美国成人返校学习想当教师

在美国,40岁以上的成人正在重回学院或研究生院学习,其各种因素中,最大的动机是他们对教学的渴望,尤其是那些老大学生,近半数正尝试获得各种教育资格证书。另一方面,从整体上看这些老大学生们更有可能在保健、技术、商务和工程领域提高其学位。“与适龄大学生相比,这些老大学生们无     

再现历史:六项有力的建构主义措施——美国历史教学改革的新举措

建构主义学习理论认为 :教学活动应是在教师指导下的学生自主建构知识的过程。再现历史是让具有不同学习风格的学生们“经验历史”的一系列教学活动。旨在使学生在建构历史学科知识的同时获得多方面的智力发展。美国教师课程学院的教育工作者们从建构主义观点出发 ,提出了六种动态的、高度相互作用的教学措施     

再现历史：六项有务的建构主义措施：美国历史教学改革的新举措

建构主义学习理论认为：教学活动应是在教师指导下的学生自主建构知识的过程。再现历史是让具有不同学习风格的学生们“经验历史”的一系列教学活动。旨在使学生在建构历史学科知识的同时获得多方面的智力发展。美国教师课程学院的教育工作们从建构主义观点出发,提出了六种动态的、高度相互作用的教学措施。     

美国社区学院的重塑之路——社区学院“引导路径”改革的进展与挑战

美国社区学院研究中心的“引导路径”改革是在美国社区学院协会“路径”项目基础上实施的旨在提高社区学院学生毕业率的教育革新.改革帮助社区学院学生重新制定学习方案的“引导路径”,引领学生树立最终目标,帮助学生选择适合的学习方案,为学生量身定制学习目标,确保学生学习成效,完全打破了以往“自助”式的教育模式,开启了美国社区学院的重塑之路,取得了较大进展.但目前它也面临观念、制度和技术操作等方面的挑战.     

美国社区学院反向转学问题述评

社区学院反向转学是美国高等教育中正在兴起的焦点问题之一,是指学生不遵循传统的从社区学院转入四年制大学的转学模式,而是与之相反,从四年制大学转学至社区学院。美国社区学院的反向转学学生按是否已经获得学士学位可以分为两类。从人数上看,反向转学学生大约占社区学院全体学生的32％。所学专业和课程上,未获得学位的反向转学学生学习学术性课程的较多,而已经获得学位的反向转学学生多集中在技术性课程中。反向转学形成的原因是多方面的,反向转学的产生具有深远的意义。     

职教信息

北京外事职高与美国凯波社区学院合作开展远程教学北京外事职高与美国凯波社区学院合作开展远程教学活动近日开始启动。美国大西洋凯波社区学院在北京外事职高南址“北京育达高级职业学校”设立远程教学网点，北京外事职高负责招收有学习能力的学生入学，并提供网上学习的上机条件。美国凯波社区学院通过远程教学向北京外事职高有良好外语基础的学生提供八个专业的课程设置及学习内容；在网上负责解答学生学习中遇到的各类问题，如需要可派教师来中国设点进一步解答；由美国凯波社区学院相关专业人士负责出题考核。每个专业设置60－66学分，…     

美国社区学院的教学特色及其借鉴

社区学院是美国高等职业教育的重要承担者。在长期的教学和人才培养实践中,美国社区学院形成了质量为本的教学特色,在鼓励师生交流、加强学生合作学习和主动学习、给予有效反馈、保证充足有效的学习时间等方面取得了显著成效。美国社区学院质量为本的教学特色对我国高职院校教学改革有明显的借鉴价值。     

院校传真

四川国际标榜职业学院迎来安提瓜和巴布达游学团近日,四川国际标榜职业学院迎来了一批特殊的学生,来自安提瓜和巴布达国的20位学子将在学院进行为期6天的美容和按摩技能方面的学习。为了给安提瓜和巴布达游学团的学生提供更     

社区学院对美国终身教育体系构建的贡献及启示

美国社区学院的转学教育、职业教育、继续教育、补偿教育等职能决定了社区学院在终身教育体系构建中的地位。在办学特色上,以为社区居民服务为中心,学费相对低廉,学生构成上的多样性、开放性、国际性等特点,使社区学院充分发挥了其在终身教育体系构建中的作用。借鉴美国社区学院发展经验,以终身教育理念发展我国成人教育,可为成人教育提供多种多样可供选择的学习机会,努力满足不同阶层、不同行业、不同年龄阶段的社会成员对教育的多种需求。     

美国社区学院对电大教育的启示

美国社区学院由州政府提供经费保障,教师多为兼职,在提供教育方面趋向于职业性,为地方经济发展作贡献;公开入学机会,将教育服务由学校延伸到社区,由通常意义上的学生延伸到社区居民,在终身教育方面起了重要作用;很多学生在毕业后都能成功地将学业成绩转换到四年制大学,继续完成本科学业,促进了美国高等教育的普及。美国社区学院的办学经验,值得我国电大教育学习和借鉴。     

