学生具有正确的审美观点．具有感受美、鉴赏美,表现美和创造美的能力的教育。美育既是科学文化教育的重要内容,又是提高人的科学文化素质的重要手段和途径,它是学校实施素质教育的重要组成部分。     

非文学作品中如何进行审美教育

非文学作品也有美感,对它进行审美教育必须抓住其所具有的美育因素:立意美、结构美、表现手法美、语言美、思辨美.非文学作品教学也应是美育过程:美读,去感受美;勤笔,去创造美.把现代教育技术引入非文学作品教学,对学生的审美教育效果会更佳.