义务教育初中语文第二册训练要点说明

义务教育初中语文第二册训练要点说明张厚感这册书着重训练记叙能力，兼及说明、议论的起步，认识文体的一些交叉现象；还学习一些诗歌。第一至第五单元，安排记叙文（含小说、写景散文），第六单元记叙文、说明文混合编排。第七单元记叙文、议论文混合编排，第八单元安排...     

学会阅读事理说明文

说明文就说明对象而言,可分为两大类:一是说明事物的特点;二是阐明事理。初中《语文》第六册第二单元入选的三篇范文均属后者。 怎样阅读事理说明文呢?我们应该掌握其规律,学会其方法。下面我们即以《人类的语言》一文为例进行解说。 第一,要明事理。即明确该文究竟说明的是什么事理。     

义务教育三年制初中语文第二册训练要点及单元说明

义务教育三年制初中语文第二册训练要点及单元说明人民教育出版社语文一室张厚感，王本华这册书着重训练记叙的吸收和表达能力，兼及说明、议论的起步，认识文体的一些交叉现象。还学习一些诗歌。第一至第五单元，安排记叙文（含小说、写景散文），第六单元记叙文、说明文...     

初中语文第三册第六单元作文指导

初中语文第三册第六单元作文指导湖南／曹怀文郑莉难点指津准确是说明文语言的基本特征。如果不能用准确的语言解说事物或阐明事理，那么，所介绍的知识也就不能表述准确，甚至还可能发生误解。这一点，教师在指导写作时强调得多，学生因此而写出的说明文又可能显得过于严...     

初中语文第三册第八单元作文指导

初中语文第三册第八单元作文指导四川／罗益中杨旭东难点指津前几个单元虽然已经进行了说明文写作的各种单项训练，但应用性说明文的写作仍有一定难度：难在它是前几个单元单项练习的综合训练，难在它较之事理说明文和事物说明文而有其独特之处，难在同学们手中占有的材料...     

初三之页

初中语文第六册第七单元作文训练:自由写作实践[例文]     

义务教育初中语文第四册总体构想和单元说明

义务教育初中语文第四册总体构想和单元说明人民教育出版社中学语文室顾振彪一、本册继第二册着重培养记叙的吸收和表达能力、第三册着重培养说明的吸收和表达能力之后，着重培养议论的吸收和表达能力。二、初中第四册集中安排四个议论文单元，两个过渡单元（其中一个从记...     

人教版九年义务教育初中语文教科书第四册总体构想和单元说明

人教版九年义务教育初中语文教科书第四册总体构想和单元说明人民教育出版社中学语文室顾振彪总体构想一本册继第二册着重培养记叙的吸收和表达能力、第三册着重培养说明的吸收和表达能力之后，着重培养议论的吸收和表达能力。二初中第四册集中安排四个议论文单元，两个过...     

义务教育初中语文教科书第六册说明

义务教育初中语文教科书第六册说明人民教育出版社顾振彪总体结构一、这一册和第五册同属于初中语文学习的第三阶段。这套教科书在指导思想上重视语文和生活的关系：第一阶段着重使学生认识学习语文和生活的关系，第二阶段联系生活培养学生记叙、说明和议论的能力，第三阶...     

《语文教学通讯》一九八三年一至十二期总目录

(括号内园点前为期号园点后为页码) 双册教材单元总体设计初中语文第二册单元总体设计穆紫(1.7)初中语文第四册单元总体设计张获(1.10)高中语文第二册单元总体设计顾振彪(1.13)高中语文第四册单元总体设计朱塑华(1,8) 秋季新教材单元总体设计初中语文第五册单元总体设计王文英(     

义务教育初中语文第三册总体构想和单元说明

义务教育初中语文第三册总体构想和单元说明人民教育出版社语文一室王连云，孙鸿霓（一）培养学生的说明能力是义务教育初中语文教学的一个有机组成部分，也是本册的主要任务。本册是继第二册侧重培养记叙的吸收和表达能力之后，侧重培养说明的吸收和表达能力。（二）为了...     

《宋定伯捉鬼》及其他

初中语文新教材已将《宋定伯捉鬼》从旧教材第二册的第三单元调到了第一册的第六单元。此文的思想内涵作何分析,志怪小说作何评价等问题,令人馈嚼和慎思。     

人教版初中语文第四册第一、二单元知识系统检索

人教版初中语文第四册第一、二单元的知识系统为:说明文的文体知识和阅读方法。本文对此作一检索和指要。一、说明文的定义说明文是客观地说明事物的一种文体,其目的在于给人以知识。二、说明文的种类及其特点说明文从说明对象上可分为事物说明文和事理说明文。事物说明文的说明对象是客观事物。其中心内容是介绍该事物状态、性质或功能等特点。本册的事物说明文有:《苏州园林》《中国石拱桥》《蜘蛛》《漫话小行星》。事理说明文的说明对象是抽象道理(包括科学原理、事物规律、方式方法、知识体系等多方面内容)。其中心内容是向人们阐明事…     

初中语文单元能力训练卡

第三册第二单元能力训练卡第五册第一单元能力训练卡第五册第二单元能力训练卡初中语文单元能力训练卡@向德金 @胡绍海     

有趣的实验:学会共处

初中语文第六册第二单元作文训练:构思与创新化学课里做过实验,物理课里做过实验,可上语文课你     

用“课堂练习”教《祖冲之》

《祖冲之》是初中语文第五册第三单元中的一篇课文。根据人教社中语室的“教材说明”,第三单元“是同第六单元相配合的”,“主要让学生学习概括叙述的方法,结合典型     

义务教育初中语文第六册总体结构

义务教育初中语文第六册总体结构人民教育出版社中语室顾振彪一、这一册和第五册同属于初中语文学习的第三阶段。这套教科书在指导思想上重视语文和生活的关系：第一阶段着重使学生认识学习语文和生活的关系；第二阶段联系生活培养学生记叙、说明和议论的能力；第三阶段在...     

形象与特征、事理的谐合——初中语文第四册第三单元的比喻说明法

文学作品中的比喻往往用于强化美感，寄托感情。说明文设喻的目的，一般是化繁复为简单，化抽象为具体，化深奥为通俗，实现形象与特征、事理的谐合。现行初中语文第四册第三单元的说明文为我们提供了这方面的范例。     

初中语文第二册第四单元作文指导

初中语文第二册第四单元作文指导山东／袁承印难点指津围绕中心选好了材料，这只是走完了写作的第一步，要写好作文，还需要根据中心确定文章的详略。在这方面，难点主要有两个：一、不会辨析材料，分不清材料的主次辨析材料、分清主次是写作的第二步重要工作，有些同学的...     

消息写作例谈

消息是一种应用性极其广泛的文体。新编初中语文教材第三册《写作、口语交际》的第四单元有《学习写消息》,新编高中语文教材第四册《写作》部分的第二单元有《消息和通讯》,在高、中考的语文试题中也常涉及消息的有关知识或作文能力的考核。显然,消息是中学生必须掌握的一种文体,学会写作消息,是写作的基本功之一。本文以例谈的形式,帮助师生认识这一文体。