对美国社区学院课程演变的考察

美国社区学院的课程直接反映了学生们截然不同的目标。纵观其历史,社区学院已经维持着一种去反映学生抱负模式的变化和地方经济模式改变的课程使命。这正反映着社区学院独有的特点并有可能被当成是其最大的力量。     

湖北民族学院学生理论学习坚持不懈

湖北民族学院学生理论学习坚持不懈□覃艳妮彭泽舟湖北民族学院大学生们除了搞好专业学习外,还通过听讲座、听报告、参观、看录像、讨论等形式系统地学习了马列主义、毛泽东思想、邓小平理论。学院为帮助学生学好理论,采取了一系列措施。一是加大两课（马克思主义理论课...     

优等学院:美国地区性州立学院办学新模式

美国许多地区性州立学院为提高自己的声誉和吸引更优秀的学生学习,开始实施"优等班谍程"(honorsprogram)计划.实施该课程的学院被称为"优等学院"(honors college).这些地区性的学院将优等学院作为一种营销工具来吸引优秀学生学习,希望提高所有学生的学业标准,以此提高自己在公众和州立法者中的地位.     

发现学习理论在英语教学中的应用研究

如何使高职学院的英语教育适合时代要求是摆在高职学院英语教师面前的一个重要课题.实践证明,运用美国教育学家布鲁纳的发现学习理论来探索高职学院英语教育的新模式.可以较好地提高学生学习英语的兴趣,并锻炼学生的自主学习能力及综合分析能力.     

赴美留学的择校技巧与成功签证秘岌

申请攻略之择校技巧弄清美国的学院和大学的区别对择校有很大帮助:美国的学院(college)主要分为提供二年制大专课程的学院与提供四年制本科课程的学院。二年制课程学院提供初级阶段的高等教育,学成后可取得准学士学位。此类教育又分成两类:一是一般性教育,学生学习相当于四年制大学一、二年课程,所得的学分可以转到四年制大学。二是职业教育,所开设课程是为学生在社会上就业做准备,学生完成两学年的学习后将从事技术工作,不再攻读学位。四年制课程会授予学士学位。在学院(college)内,只有极少的研究生课程可供选择。美国的大学(university)不仅可提供本科生课程,还提供研究生甚至博士生的课程学习,并授予相应学位。但对本科生来说,学院与大学授予的学士学位是平等的。     

改革按摩教学方法的初步尝试

<正> 按摩教学的目的是使学生真正懂得按摩的生理作用和掌握好按摩的方法,按摩是利用一定的手法,给人体某些部位进行不同刺激,通过神经反射作用,神经体液调节作用和局部的机械作用,从而提高人体机能、消除疲劳和预防运动伤病。 按摩是一门理论和实践紧密结合,而且是实践性很强的学科。按摩在我国源远流长,流派很多、手法不一,内容十分丰富。如何继承,发掘祖国的医学遗产,取其精华、弃其糟粕,利用较少的授课时间,使学生掌握好按摩的基本知识,基本技术和基本技能,并能应用     

美国社区学院学生学习参与度调查:缘起、实践与启示

美国高等院校教育质量保证的主题成为人们关注的前沿和焦点,社区学院参与度调查是在美国大学生学习参与度调查基础上发展起来,致力于提供社区学院学生学习性投入信息及学习关键指标,进而提高社区学院教育质量的评估活动。该调查的评估工具主要由师生互动(Student-faculty Interaction)、学业挑战(Academic Challenge)、主动与合作学习(Active and Collaborative Learning)、学生的努力(Student Effort)和学习者支持(Support for Learners)五项评估基准组成,能够较全面地了解学生主动投入学习进而影响学业成就的过程。     

观点

美国会议员建议政府介入 社区学院学生转学问题 美国部分国会议员最近建议政府介入社区学院学 生转学问题并尽快制定相关政策。 在美国,部分学生为节省学费,先到社区学院学习,修 完两年课程之后,再转到四年制大学就读。但在转学时却 往往因为学分不被承认而无法顺利转学,或是必须重新选 修相关课程。这一现实问题让学生、老师和家长伤透脑筋。     

跨专业混住登陆国内高校

打破按照学院、专业统一住宿的格局,上海大学对今年9月入校新生住宿采取跨学院,跨专业"混搭"的安排方式.据学工办主任吴仲钢介绍,该校在今年人学的大一新生中,首次将专业学习上有契合度、互补性的学生安排进同一间宿舍,这样的"混搭寝室"得到了学生们的认同.     

对美国社区学院课程演变的考察

美国社区学院的课程直接反映了学生们截然不同的目标。纵观其历史，社区学院已经维持着一种去反映学生抱负模式的变化和地方经济模式改变的课程使命。这正反映着社区学院独有的特点并有可能被当成是其最大的力量。