主体性语文教学的美育追求

“现代教育,正走向主体教育”,“语文教学的根本是要倡导主体性教学”。主体性教学强调并尊重学生在教学过程中的主体地位,把培养和发展学生的主体性作为根本目标。审美主体性是人的主体性的重要方面,培养和发展学生的审美主体性,主要是指培养和发展审美自觉、审美创造以及审美超越等审美主体性素质,这既是主体性语文教学审美教育的主要目的与任务,也是主体性语文教学中实施审美教育的重要方法与途径。     

浅谈小学语文教学如何落实学生主体性

小学教育是学生最重要的教育阶段,对于学生今后的成长有着决定性影响。对于小学语文教学而言,其是主要的素质教育空间,需要教师在教学过程中坚持以学生为本,充分体现学生的主体性,从而实现更加全面的素质教育。为了在小学语文教学中真正体现学生的主体性,详细分析了小学语文教学中落实学生主体性的主要策略。     

浅谈语文教学中学生主体性的培养

培养学生的主体性,让学生获得整体的、主动的发展,是语文学科义不容辞的责任。我们认为,在语文教学中培养学生的主体性,既是对新世纪语文课程改革的深度探究,更是语文教学顺应时代发展的必然选择。     

语文教学中学生主体性的培养策略

主体性教育始终以发展人的主体性为宗旨,坚持以发挥学生的自主性、主动性、创造性为目标,因此,主体性教学的根本策略就是要调动学生学习的积极性,让学生在语文学习中真正做到学会学习,在生活中贯彻学会做人、学会创新的目标。教学,是教师和学生互动的双边活动,教师和学生在教学环境中的互动模式是师生是否共同成长的重要因素。     

浅谈小学语文教学如何落实学生主体性

小学是对学生影响最大的阶段,对于学生今后的成长有决定性影响。对于小学语文教学而言,其是主要的素质教育科目,需要教师在教学过程中坚持以学生为本,充分体现学生的主体性,从而实现更加全面的素质教育。为了在小学语文教学中真正体现学生的主体性,详细分析小学语文教学中落实学生主体性的主要策略。     

中学物理主体性教学实施的意义和模式

主体性教学强调学生是学习的主体,在教学中尊重学生的主体地位,培养学生的主动性和创造性,促进学生主体性的发展。在中学物理教学中,进行主体性教学有着重要的意义。本文拟就主体性教学的内涵,及其在中学物理教学中实施的意义和模式进行探讨。     

中学物理主体性教学实施的意义和模式

主体性教学强调学生是学习的主体,在教学中尊重学生的主体地位,培养学生的主动性和创造性,促进学生主体性的发展.在中学物理教学中,进行主体性教学有着重要的意义.本文拟就主体性教学的内涵,及其在中学物理教学中实施的意义和模式进行探讨.     

大学语文教育应关注学生主体性

学习主体性是指学生在学习过程中逐步养成的学习习惯、思维方式、接受机制、自我认知等。学习层次越高,学习主体性越突出,对学习、教学影响也越大。近年,中学语文教学改革不断深入,学生语文学习主体性发生改变,这是大学语文教育、研究领域必须关注的问题。本文以全国中学生语文学习主体性调研所取得的数据为基础,呈现当下优秀高中生在语文学习习惯和自我认知方面的某些特征,为大学语文教学提供借鉴和指导,进而凸显语文学习主体性对大学语文教学的重要意义。     

新课改背景下主体性阅读教学探析

阅读在小学语文中高段教学中占有较大比重,其对学生语文能力和素养的培养有着重要地位和影响。随着新课程改革的深入,小学语文教师应积极转变教学理念,创新教学方式方法。其中主体性教学是小学语文教师可以应用的一种教学方法之一。     

在语文教学中促进学生主体性发展

主体发展性语文教学是以发展学生主体能力和主体人格为出发点和归宿的。为此,语文教学应遵循四个基本策略:培养学生主体意识,是促进学生主体性发展的先决条件;引导学生主体参与,是促进学生主体性发展的必要条件;自主、合作、体验、拓展学习,是促进学生主体性发展的有效途径;发展性评价,是促进学生主体性发展的催化剂。     

在语文教学中培养学生的主体性

人的主体性发展水平,是人的发展水平和社会进步程度的重要标志。培养学生的主体意识和主体能力,是语文教师义不容辞的责任。学生的主体性表现为选择性、自主性、能动性和创造性。在语文教学中,教师应该给学生自我追求的目标、自主学习的时间、主动探究的空间和独立钻研的问题,以有效地培养学生的主体性。     

