日常美术教育活动的形式与指导要点

幼儿园日常美术教育活动是基本美术教育活动的补充和延伸。相对于基本美术教育活动而言 ,日常美术教育活动具有较强的游戏性 ,它给幼儿的操作以充裕的时间、充足的材料和充分的自主性 ,因而能让幼儿处于一种积极的活动状态。日常美术教育活动对发挥幼儿的主体性 ,提高幼儿从事美术活动的兴趣 ,陶冶幼儿初步的感受美的情趣 ,发展幼儿表现美、创造美的能力具有不可缺少的作用。因此 ,应将日常美术教育活动看作完整的幼儿美术教育的重要组成部分 ,统筹安排 ,具体规划 ,将其制度化 ,成为一项经常性的教育活动。日常美术教育活动由于在幼儿日常生…     

幼儿园美术教学活动中的误区和有效性策略

在幼儿教育中有很多教育活动,但是因为幼儿年龄比较小,所以在教育过程中,美术教育有很大作用,也有很重要的地位。为了能够让美术教育在幼儿教育中发挥最大作用,本文针对幼儿园美术教育活动中的问题进行研究,发现有些幼儿园在美术教育中方式比较单一、模式比较老旧,教师在评价幼儿作品的时候使用成人的眼光,这些都是美术教育中常出现的问题。为了能够提高幼儿园美术教育的效率,建议在教学过程中,丰富幼儿美术教育的内容,并与幼儿进行深入沟通,增加师生之间的互动,让幼儿美术教育得到和谐发展。     

融入信息技术，让幼儿美术教育活动精彩纷呈

幼儿美术活动的开展对落实幼儿美育有着重要意义,将信息技术融入幼儿美术教育活动中,更是顺应现代社会发展的需求。利用信息技术可以增强美术活动的趣味性和直观性,激发幼儿参与美术活动的兴趣和积极性,提升幼儿的审美能力和艺术创造力。本文简要分析了幼儿美术教育活动的开展现状,探讨了幼儿美术教育活动中融入信息技术的意义及策略,以期为广大幼儿教育者提供参鉴。     

幼儿园美术教育活动新模式的尝试

美术教育活动不仅能激发幼儿的美感,陶冶幼儿的性情,而且在活动过程中也能更好地培养幼儿良好行为习惯的养成,促进其智力、创造力、人格发展.美术教育活动内容涉及幼儿的兴趣、情感、意志、智能、知识及身体发育诸方面.但过去的幼儿园美术教育活动模式在一定程度上束缚了幼儿的想象力和创造力等,不能激起孩子们欣赏评论的热情.本文针对目前美术教育活动模式现状,进行了美术教育活动新模式的尝试.     

幼儿美术教育现状及对策研究

美术活动是幼儿成长早期精神活动的开始,在促进幼儿艺术素养与个性发展中起到至关重要的作用。当前,幼儿美术教育存在诸如功利化、评价方法简单等问题,本文探讨了幼儿美术教育对策。     

在美术教育中要理解和尊重幼儿

小班美术教育活动是幼儿美术活动的起步阶段,教师为幼儿提供的每一个活动内容就像一层层台阶,可帮助幼儿展现自己五彩缤纷的精神世界。所以,我认为在美术教育中,教师要充分地理解和尊重幼儿。     

幼儿园美术教育活动环境创设

幼儿园环境的优劣对幼儿的成长和发展有着重要的作用。而美术教育活动是培养幼儿打下良好的艺术鉴赏力的基础之一,本文着力于研究幼儿园美术教育活动对幼儿身心发展的积极影响及如何正确为幼儿创设美术教育活动的优良环境。在对幼儿园美术教育活动环境创设目标进行科学界定的基础上,本文提出幼儿园应不断更新美术教育活动的形式,适时变换美术教育活动的环境;并不断提高幼儿园环境创设人员的素养及创新能力,力求通过幼儿园为儿童提高优良的美术教育活动环境来有效促进幼儿身心的健康发展。     

试论幼儿园美术教育活动的组织及实施

幼儿园美术教育活动对幼儿的成长和发展十分重要,是培养幼儿艺术鉴赏力的基础之一。美术教育活动的内容涉及幼儿的各个方面,如情感、兴趣、智能、知识及身体发育等,对于陶冶幼儿的性情、激发幼儿的美感及良好的习惯养成有很大的作用。目前的幼儿园美术教育活动在一定程度上限制了幼儿创造力、想象力等的发展,很难挖掘幼儿的潜能,因而幼儿园应不断更新美术教育活动的形式。针对美术教育活动的现状,本文提出来一些新想法。     

《3－6岁儿童学习与发展指南》背景下幼儿园多元化美术教育活动的探索与思考

随着《3－6岁儿童学习和发展指南》（以下简称《指南》）的学习和实践。幼儿美术教育活动的内容和形式呈现出更多变化,它的内涵得到了多渠道的拓展。以崭新的姿态出现在幼儿面前,深受幼儿的喜欢。我们努力在幼儿美术教育活动中尊重与理解幼儿的学习特点和方式,开展多元化的美术教育活动。     

