浅谈学校德育的有效性

德育工作是关系到千家万户乃至整个国家和社会的一项重要工作。面对社会的转型,怎么样才能真正收到学校德育工作的有效效果呢？通过对什么是德育的有效性,有效德育基本特征,实施有效德育的基本条件和主要途径等内容的简单分析,旨在唤醒人们对学校德育有效性意识,从而提高我们学校德育工作的有效性。     

职业技术学校德育的有效性分析及对策

德育如何着眼于新的实际,新的情况,把握当前职业学校德育工作的新特点,形成新思路,探索新路径,增强德育有效性,是德育工作面临的一大课题。根据目前职业学校在德育工作中出现的问题,本着改革创新的原则,从德育工作的态度、德育工作的生活化、德育的量化目标、德育的内容和形式的创新、德育的实施方法入手,对职业学校德育的有效性加以探索。     

简论双向多维立体化的德育新模式

当前，学校德育受到了强烈冲击：首先，是市场经济对德育内容的冲击。其次，是智育对德育地位的冲击。第三，是德育的自我失落。为此，我国各级学校及学者从不同的角度分析和研究了当前德育工作中出现的这种新情况和新问题，提出了一些具有实践意义的德育实施方案，对加强学校思想政治工作起到了一定的作用，但是德育工作实践虚化和有效性弱化的问题仍相当突出。探讨其原因，是进一步加强和改进各级学校德育工作的前提和基础。     

德育必须在提高有效性上下功夫——基于心理学的几点思考

运用心理学的有关理论，剖析当前学校德育工作中存在的一系列问题，并提出对策。当前，学校德育工作中的最突出问题是德育过程缺乏主体性，以知识的灌输代替品质的养成，忽视道德人格的培养，形式化倾向严重，有效性程度较差。高校德育工作应根据形势的发展和需要实现科学的转型。     

加强职业院校德育工作实效的思考与建议

德育是素质教育的灵魂。当前，职业学院校德育工作存在着一些突出问题，德育实效性较差，德育工作陷入了困境。本文从职业院校德育工作与现代化建设的关系，学校德育的手段与方式，学校德育工作与学生主体的关系，学校德育的内容等具体层面进行探讨，并寻求对策，以有利于职业学校的德育实践。     

致力构建学校德育工作模块化

学校德育工作是学校工作的重要组成部分,德育工作模块化,是对德育内容进行细化、分层,加强德育内容之间的链接,最终实现德育工作的综合化。加强学校的德育工作,强化青少年的思想道德教育,致力于构建学校的德育工作模块化,是贯彻落实党的十七大精神的重要举措,是倡导德育工作有效性的重要途径。本文就学校德育工作的管理模块化、队伍建设模块化、德育内容模块化和德育资源模块化、德育生活化等谈一肤浅之见。     

现代学校德育的理论研究

学校德育作为学校教育的重要组成部分，其发展也经历了原始德育，近代德育和现状德育三个阶段。现代德育观是现代学校生活的产物，它一经形成反过来又导引着学校德育工作的开展，按现代德育观要求革新现行学校的德育工作，对于提高学校德育工作的有效性是十分必要的。     

高职院校德育渗透的基本要求

学校德育工作的长期性和渐进性必然要求其具有渗透性，德育渗透是实现德育工作目标的基本手段。科学严谨是德育渗透的客观要求，和谐发展是德育渗透的最终目标。德育渗透方式的科学与否，直接影响到德育工作主体与客体的和谐，决定德育工作的成败。高职院校的德育工作有其自身的特点，进行德育渗透应该遵循一些基本要求，以保证德育渗透的有效性。     

加强职业院校德育工作实效的思考与建议

德育是素质教育的灵魂.当前,职业学院校德育工作存在着一些突出问题,德育实效性较差,德育工作陷入了困境.本文从职业院校德育工作与现代化建设的关系,学校德育的手段与方式,学校德育工作与学生主体的关系,学校德育的内容等具体层面进行探讨,并寻求对策,以有利于职业学校的德育实践.     

