媒体类型不同组合方式对大学生多媒体学习效果的影响

采用实验研究和调查研究方法,探讨不同媒体组合呈现方式对高职院校学生在多媒体学习环境下学习效果的作用与影响,结果表明:在多媒体学习环境下,图文隔开组合、图文临近组合、图声组合和单一文字组合这四种媒体类型组合方式对大学生学习效果均会产生不同影响;图声组合、图文组合均优于单一文字组合,图声组合优于图文组合,图声组合对大学生而言是最好的多媒体组合呈现方式,在多媒体教学环境中,合理安排媒体呈现方式有助于学习者获取学习内容,提高学习效率。     

浅谈多媒体在中学英语教学中的作用

多媒体就是利用现代科学技术手段来存储和传递信息的工具。多媒体具有图、文、声、像合一的特点,可以使课堂教学变得更加形象、直观。在我国目前的英语课堂中,没有语言的学习环境,多媒体的应用无疑为学生创造了最佳的外语学习环境,更能激发学生学习兴趣,优化课堂教学,培养学生交际能力,从而促进学生综合能力的提高。     

多媒体让语文课更精彩

多媒体辅助教学是一种新型的现代化教学方式,也是未来世界教育发展的新趋势。多媒体辅助教学具有形象性、多样性、新颖性、直观性、丰富性、趣味性等特点,它能激发学生的学习兴趣,使他们真正成为学习的主体,变被动学习为主动学习。在课堂上运用这种图、文、声、像并茂的工具,可以大大提高学生的学习兴趣和接受能力,把课堂变得更精彩,从而起到事半功倍的效果。那么,教师应如何利用信息技术建立一种良好的接受模式,让单调的课堂充满情趣,从而激发学生的激情呢？     

电化教学与语文新课堂

<正>电化教学借助声、光、电、形、色、图的配合,不仅为教师提供直观、形象、高效率的教学手段,也为学生的语文学习提供了有效途径。一、多媒体使得语文课堂如虎添翼。(一)图画精美,可以激发学生的兴趣。浓厚的学习兴趣,强烈的求知欲望,是激发学生学习的最有动力的因素。多媒体的出现,给传统的语文教学注入了新的活力,给课堂增添了无穷的生命力。多媒体教学的形象性、趣味性、新颖性,大大地激     

多媒体辅助教学在初中英语课中的应用

正多媒体就是利用现代科学技术手段来存储和传递信息的工具。如今,随着教育事业的日新月异,随着课程改革的逐步深入,运用多媒体辅助教学已经越来越引起人们的重视。多媒体辅助教学已走进英语课堂中,为教学注入了新的生机与活力。多媒体具有图、文、声、像合一的特点,可以使课堂教学变得更加形象、直观。在我国目前的英语课堂中,没有母语的学习环境下,多媒体的应用无疑为学生创造了最佳的外语学习环境,更能激发学生学习兴趣,优化课堂教学,培养学生交际能力,从而促进学生综合能力的提高。一、多媒体辅助教学使新课的导入更简洁鲜明俗话说:"良好的开端是成功的一半。"新课的导入是一堂课的开始,也是关键之     

充分发挥多媒体在语文课堂上的作用

随着计算机技术的发展,多媒体在语文教学中的应用也越来越广泛。恰当地使用集图、文、声、影像、动画等于一体的多媒体,可以激发学生学习语文的兴趣,提高学习语文的积极性;有助于培养语感,提高诵读水平;加大课堂教学容量,化解课文的教学难点,提高教学效率;借助关键词凸显重点,取得明显的教学效果。贯彻针对性、适度、辅助、有序、灵活等原则是多媒体在语文课堂上发挥作用的关键。     

运用多媒体资源 提高课堂实效

我们的时代已进入信息时代，多媒体资源已广泛应用到课堂教学之中，它以形象具体的“图、文、声、像”特点，化抽象为具体，增强课堂真实感和实效。多媒体资源能激发兴趣，发展思维，辅助学生学习，体验学习过程的自主性，以昂扬的姿态参与课堂学习，有效地提高课堂效率。     

利用多媒体技术展开幼儿自主学习的翅膀

多媒体与网络技术以其图、文、声、像并茂、具人机交互性和学习个别化的特点,提供了一个界面友好、形象直观的交互式学习环境,易于激发幼儿自主学习的兴趣,培养幼儿自主学习的能力.     