在美术活动中激发幼儿的创造力

幼儿阶段是激发和培养创造性的关键时期。美术教育是发展幼儿创造力的最有效的活动之一,是培养幼儿创造力和创新意识的良好途径。下面,结合自己的美术教学实践,谈谈在美术教育活动中如何激发幼儿的创造力。     

有利于优化家庭美术教育的几点做法

幼儿园美术活动中指出:教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。同样,与幼儿园美术教育相比,在家庭美术教育中,不管美术活动场所、内容、时间等都可以根据幼儿自身需要开展,对于培养幼儿美术能力都有独特的作用。因此,我们结合课题《依托幼儿园与社区资源科学服务家庭教育的策略研究》积极科学引导家长对幼儿实施美术教育活动,培养幼儿的美术能力。     

如何提高幼儿美术教育的游戏性

美术是幼儿的另一种语言,作为教师可以重点培养幼儿参与美术活动中的兴趣,如故事活动、歌唱活动等形式都可以作为美术活动中的导入活动。教师在美术教育中应该注意在美术教育方法中融入游戏的方式激发幼儿的兴趣和积极性,让幼儿们的绘画活动在轻松愉快的游戏中进行,从而使他们的绘画活动更加有趣、生动,更积极地参与到活动中去。     

从课改角度优化美术教育活动

传统的美术教育活动以术为先、以形为重,过于注重美术作品的结果,展现了千篇一律的美。随着新课程改革的深入,幼儿园美术教育活动渐渐打破了传统的框架理念,从全新的角度审视幼儿,制定发展目标,组织实施美术教育活动。美术教育活动中必须体现幼儿是活动的主体,让幼儿自主发现学习,感受和体验身边的美。     

试论幼儿美术教育活动中幼儿创造性的培养

幼儿园美术教育活动的开展,能更好地激发幼儿的创作欲望,满足他们思想和情感发展的多种需求。通过从幼儿美术教育活动中幼儿的兴趣点入手,采用多样化的美术教育手段和模式,促进幼儿创造能力的养成,让他们的创造性思维得以更大程度地进步。     

如何有效开展幼儿园美术教学活动

一、重塑幼儿美术教育活动的价值取向美术教育要顺应幼儿的特点因势利导．才会得到好的实效。幼儿园美术活动的价值取向应突出以人为本,定位于人的整体性、可持续性的发展。幼儿园美术活动的目标具体应该体现在以下方面：①萌发幼儿的兴趣,使幼儿在美术活动中产生愉快的情绪体验,并主动投入到美术活动中,     

浅议幼儿美术教育活动中的创造性培养

本文以人本主义课程观为理论基础,在简略分析幼儿美术教育活动创造性培养现状的基础之上,提出了幼儿美术教育活动中创造性培养的五点教育策略：激发幼儿的自由想象,拓展幼儿的创造空间;寓美术教育于游戏之中,引发幼儿的创造热情;对幼儿进行情感教育,激发幼儿的创造灵感;积极评价幼儿美术成果,维护幼儿的创造自信：发挥多种学科的协同效应,激发幼儿的创造潜力。     

试析幼儿美术活动游戏化的思考与探索

在幼儿美术教育过程中,认真实施美术活动游戏化,对于幼儿想象力、观察力和创新力的培养,对于幼儿思想情操的陶冶,都有十分重要的意义。教师要在美术教育中进行游戏教学,激发幼儿学习兴趣,提高幼儿美术教学效果,促进幼儿健康快乐成长。     

幼儿园美术活动现场的评价实践透析

正幼儿美术教育在整个幼儿教育体系中具有其他任何活动不能替代的意义。然而,由于有关美术教育理论尚未能在广大教师的头脑中形成清晰的认识,幼儿美术教育的评价实践问题依然比较突出,在幼儿园美术教育活动现场出现的不恰当言语和行为仍值得我们深思。本文通过分析笔者所记录的     

试析如何发挥好美术活动在幼儿教育中的功能

伴随着素质教育理念的落实与深化,人们越来越意识到幼儿教育的重要性。其中,美术活动属于幼儿教育中的核心构成部分,不仅能够提高幼儿的动手操作能力,还能对幼儿的智力发展与创造力提升有着较大的帮助。所以,幼儿教师需要加强对美术教育活动的重视,结合幼儿的智力现状与心理特征设定美术活动,提高幼儿参与美术教育活动的自主性与积极性,构建高效的美术教育活动,充分展现出幼儿美术教育的德育功能,促进幼儿全方位发展。     

有效教学策略在幼儿园美术教学中的运用

幼儿美术教育在幼儿素质教育中占有非常重要的地位,在幼儿园美术教学过程中要重视有效教学策略的运用.在幼儿美术教育活动中,应合理安排幼儿座位,注意激发幼儿的绘画兴趣,培养幼儿的想象力和创造力,帮助幼儿掌握一定的绘画技能,并正确评价幼儿的美术作品,充分展示幼儿的作品.