德国企业培训师资质标准及其对我国学徒制师傅队伍建设的启示

为了促进我国现代学徒制职业教育的发展,壮大学徒制企业师傅队伍,通过对德国《企业培训师资质条例》对企业培训师资质要求进行了分析,条例要求培训师具备在行动领域独立从事培训工作的计划、施行和控制的能力。德国对培训师的要求,尤其对教育教学素质的要求对我国现代学徒制师傅队伍建设具有借鉴意义。     

高职院校兼职教师队伍建设刍议

聘请企业专业人才来校开展实践教学是当前我国高职院校兼职教师队伍建设的重要措施。文章从聘用、来源、管理三方面比较分析了发达国家兼职教师队伍建设的经验,总结了现阶段我国高职教育兼职教师队伍在数量、质量和管理上存在的问题,并提出了相应的对策。     

对高职院校兼职教师队伍建设的思考

文章就目前高职院校兼职教师队伍的现状,针对教育部明确提出的要大量聘请行业企业的专业人才和能工巧匠到学校担任兼职教师,逐步加大兼职教师比例的要求,提出了建设和管理兼职教师队伍,搞好教学工作,提高教学质量的一些管理措施与管理办法,为优化高职教育师资队伍的结构配置,进一步研究高职师资队伍建设提供了参考.     

高职院校兼职教师队伍建设的研究

兼职教师是高职院校师资队伍的重要组成部分,也是发展高职教育的重要力量。加强高职兼职教师队伍建设,应着力从教师选聘、队伍建设和管理等方面着手,最大限度地调动兼职教师的积极性。     

论高职院校兼职教师队伍建设

聘用兼职教师是高职院校适应市场竞争的必然选择.然而,在实际工作中,却存在兼职教师数量不足、聘用渠道不畅、管理机制不完善等问题.加强兼职教师队伍建设,一要加强宣传,二要改善待遇,三要建立师资库,四要畅通渠道.     

论高职院校兼职教师队伍建设

本文论述了兼职教师队伍建设在高职教育中的重要性,对在兼职教师队伍建设中存在的问题及原因作了分析,并在此基础上从兼职教师的“遴选”、“聘请”、“培养”、“使用”、“管理”五个方面探讨兼职教师队伍建设的有效措施。     

论高职院校兼职教师队伍建设

本文论述了兼职教师队伍建设在高职教育中的重要性,对在兼职教师队伍建设中存在的问题及原因作了分析,并在此基础上从兼职教师的遴选、聘请、培养、使用、管理五个方面探讨兼职教师队伍建设的有效措施。     

高职院校兼职教师队伍建设有关问题的探讨

从国内外高职院校兼职教师队伍建设现状出发,以广西水利电力职业技术学院为例,对高职院校兼职教师队伍建设有关问题进行探讨。     

高职院校兼职教师队伍建设的几点思考

兼职教师是高职院校师资队伍的重要组成部分,在应用型人才培养中发挥着重要作用.目前,高职院校兼职教师队伍建设存在着制度建设不健全,数量不足,稳定性较差,质量参差不齐,责任心不强等问题,影响了实践课程的教学质量.学校应高度重视兼职教师队伍建设,通过把兼职教师队伍建设纳入学校师资队伍建设统筹规划,健全兼职教师管理制度,建立兼职教师人才资源库等方法加大兼职教师队伍建设力度,确保人才培养质量.     

高职院校兼职教师队伍建设路径研究

高职院校由于其自身的办学特点,学校教师兼职已经成了该类院校的一个发展趋势。近几年来,随着高职院校的发展,兼职教师的队伍建设已经取得了很大的发展,但是总体来说,问题还很多,高职院校想要取得更大的发展,对兼职教师队伍的管理等还要常抓不懈。     

高职院校兼职教师队伍建设

随着高等职业教育快速发展,兼职教师已成为高职师资队伍中的一支重要力量。在吸取了国外高校兼职教师管理的先进经验的基础上,结合我国高职教师队伍的实际情况,探索建立具有中国特色的兼职教师队伍建设之路。     