多媒体课件设计中如何减轻认知负荷

多媒体课件能够整合多种不同的传播媒介,使教学内容图、文、声并茂,能够引起学生学习的兴趣和注意,增强理解和记忆,提高学习效率和学习质量,是理想的教学方式。但是目前应用的多媒体课件一般来说其设计能充分体现多媒体技术的特点,却往往忽视了学习者有限的认知资源和过量信息加工的矛盾。所以,如何减轻学习者在多媒体课件辅助教学中的认知负荷,便成为课件设计过程中亟须解决的一个重要问题,同时对指导当前多媒体辅助教学实践也有重大意义。     

加强多媒体技术在中学语文中的应用

随着社会和信息技术的不断发展,信息技术在飞速发展着,并逐渐渗透到我们的生活与学习活动当中。尤其在新课标的指引下,多媒体技术已经深入到我们教学活动的各个角落,无声地改变着教学方法和学习方式,改变着我们的生活。多媒体以其图、文、声、像多种媒体于一身的特点,     

多媒体在初中英语教学中的应用

多媒体教学走进初中英语课堂后,为教学注入了新的生机与活力。这是因为多媒体具有图、文、声、像合一的特点,可以使课堂教学更加形象、直观。目前,在没有母语氛围的学习环境下,多媒体的应用无疑为初中学生创造了最佳的英语学习环境,更能激发学生的学习兴趣,优化课堂教学,培养交际能力,从而促进学生综合能力的提高。一、多媒体使新课导入更加简洁鲜明俗话说:"好的开始是成功的一半。"新课导入既     

电化教学与语文新课堂

电化教学借助声、光、电、形、色、图的配合,不仅为教师提供直观、形象、高效率的教学手段,也为学生的语文学习提供了有效途径。一、多媒体使得语文课堂如虎添翼。(一)图画精美,可以激发学生的兴趣。浓厚的学习兴趣,强烈的求知欲望,是激发学生学习的最有动力的因素。多媒体的出现,给传统的语文教学注入了新的活力,给课堂增添了无穷的生命力。多媒体教学的形象性、趣味性、新颖性,大大地激     

浅谈多媒体在英语教学中的运用

多媒体具有图、文、声、像、影合一的特点，能使教学变得更加直观、形象。运用多媒体的现代化教学手段，能为学生提供最佳的外语学习环境和学习情景，优化课堂教学的整个过程。课件最大的优点是能模拟现实生活的情景．创造良好的英语环境，激发起学生学习英语的浓厚兴趣。     

浅谈多媒体在数学教学中的作用

多媒体由于具有图、文、声、像并茂,形成友好的人机界面。在中学数学教学中,适时恰当地选用多媒体来辅助教学,形象逼真,生动新颖,为学生创设多样化的学习环境,使严密古板的数学课堂也有了亲切、愉快、审美的气氛。     

运用多媒体优化小学语文阅读教学

<正>语文教学中多媒体的有效运用,为优化语文课堂教学创造了条件,注入了活力。在小学语文阅读教学中,教师要善于利用多媒体文、图、声并茂的特点,从学生和教材的实际出发,精心设计课件,以激发学生的学习兴趣,开阔学生的知识视野,提高学生的学习效率。     

多媒体应用于化学教学的思考

随着课程改革的不断深入,多媒体技术的日新月异,化学教学已经离不开多媒体课件,运用多媒体技术进行课堂教学,既可以将图、文、声、像融为一体,使教与学的活动变得更加丰富多彩,又可以寓知识学习、技能训练、智力开发于生动活泼的形象之中,从而激发学生的学习兴趣,变苦学为乐学,同时又促进他们的思维发展,丰富学生的想象力。     

多媒体在初中语文教学中的运用

多媒体用于语文教学,是一种提高语文教学效率的简便快捷的工具。多媒体设施进入课堂,充分发挥了声、光、图、色、影的综合效力,为学生创设了更为直观形象的学习情境,大大激发了他们的求知兴趣。为此,我们必须会用多媒体,用好多媒体,让多媒体在初中语文教学中大有作为。     

多媒体技术在生物教学中的应用

由于多媒体具有图、文、声并茂甚至有活动影像(Gif、Flash等动画)这样的特点,所以能提供理想的教学环境,它必然会对教育、教学过程产生深刻的影响。利用多媒体将背景知识转化为适宜的表格、图片、动画等,可以顺利引出学生对核心知识的学习,同时节省大量的教学时间,从而有效提高生物教学效果。     

数学教学中多媒体手段的运用

把多媒体手段引入课堂是数学教学发展的必然趋势。尤其是对于小学生而言,数学课中根据学生的年龄特点和教学内容特点适时适当地运用多媒体辅助手段进行教学,不仅可以使图、文、声、像并茂,有效激发小学生的学习兴趣,使他们保持强烈的学习欲望,更重要的是根据教学内容中重难点的不同和学生知识起点的不同,化难为易,化抽象为具体,开拓学生的...     

运用多媒体优化语文课堂教学

在小学语文阅读教学中，教师要善于利用多媒体文、图、声并茂的特点，从学生和教材的实际出发精心设计课件，以激发学生的学习兴趣，开阔学生的知识视野，提高学生的学习效率。[第一段]