论学校德育理性

德育工作的情绪化以及德育效能的低下一直是困扰学校德育工作的关键问题,提高学校德育工作的理性程度则是解决这一问题的途径之一。针对这一问题．本就研究德育理性的原因、德育理性的内涵及表现、德育理性的特征、研究德育理性的意义阐述了自己的看法．以期引起德育工作对这一问题的重视。     

提高学校德育实效性的三个基点

在当前学校德育改革面临的诸多难题中，最困扰教育的是如何提高和增强德育工作的实效性问题。笔以为，要解决这一问题，必须依据面向对象的德育观，从提高德育工作的针对性出发，整体考察学校德育工作，更新德育观念，把握提高德育实效性的基点。     

试论当前中小学德育途径的构建

近年来,随着学生思想品德问题的逐渐增多,学校德育重要性的日益显露,学校德育尤其是中小学德育工作引起了全社会的极大重视和关注.然而,有效性较差一直是困扰当前中小学德育工作的一大难题.因此,采取各种有效的措施,提高有效性就成为当前中小学德育工作亟待解决的一个问题.在这里,本文仅就当前中小学德育途径作一探讨.笔者认为,要构建当前中小学德育途径,应做好下面的“结合”.     

中学制度性隐性德育存在问题的调查研究

学校德育可分为显性德育和隐性德育两个方面，二者有机互补，形成学校德育工作 的合力。学校的隐性德育包括物质性、制度性以及文化－心理性隐性德育三个方面。其中， 实现中学制度性的隐性德育的优化，是增强德育实效性的有效途径之一。对目前在学校制 度 方面存在的隐性德育问题进行初步的探讨，以期实现制度性隐性德育的优化，进而增强 中学 德育工作的实效性。     

水穷山复疑无路,柳暗花明又一村——谈谈中学德育管理的几点做法

德育是素质教育的灵魂。当前,中学德育工作存在一些突出问题,德育实效性较差,德育工作陷入困境。本文仅从学校德育工作重要性和必要性,学校德育的一些有效手段与方式,学校德育工作与学生主体的关系等具体层面进行探讨,并寻求对策,以有利于以后的中学德育实践。     

学校之中,惟以成德为是——关于加强民营中学德育实效的思考与建议

德育是素质教育的灵魂。当前,民营中学德育工作存在着一些突出问题,德育实效性较差,德育工作陷入了困境。本文仅从民营学校德育工作与现代化建设的关系,民营学校德育的手段与方式,民营学校德育工作与学生主体的关系,民营学校德育的内容等具体层面进行探讨,并寻求对策,以有利于以后的民营中学德育实践。     

提高德育认识健全德育机制

一、充分认识新时期德育工作的重要性，加强德育工作的领导要切实推动新时期的学校德育工作，必须不断深化对德育地位的认识，始终以德育为立校之本，以中学《德育大纲》为指导，坚持以高尚的精神塑造人，以优良的环境陶冶人，努力把学校建成“精神文明的窗口和示范区”。要明确学校德育工作的任务，从校情出发，确定“加强德育、全面发展”的办学目标，充分认识学校德育工作的重要性和紧迫性，构建规范有序的学校德育活动体系，建立切实有效的学校德育管理机制，健全充实德育管理机构和德育管理评估制度，保证德育工作从细处抓起、量化评估…     

中小学德育存在问题及对策

当前的德育工作虽然已经取得了一定的成绩,但仍存在着种种弊端。文章从学校德育的目的、德育的行动过程,学校德育教学及评价等方面来探究现行道德教育的有效性。     

小学德育工作问题与对策

一、小学德育工作存在的问题 1．德育工作形式化、表面化现象严重。目前，许多小学德育工作只注重形式，无实质内容，只注重教学质量，轻视德育工作。甚至疏于管理：一些教师只注重知识的传授，不进行必要的德育渗透，不注重教材中德育因素的挖掘；一部分学校德育工作不考虑学生实际，不注意德育工作的研究和探讨，     

浅析心理辅导技术在德育中的运用

在德育工作实践中,许多德育工作者都感到目前各种社会思潮对德育效果的冲击很大,封闭的、传统的学校德育在强大的、严酷的社会现实面前显得苍白无力,尤其是在德育方法上显得较单一,缺乏灵活性、多样性、有效性,所以如何改进当前学校德育工作,已成为摆在德育工作者面前的新课题.本文试图从德育方法的角度谈谈运用心理辅导技术改进德育工作的一点浅见.心理辅导技术如何在德育中运用?我认为可以从以下几方面入手:     

谈中学生德育测评

党的十一届三中全会以来，中共中央和国家教育行政部门，相继颁发了《中共中央关于改革和加强中小学德育工作的通知》、《中学德育大纲》、《中学生日常行为规范》等有关德育工作的文件，使德育工作开始走上系统化、规范化的轨道。各级各类学校结合本地实际，根据德育工作的要求制定了相应的德育工作细则及德育工作考评责任制等，使德育工作有目的、有计划地进行。本文仅对如何进行中学生德育测评作一肤浅的探索。一、测评的重要性德育测评是督导检查学校德育工作的重要内容，搞好学生德育测评有利于推动学校德育工作的开展，有利于教书育人…