小学语文教学如何发挥学生的主体性

小学语文课程是了解中国传统文化的启蒙,也是学好其他学科知识的基础,学生在小学阶段学好语文,对学生今后与社会和他人沟通、对其自身发展以及将来的学习都具有十分重要的作用。积极在小学语文教学中发挥学生的主体性,让学生主动参与到学习中去,对于学生发展具有不可忽视的作用。从事小学语文教育多年,在小学语文教学实践中,经过初步研究,结合小学生自身的情况及语文教学实际,将从多个层面分析小学语文教学如何发挥学生的主体性。     

关于小学语文教学中如何发挥学生主体性的探究

随着经济全球化的发展,人们的生活水平不断提高,对教育提出了更高的要求,语文一直以来都是教学中一个重要的科目,提高学生在语文学习中的主体性是关键。本文分析主体性教学的意义,并探讨小学语文教学中发挥学生主体性的方法。     

小学语文教学中学生主体性发展的思考

主体性是人的本质中最根本的属性，发展人就是要发展人的本质属性，教育的基本功能就是发展人、完善人。因此，教育的根本目的是发展和培养学生的主体性。语文教学是培养学生主体性的重要途径，探讨和研究语文教学中学生主体地位确立的相关问题是非常必要的，这是当前小学语文教学改革的重要内容，也是落实素质教育的重要方面。     

小学语文阅读教学发挥学生主体性的策略研究

在小学语文阅读教学中如何充分发挥学生的主体性,让学生成为语文学习的主人是新课程理念下广大语文教育工作者研究和探讨的重要课题。本文,笔者将从"注重朗读训练,引导学生发挥主体性""创设适宜教学情境,发挥学生主体性""利用多种形式,展示学生主体性"等三个方面来阐述这一课题。     

大学语文教育应关注学生主体性北大核心CSSCI

学习主体性是指学生在学习过程中逐步养成的学习习惯、思维方式、接受机制、自我认知等。学习层次越高,学习主体性越突出,对学习、教学影响也越大。近年,中学语文教学改革不断深入,学生语文学习主体性发生改变,这是大学语文教育、研究领域必须关注的问题。本文以全国中学生语文学习主体性调研所取得的数据为基础,呈现当下优秀高中生在语文学习习惯和自我认知方面的某些特征,为大学语文教学提供借鉴和指导,进而凸显语文学习主体性对大学语文教学的重要意义。     

语文教学中主体性深层开发浅议

当前语文教学实践中主体性开发存在的一些问题，主要表现在：主体性失落于“有用”，主体性开发趋同，主体性开发低效，主体性开发媚俗。主体性开发在语文教学中十分必要，学生的语文素养、创造能力和正确的情感态度价值观，只有在学生的主体性充分发挥后才能有效地生成。主体性深层开发的有效经验是对话。     

小学语文阅读教学发挥学生主体性的策略研究

在小学语文阅读教学中如何充分发挥学生的主体性,让学生成为语文学习的主人是新课程理念下广大语文教育工作者研究和探讨的重要课题。本文,笔者将从“注重朗读训练,引导学生发挥主体性”“创设适宜教学情境,发挥学生主体性”“利用多种形式,展示学生主体性”等三个方面来阐述这一课题。     

初中语文主体性教学初探

语文教学的效果取决于学生这一课堂主体在师生互动中的参与程度,即学生主体性是否得以充分的发挥.培养和发挥学生学习的主体性,充分调动学生个人独立思考,并将所学知识的技能运用到实践当中,实现了知识的迁移创新,从而使学生的能力得到全面的发展.     

关于初中语文主体性课堂教学的研究

随着社会的不断发展,以及新课程改革的出现,教育部门越来越重视中学生的发展状况,并对其教学目标做出了一定程度的整改。尤其新课改以来,中学教学发生了翻天覆地的变化。传统中学的教学目标是要求学生能够熟练掌握文化知识,但是当前教学目标是加大对学生文化知识的培养力度,并使其能够提高自身的实践能力以及对知识的运用能力。因此,本文以中学语文教学为例,对中学生语文主体性课堂教学进行分析,旨在帮助提高中学生的语文水平。为学生成为祖国高素质的人才打下良好的基础。