高职院校兼职教师队伍建设的探索与思考

本文介绍了柳州职业技术学院在国家示范院校建设工作中,建设兼职教师队伍的实践,从政府和社会为高职院校兼职教师队伍建设提供政策和制度保障;学校主动与企业搭建互惠共赢的合作平台;加强兼职教师队伍建设总体规划;健全管理制度和激励机制等四个方面对兼职教师队伍建设进行了探索和思考。     

高职院校兼职教师队伍建设的现状与对策思考

教育郜办公厅<关于加强高职高专院校师资队伍建设的意见>(教高厅[2002]5号)指出:"聘任兼职教师是改善学校师资结构和加强实践教学环节的有效途径,各高职高专要结合所在地实际,加强兼职教师队伍建设工作".由此可见,兼职教师在高职院校师资队伍结构中已成为重要的组成部分,他们对于优化师资队伍结构、加强实践教学环节、提高教学质量、促进产学研结合等起着举足轻重的作用.     

高职院校兼职教师队伍建设存在的问题及对策

高职院校兼职教师队伍建设对加强高职院校内涵建设,提升高职院校实践教育教学质量,促进高职院校师资队伍建设,发挥着不可替代的作用。文章针对高职院校兼职教师存在的聘任管理不规范、队伍不稳定、人文关怀不到位、考评体系不健全等问题,提出了规范聘任选拔机制,建立兼职教师资源库;搭建校企合作平台,构建专兼职教师团队;加强人文关怀及培训,提升教育教学能力;完善评价激励机制,激发兼职教师主观能动作用等相关措施。     

企业内部培训师的角色定位与队伍建设

知识经济时代,为提高企业员工培训的针对性和有效性,必须建立一支属于企业自身的、专业的内部培训师队伍。要充分发挥企业内部培训师的优势,进一步明确企业内部培训师的角色定位,并采取有针对性的措施加强培训师队伍建设。     

高职院校兼职教师队伍建设与管理方法研究

本文首先分析了高职院校兼职教师的重要作用。由此提出兼职教师队伍建设方法和管理方法。强调高职院校从规划、培训、师德建设等方面加强兼职教师队伍建设 ;从来源、教学环节、激励机制等方面加强兼职教师管理。     

基于校企合作的高职院校兼职教师队伍建设

加强兼职教师队伍建设是高职院校提高教育教学质量的主要措施。本文针对高职院校兼职教师队伍的现状,提出从政策、操作和管理三个层面深化校企合作,加强兼职教师队伍建设。     

浅谈企业内部培训师队伍的建设

企业培训要有高质量,需要树立良好的培训观念,建立健全的培训体系。企业内部培训师队伍建设就是企业培训体系建设中至关重要的一环。本文就企业内部培训师的作用进行了分析,并就如何加强企业内部培训师的建设进行了探讨,提出了自己的看法。     

浅谈县级电大兼职教师队伍建设

县级电大是我国电大办学系统的基础，也是现代远程教育网络的终端。县级电大能否有长足的发展和壮大，起决定作用的因素在于专兼职教师队伍建设，其中兼职教师队伍建设问题，应引起所有基层电大的足够重视。     

高职院校艺术专业兼职教师队伍建设的实践与探索

采用光沉积-液相化学法调节电子流向,构建了直接Z型TiO₂/Ag/Ag₃PO_{(4 )}(TAAPO)光催化材料.通过扫描电子显微镜(SEM)、透射电子显微镜(TEM)、X射线衍射仪(XRD)、X射线光电子能谱(XPS)、紫外-可见漫反射光谱仪以及光致发光(PL)光谱仪等手段对其进行表征,并对其在可见光照射下催化降解环丙沙星(CIP)的性能进行了研究.结果表明,当水体pH为3.0,催化剂分散浓度为0.3 g/L,CIP的初始浓度为15 mg/L时,光催化降解体系能够取得最佳的去除效果.在该组条件下,光照120 min CIP的降解率约为99%,并且在经历4个循环后仍然保持了良好的降解效果.在光催化降解CIP的过程中,主要反应活性物种为超氧自由基(·O₂